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第1课小学语文二年级下册第五单元yùzé——走进古人的金点子情境导入换偏旁识字

寓寓言寓意遇yù情境导入换偏旁识字

员则一则故事原则zé情境导入寓言就是借故事来说明道理的一种文章。寓言故事短小精悍,所以我们经常说“小故事,大道理”。

你觉得寓言有什么特点呢?情境导入亡羊补牢wáng

bǔláo故事初探--初读全文自读要求:1.标好自然段。2.请同学们认真读课文,把自己读不准的字圈一圈,画一画。故事初探--初读全文寓言二则

亡羊补牢yùzéwáng

láo堵上

后悔

结结实实

dǔhuǐshí羊圈

叼走修一修juàndiāo

xiū

故事初探--初读全文形声字识字

补衣缝补补bǔgōu亡羊补牢bǔ故事初探--初读全文形声字识字

叼走叼肉gōu原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把羊叼走了。叼diāodiāo故事初探--初读全文字理识字像一把刀的刃被折断了,成了无用的东西。引申为“死亡”“灭亡”义。wánɡ亡故事初探--初读全文加一加牢实悔圈láoshíjuànhuǐ卷堵dǔ亡羊补牢牢固后悔反悔结实实在羊圈猪圈堵车堵住故事初探--初读全文多音字圈juàn(羊圈)quān(圆圈)故事初探--了解大意《亡羊补牢》主要讲了一个什么故事?一个养羊人的羊

,邻居劝告他

,养羊人

。第二天,他的羊

,这才_____

________________于是赶紧把______堵上,把_____修好,从此他的羊再也没丢过。被狼叼走了及时修补羊圈不听劝告又被狼叼走了意识窟窿羊圈到问题的严重性,金点子手册--谁的点子好请你再读一读这个小故事,思考:这个人一共丢了几次羊?分别是因为什么?用横线画出相关句子。一天早上,他去放羊,发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把羊叼走了。第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。金点子手册--谁的点子好请你再读一读这个小故事,思考:这个人一共丢了几次羊?分别因为什么?用横线画出相关句子。同样的原因,悲剧再一次发生。金点子手册--谁的点子好金点子手册--谁的点子好请你再读一读故事,思考:他每次丢羊后是怎么做的?画出相关句子。邻居劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”金点子手册--谁的点子好看到羊被狼叼走了,邻居的心情是什么样的?邻居劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!”邻居为什么这么着急要去劝告他?他看到了什么,想到了什么?着急马上、赶快金点子手册--谁的点子好请你再读一读故事,思考:他每次丢羊后是怎么做的?画出相关句子。邻居劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”羊已经丢了,不用修羊圈了。羊已经丢了,修羊圈没用了。金点子手册--谁的点子好请你再读一读故事,思考:他每次丢羊后是怎么做的?用波浪线画出相关句子。他很后悔没有听邻居的劝告,心想,现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。金点子手册--谁的点子好读一读这两个句子,你觉得“赶紧”能不能去掉?为什么?对比句子:他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。不能。因为“赶紧”体现了他当时意识到自己错了,马上去补救了。不能。因为“赶紧”体现了他的心情很着急,害怕第三次丢羊,赶紧去修补窟窿。金点子手册--谁的点子好想象说话:把羊圈修得结结实实后,如果养羊人又见到了邻居,他会跟邻居说什么?应该早点听你的建议,这样我的羊就不会再丢了。现在我听了你的建议,把羊圈修好了,我的羊再也不会丢了,谢谢你。金点子手册--谁的点子好他明白了,要及时改正错误,不然错误会越来越大。他明白了要听取别人的劝告。养羊人从“亡羊补牢”这件事中,明白了什么?金点子手册--金点子实战下面两个小朋友,他们这样做对吗?怎样做才更好?①小明的作业写错了很多字,同桌叫他订正,他却说:“已经写错了,还订正,有用吗?”②红红写字的姿势不对,平时还爱看电视,一看就是一两个小时。妈妈劝她平时注意写字姿势,少看电视,多出去运动。红红说:“我的眼睛已经近视了,再注意也不会恢复。”金点子手册--金点子实战下面两个小朋友,他们这样做对吗?怎样做才更好?亡羊补牢,为时未晚。只要我们意识到自己的错误,勇于改正,什么时候都不晚!小明的做法不对,要及时订正错误,避免再写错字。红红的做法不对,要听取妈妈的劝告,保护眼睛,预防近视,防止近视度数加深。金点子手册--金点子实战

你还记得我们是怎么学习这个故事的吗?联系实际,体会寓意理解题意理解内容书写指导

亡是独体字。第一笔点在竖中线上,第二笔横稍长。

补是左右结构。左边是衣字旁,衣字旁的两点靠近横中线。

劝是左右结构。注意左右两边的穿插。左边“又”的第二笔变成长点。

牢是上下结构。起笔点写在竖中线上,七笔竖写在竖中线上。

丢是

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