2026年黑龙江省鸡西市中小学教师招聘考试试卷带答案

2026年黑龙江省鸡西市中小学教师招聘考试试卷带答案考试时间：________满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育活动的出发点和归宿是（

）

A.教学实践

B.教育目的

C.教学方法

D.教育内容新课程改革的核心理念是（

）

A.教师中心

B.课程中心

C.学生中心

D.评价中心教师职业道德的核心是（

）

A.为人师表

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.依法执教下列哪项是《中华人民共和国教育法》的基本原则（

）

A.教育公平

B.教育效率

C.教育质量

D.教育竞争教育心理学研究的核心内容是（

）

A.学生心理发展

B.教学过程与教学方法

C.教师心理特征

D.教育环境与学习行为根据布鲁姆的教育目标分类，认知领域的最高层次是（

）

A.知识

B.理解

C.创造

D.分析《义务教育法》规定，适龄儿童、少年接受义务教育的年龄是（

）

A.5-15岁

B.6-15岁

C.6-18岁

D.5-18岁教师专业发展的核心是（

）

A.教学能力提升

B.教育理论学习

C.教育实践反思

D.教育科研能力下列哪项属于学习心理的研究范畴（

）

A.教学目标设定

B.学习动机

C.教学评价方式

D.教学资源建设教育评价中最常用的量化评价方法是（

）

A.表现性评价

B.自评与互评

C.测验与考试

D.作业分析教学活动的三要素是（

）

A.教师、学生、教材

B.教学内容、教学方法、教学手段

C.教学目标、教学内容、教学方法

D.教学过程、教学评价、教学反馈在教学中，强调学生的主体性，主要体现了（

）

A.教师中心论

B.学生中心论

C.课程中心论

D.知识中心论下列哪项是《未成年人保护法》规定的教育工作者应尽的职责（

）

A.利用职务之便牟取私利

B.严禁体罚或变相体罚学生

C.增加学生课外负担

D.违反教学计划随意调整课程教学设计的首要环节是（

）

A.教学方法选择

B.教学内容组织

C.教学目标制定

D.教学评价设计教师职业道德规范中，要求教师不得有（

）

A.组织课外活动

B.相互学习

C.体罚或变相体罚学生

D.参与教学研讨教学中“以学生为中心”的内涵强调的是（

）

A.教师主导

B.学生被动接受

C.学生主动学习

D.教学内容不变在德育过程中，最根本的依据是（

）

A.教育心理学

B.教育目的

C.学生心理发展

D.教育方法新课程改革提出的核心素养包括（

）

A.人文素养、科学素养、艺术素养

B.学会学习、健康生活、实践创新

C.语言文字运用、思维能力、审美创造

D.人生观、价值观、世界观教学评价的原则不包括（

）

A.客观性

B.启发性

C.多元性

D.发展性教育法律法规中的“教育育人”原则，指的是（

）

A.教育要培养学生智力

B.教育要注重学生品德培养

C.教育要促进学生全面发展

D.教育要增强学生文化修养二、判断题（每题1分，共10分）教育的目的是促进学生全面发展。（

）

新课程标准更强调知识的传授与成绩的提升。（

）

教师职业道德规范中要求教师尊重学生人格。（

）

简单记忆是学习的最高层次。（

）

教学过程中的“反馈”环节是为了检验教学结果。（

）

教育法律法规的制定体现了教育公平。（

）

教学设计中应注重教学方法的趣味性与多样性。（

）

教师不能在学生中传播不实信息。（

）

心理健康教育是学校教育内容的一部分。（

）

教学评价必须以考试成绩为唯一依据。（

）三、简答题（每题5分，共15分）请简述教育目的与教育方针的关系。简述教师专业发展的基本途径。简述学习动机的内因与外因。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学班主任在班级管理中发现，部分学生上课不专心，课后作业完成率低，成绩下滑明显。为此，班主任采取了以下措施：设立“学习监督员”，让学生成立学习小组；与家长沟通，了解学生在家的学习情况；开展“目标激励”主题班会，引导学生明确学习意义；实施分层教学，针对不同学生制定个性化学习计划。（1）请分析该班主任采取的措施中主要体现的教育理念是什么？（5分）

（2）请结合德育工作理论，简述这些措施对培养学生良好行为习惯的作用。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列选项中，属于三角函数基本关系的是（

）

A.sin²θ+cos²θ=1

B.sinθ=cosθ

C.tanθ+cotθ=1

D.cotθ=1/tanθ物理学中，力的单位是（

）

A.焦耳

B.牛顿

C.瓦特

D.帕斯卡“光合作用”主要发生在植物的（

）

A.根部

B.叶肉细胞

C.花瓣

D.种子我国现行《义务教育课程标准》中的课程设置结构是（

）

A.五育并举

B.六三制

C.五四制

D.九五制化学反应速率主要受哪些因素影响？（

）

A.催化剂、反应物浓度、温度、压强

B.温度、压力、反应物质量、时间

C.催化剂、温度、反应物状态、压强

D.反应物颜色、反应物气味、反应物浓度生物学中，生态系统中的生产者是（

）

A.植物

B.动物

C.细菌

D.真菌历史上首次提出“太阳中心说”的天文学家是（

）

A.托勒密

B.哥白尼

C.伽利略

D.开普勒数学中，圆的周长公式是（

）

A.C=πd

B.C=2πr

C.C=2πd

D.C=πr²文学常识中，“唐宋八大家”指的是（

）

A.唐代和宋代的八位散文作家

B.唐代的八位诗人

C.宋代的八位词人

D.唐宋时期有影响力的八位教育家下列哪项属于物理中的能量守恒定律？（

）

A.能量不能被创造也不能消灭

B.能量只能从一种形式转化为另一种形式

C.能量在转化中总量不变

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）化学反应中，催化剂可以降低反应的________。

光合作用的实质是将光能转化为________能。

地球自转的方向是________。

教育心理学认为，学习动机的形成离不开________因素。

生物学中，细胞膜的主要功能是________。七、学科解答题（共15分）请说明物理学中牛顿第一定律的核心内容及其现实意义。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：本节课讲授“光的折射”现象，内容包括光从一种介质进入另一种介质时传播方向发生变化，折射角与入射角的关系，光的折射在实际生活中的应用，如眼镜、水中的筷子看起来弯曲等。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次语文课上，教师引导学生开展小组合作学习，讨论《背影》一文中父亲的“背影”象征意义。但有小组在讨论过程中偏离主题，开始争论“父亲是否真爱我”的问题，甚至出现小摩擦。请分析：这种现象反映了学生在合作学习中存在什么问题？

并提出两种切实可行的解决策略。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育活动的根本目的是促进人的发展，因此教育目的为教育活动的出发点和归宿。C

解析：新课程改革强调以学生为中心，关注学生个体发展。C

解析：关爱学生是教师职业道德的核心内容之一。A

解析：教育公平是《教育法》的基本原则之一。B

解析：教育心理学研究对象包括学生的学习心理和教学心理，其中教学心理是核心内容。C

解析：布鲁姆的教育目标分类中，认知领域最高层次是创造。B

解析：根据《义务教育法》，适龄儿童、少年接受义务教育的年龄是6-15岁。C

解析：教师专业发展注重实践反思，是提升教学能力的重要方式。B

解析：学习动机研究属于学习心理的范畴。C

解析：教学评价主要依赖测验与考试等量化方式。C

解析：教学目标是教学设计的前提和核心。C

解析：“以学生为中心”强调学生主动参与学习过程。C

解析：依法执教是严禁体罚和变相体罚学生的体现。B

解析：教学设计中学生的发展需求是核心依据。C

解析：体罚或变相体罚学生是违反教师职业道德的。C

解析：学习动机由内在和外在因素共同构成。B

解析：教育方针是落实教育目的的具体方式。B

解析：新课程改革提出的核心素养包括学会学习、健康生活、实践创新。B

解析：教学评价不应仅靠考试成绩，应综合运用多种方式。D

解析：教育目的与教育方针是相互关联的，教育方针是实现教育目的的途径。二、判断题

21.√

解析：教育目的是教育工作的根本方向。×

解析：新课程改革强调的是学生的全面发展，而非单纯的知识传授。√

解析：尊重学生人格是德育的重要原则。×

解析：简单记忆属于认知领域的低层次目标。√

解析：反馈是教学过程中的重要环节，有助于及时调整教学。√

解析：教育法律法规体现了公平、公正的教育理念。√

解析：教学设计应考虑教学方法的多样性与趣味性。√

解析：教师应遵守职业道德，不传播不实信息。√

解析：心理健康教育是素质教育的重要组成部分。×

解析：教学评价应多维度综合考量，不能仅以成绩为依据。三、简答题

31.答案：教育目的是教育的方向和终极目标，教育方针是实现教育目的具体的政策和措施。二者是一个整体，教育方针是教育目的的具体化，教育目的是教育方针的指导方向。

解析：教育目的与教育方针是紧密相连的，前者是宏观目标，后者是实现目标的手段与策略。答案：教师专业发展主要通过教学实践、教育理论学习、教育科研、自我反思、培训学习、观摩借鉴等方式实现。

解析：教师专业发展是一个持续的过程，需要多种途径融合提升。答案：学习动机的内因包括兴趣、自我需要等；外因包括奖励、惩罚、家庭和学校环境等。

解析：动机的形成是内外因素共同作用的结果，教师应综合考虑。四、案例分析题

34.答案：（1）该班主任采取的措施主要体现了以学生为中心、因材施教和全面发展的教育理念。

（2）这些措施有助于学生形成良好的学习习惯，如自主学习、合作探究和目标意识。通过设立监督员和小组，引导学生相互监督，培养自律性；通过与家长沟通，形成家校合力；通过目标激励，增强学生的学习动力和责任感。因此，这些举措既能促进学习质量提升，又能增强学生的道德自觉和行为规范。

解析：该班主任的措施体现了现代教育理念中注重学生个性化发展和综合素养提升的思想，同时也符合德育工作中的知行统一原则。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：正弦与余弦的平方和等于1，是三角函数的基本关系之一。B

解析：力的单位是牛顿（N），能量单位是焦耳（J）。B

解析：光合作用发生的主要场所是植物的叶肉细胞。A

解析：我国现行《义务教育课程标准》强调五育并举。A

解析：化学反应速率主要受催化剂、浓度、温度和压强影响。A

解析：生态系统中的生产者主要是植物。B

解析：哥白尼提出了“太阳中心说”，即日心说。B

解析：圆的周长公式是C=2πr。A

解析：唐宋八大家是唐代和宋代八位著名散文家。D

解析：能量守恒定律包含能量不能被创造和消灭、转化不变等要点。六、学科填空题

45.活化能

解析：催化剂的作用是降低反应的活化能，从而加快反应速率。化学

解析：光合作用将光能转化为化学能储存起来。自西向东

解析：地球自转的方向为自西向东。内在与外在

解析：学习动机由内在和外在两个因素共同构成。控制物质进出

解析：细胞膜具有选择透过性，控制物质的进出和信息交流。七、学科解答题

50.答案：牛顿第一定律指出，任何物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。该定律的意义在于揭示了物体运动状态变化的原因，即力的作用，为后续力学学习奠定了基础。

解析：牛顿第一定律是物理学中的基本定律之一，其核心是惯性概念，对理解力与运动的关系至关重要。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：

知识与技能：理解光的折射现象及折射角与入射角的关系。

过程与方法：通过实验观察和讨论，掌握光的折射规律。

情感态度与价值观：培养学生对科学现象的好奇心和探索精神。（2）教学重难点分析：

重点：光的折射现象及其规律。

难点：入射角、折射角、光路可逆等概念的理解和应用。（3）教学过程设计：

导入：播放光的折射相关视频，引发学生兴趣。

探究：通过实验观察光从空气进入水中的现象。

讲解：结合实