2026年黑龙江省鹤岗中小学教师招聘考试卷附答案

2026年黑龙江省鹤岗中小学教师招聘考试卷附答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育现象内部的、本质的、必然的联系，它是教育活动的（

）

A.一般性原则

B.特殊性原则

C.偶然性规律

D.随机性规律新课程改革强调课程内容要贴近学生生活，注重（

）

A.知识灌输

B.知识的系统性

C.实践与应用

D.课堂纪律布鲁姆的教育目标分类中，属于认知领域的最高层次是（

）

A.知识

B.分析

C.评价

D.创造教师职业道德的核心是（

）

A.教书育人

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.关爱学生《中华人民共和国教师法》规定，教师享有进行教育科研和（

）的权利

A.指导学生

B.教育教学

C.参与学校管理

D.提出改革建议在教育评价中，形成性评价强调的是（

）

A.终结性结果

B.教学过程的持续改进

C.教学目标的达成

D.课程标准的落实在教学中体现“以学生为中心”的理念，应注重（

）

A.教师讲授

B.学生自主学习

C.知识传授

D.教学内容单一教育目标的制定应遵循（

）

A.知识本位原则

B.学生本位原则

C.教师本位原则

D.考试本位原则下列哪项属于教师专业发展的基本途径？（

）

A.领导评价

B.教育科研

C.家长反馈

D.学生评价在德育过程中，主要采取的教育方法是（

）

A.强化训练

B.榜样示范

C.情境模拟

D.奖惩制度教育心理学的核心研究对象是（

）

A.教学方法

B.课程设置

C.学习过程和学习规律

D.教师发展在学习动机中，内部动机最主要的来源是（

）

A.外部奖励

B.成就感

C.教师表扬

D.社会认可根据《未成年人保护法》，学校应当对未成年学生进行（

）

A.批评教育

B.身心健康教育

C.竞争教育

D.技能培训教育公平的核心是（

）

A.教育资源的均等分配

B.教师待遇的差异

C.学生考试成绩的差异

D.教学方法的改进教师在职业行为中必须遵守的法律是（

）

A.教育法

B.教师法

C.义务教育法

D.未成年人保护法课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，其制定主体是（

）

A.教育行政部门

B.教师

C.学生

D.家长教育的目的是培养全面发展的人，这体现了（

）

A.社会本位论

B.个人本位论

C.文化本位论

D.二者结合教师的伦理责任中，最重要的是（

）

A.教书育人

B.言行得当

C.关爱学生

D.为人师表创新教育的核心是（

）

A.教学改革

B.培养学生的创新能力

C.教师能力提升

D.课程设置优化教育的“三性”特点包括（

）

A.依附性、发展性、社会性

B.阶段性、发展性、社会性

C.社会性、教育性、发展性

D.教育性、阶级性、发展性二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育现象中的普遍性规律，是非常稳定的。

教师职业道德中的“为人师表”是其核心原则。

教育评价的责任在于准确反映学生的知识水平。

学习心理和教学心理是独立的两门学科。

新课程改革强调教学过程的“三维目标”是知识、能力、素养。

教师在学校中应当以学生的发展为核心。

教育法规定的教育基本制度包括学校教育制度、职业教育制度等。

教师专业发展仅通过继续教育来实现。

启发式教学是一种以教师为主导的教学方式。

教师职业行为准则包括思想道德、教育教学、为人师表等方面。三、简答题（每题5分，共15分）简述教育学的基本原理有哪些？

请简要说明教师专业发展的主要内容。

如何理解教师职业道德中的“关爱学生”？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学五年级班主任李老师发现班里有部分学生在课堂上表现出注意力不集中，作业完成质量差，成绩下滑。她尝试采取多种措施，如引入激励机制、调整座位、开展小组合作学习等，但效果不明显。

（1）请分析学生出现这些问题的原因。

（2）李老师应采取哪些有效的教学策略？第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）数学中，“质数”是指（

）

A.只能被1和它本身整除的数

B.能被2整除的数

C.负数

D.分数在物理中，力的单位是（

）

A.焦耳

B.牛顿

C.赫兹

D.瓦特在语文教学中，常用的阅读教学方法包括（

）

A.讲授法

B.讨论法

C.背诵法

D.朗读法化学反应中，物质的化学性质由（

）决定

A.分子结构

B.原子结构

C.温度

D.压强信息技术课程中，网络通信的基本单位是（

）

A.数据包

B.数据流

C.IP地址

D.网站在美术课程中，色彩的三要素包括（

）

A.色相、明度、纯度

B.色相、色调、饱和度

C.明度、纯度、色调

D.饱和度、色调、明度历史学习的主要方法是（

）

A.理解历史事件

B.记忆历史资料

C.分析历史资料

D.背诵历史术语英语教学中，强调“听说读写”四技能的平衡发展，应遵循（

）

A.结构主义教学观

B.认知教学观

C.任务型教学观

D.交际教学观生物学科中，细胞是生物体结构和功能的基本单位，这个观点属于（

）

A.细胞学说

B.进化论

C.遗传学

D.生物分类学在地理教学中，强调学生对地理现象的分析能力，应采用（

）

A.案例教学法

B.讲授法

C.实验法

D.演示法六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学研究的核心是学生的____________和学习规律。

教育的“____________”特性是指教育具有潜在的社会变革作用。

课程标准中规定的“教学目标”包括知识与能力、过程与方法、__________。

职业道德规范中要求教师“关爱学生”，包括尊重学生的人格尊严和__________。

学科核心素养是学生在学习过程中形成的、具有__________的品质与能力。七、学科解答题（共15分）结合实际，谈谈在教学中如何培养学生的核心素养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光合作用是绿色植物利用光能，将二氧化碳和水合成有机物，并释放氧气的过程。光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，光反应发生在叶绿体的类囊体膜上，暗反应发生在叶绿体基质中。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次小学语文课堂上，老师在讲解《小英雄雨来》这一课时，发现学生对战争背景缺乏感性认识，难以理解雨来在抗日战争中的英雄行为。部分学生在课堂上表现出对课文内容的漠视，甚至觉得与自己生活无关。老师应该如何激发学生的学习兴趣？十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育规律是教育现象内部的、本质的、必然的联系，属于一般性原则。C

解析：新课程改革强调知识与实践相结合，注重实践与应用。D

解析：布鲁姆将认知领域分为六个层次：知识、理解、应用、分析、评价、创造，创造是最高层次。A

解析：教师职业道德的核心是教书育人。B

解析：教师法规定教师享有进行教育科研和教育教学的权利。B

解析：形成性评价注重教学过程的持续改进，关注学生学习过程中的成长。B

解析：教学中以学生为中心，强调学生的自主学习。C

解析：教育目标的制定应体现学生的主体地位与发展需求。B

解析：教师专业发展包括继续教育、教育科研、实践反思等多种途径。B

解析：德育过程中，榜样示范是常见且有效的教育方法。C

解析：教育心理学研究的是学习过程和学习规律。B

解析：学习动机中的内部动机主要来源于学习本身的价值和成就感。B

解析：《未成年人保护法》要求学校对学生进行身心健康的教育。A

解析：教育公平的核心是教育资源的均等分配。B

解析：教师法是规范教师职业行为的主要法律依据。A

解析：课程标准由教育行政部门制定，是国家对课程的基本规范。D

解析：教育的“三性”特点为社会性、教育性、发展性。A

解析：教师职业道德中，“教书育人”是核心责任。B

解析：创新教育的核心是培养学生的创新能力。C

解析：教育的“三性”特点包括社会性、教育性、发展性。二、判断题

21.√

解析：教育规律是教育现象内部的普遍性规律，具有稳定性。×

解析：教师职业道德的核心是“教书育人”，而非“为人师表”。×

解析：教育评价应综合反映学生的发展和教学的效果，不只是结果。×

解析：学习心理和教学心理是教育心理学中的两个子领域，不是独立学科。√

解析：新课程改革中强调课程的三维目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。√

解析：教师在教学中应以学生的发展为核心。√

解析：教育法规定了教育的基本制度，包括学校教育制度等。×

解析：教师专业发展包括继续教育、教育科研、实践反思等多方面。×

解析：启发式教学是学生为中心的教学方式，不是以教师为主导。√

解析：教师职业行为准则包括思想道德、教育教学、为人师表等方面。三、简答题

31.答案：教育学的基本原理包括教育的永恒性、教育的社会性、教育的相对独立性、教育的阶段性与发展性、教育的个体性与社会性统一等。

解析：这些原理构成了教育学的理论基础，指导教育实践。答案：教师专业发展包括专业知识的更新、教学能力的提升、教育理念的转变、职业道德的完善、自我反思与终身学习等。

解析：教师专业发展是一个全面、持续的过程，涵盖多个方面。答案：教师职业道德中的“关爱学生”是指教师尊重学生的人格尊严、保护学生的合法权益、关心学生的身心健康，关注学生全面发展。

解析：关爱学生是教师职业伦理的基础，体现教育的人文关怀。四、案例分析题

34.答案：（1）学生注意力不集中、作业质量差、成绩下滑可能由于学习兴趣不足，缺乏学习动机，课堂内容与学生生活经验脱节，或者学生存在心理问题导致学习效果差。

（2）李老师可以尝试创设与学生生活相关的情境，引导学生主动思考；采用多样化的教学方式如探究式学习、小组合作学习等，提升学生参与度；关注学生情绪变化，给予适当的鼓励与支持。

解析：从学习动机、教学方法、学生心理等多个层面分析学生问题，并提出相应的解决策略。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：质数是指只能被1和它本身整除的自然数。B

解析：力的单位是牛顿，它定义为1千克·米/秒²。A

解析：讲授法是语文教学中常用的阅读教学方法，适合知识性内容。A

解析：物质的化学性质由其分子结构决定。A

解析：网络通信的基本单位是数据包，它是信息传输的基本单位。A

解析：色彩的三要素为色相、明度、纯度。C

解析：历史学习的主要方法是分析历史资料，理解历史事件背后的逻辑。D

解析：交际教学观强调语言学习的交流功能，注重听说读写技能的平衡。A

解析：细胞学说指出细胞是生物体结构和功能的基本单位。A

解析：案例教学法有利于学生理解抽象概念，适用于地理教学。六、学科填空题

45.学习过程

解析：教育心理学研究的是学习过程和学习规律。教育性

解析：教育的“三性”特点包括社会性、教育性、发展性。情感态度与价值观

解析：课程标准中规定的三维目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。平等权利

解析：关爱学生包括尊重学生人格尊严和保障学生平等权利。持续性与发展性

解析：核心素养是学生在学习过程中形成的、具有持续性与发展性的品质与能力。七、学科解答题

50.答案：培养学生的核心素养应贯穿于日常教学中，注重知识的迁移与运用，通过真实情境的创设引导学生主动探究、合作学习和创新实践。教学中应关注学生的思维品质、问题解决能力、社会责任感等综合素养的提升，促进学生全面发展。

解析：核心素养是学生在学习过程中形成的品质与能力，教学中应通过多元教学策略引导学生内化知识、提升能力。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识目标：理解光合作用的定义、光反应和暗反应的基本过程。

能力目标：能够通过实验或模拟观察光合作用的反应过程。

情感目标：增强学生对生命科学的兴趣，培养科学探究精神。（2）教学重难点：

重点：光合作用的两个阶段及其作用。

难点：光反应与暗反应的具体过程和相互关系。（3）教学过程设计：

导入：提问学生是否了解绿色植物如何制造食物，引发兴趣。

新授：讲解光合作用的定义，使用多媒体展示叶片的结构，介绍光反应和暗反应的实验过程。

练习：分组讨论光合作用的意义，完成相关练习题。

总结：归纳光合作用的核心内容，强调其对生态系统的重要性。（4）板书设计：

光合作用

一、定义：绿色植物利用光能，将二氧化碳和水合