溶液浓稀的表示教案及练习题

新课程有效教学案例之7.3-2教学案例学校名称：乌丹五中课程名称：化学内容主题：溶液浓稀的表示（2）教材版本：科学粤教版教师姓名：456教龄：26年简介：简介：本节出自科学粤教版第七章第三节第二课时，主要内容是:有关溶液稀释问题及一定溶质质量分数溶液的配置，以及溶质质量质量分数应用于化学方程式计算。教学中采用讨论、交流、实验、练习的方法。同时注意复习相关知识，如化合物质量与元素质量之间的转化，复习化学方程式计算的有关知识：计算依据及注意点。授课年级九学科化学主题溶液浓稀的表示任课教师456课型问题综合解决课课时1授课日期2017.3教材分析本课知识属于化学计算方面的知识，与第二节学过的溶解度有一定的联系，虽然没有提浓度的概念，但学生对溶液的浓稀程度俗称为浓度，是很容易接受的。溶质质量分数仅是溶液浓度的一种定量表示方式，既有利于初中化学学习，也有为今后学习物质的量浓度做好准备。学生分析学生在数学课的学习中对浓度已经了解，大部分学生通过看书对溶液稀释的计算能够掌握，但对于溶质质量分数应用于化学方程式的计算类型题同学掌握起来比较困难，一方面学生对于化学方程式的计算的知识部分同学忘记了分析方法，同时部分同学不会判断溶质。另外部分同学意志力薄弱，遇到困难容易退缩，因此在教学过程中，教师应尽力引导学生从解决简单问题如手，让他们尝到成功的喜悦。设计理念从基本计算公式出发对溶液的稀释、浓缩、混和、操作过程计算问题归为一类，减轻学生对不同题型有不同解法负担，重视对每一过程的分析。教学目标1知识与技能：能进行关于溶质质量分数的简单计算。学会配置一定质量分数的溶液。2.过程与方法:会分析问题，解决问题，能找准各量的关系。3.情感、态度与价值观:学会严谨求实的科学方法，培养具体分析问题的能力。重点难点重点：溶质质量分数的计算，配置一定溶质质量分数的溶液。难点：溶质质量分数应用于化学方程式的计算。关键问题判断溶质，分析问题的能力有待加强。教学方法交流、讨论、实验、练习。教学准备实验准备：托盘天平、药匙、量筒、烧杯、玻璃棒。教学过程设计一创设情境引入新课2创设引课情境在农业生产中经常用到一定浓度的溶液，那么由浓溶液配成稀溶液，需加入多少水呢，能不能通过计算求出呢？计算依据是什么呢？希望学生具有强烈的求知欲望。二、用自主学习、尝试探究启动，相机引导。15分钟学生阅读教材，并完成练习，交流讨论计算依据。教师巡回指导，规范解题步骤，指导学生注意体积和质量之间的换算。指导学生在完成习题时，还要注意稀溶液的质量==浓溶液的质量+水的质量，而不是体积加和，并注意设求一致。希望学生讨论出计算依据，在计算过程中分清设的是溶液质量还是加入水的质量，针对同学不能单独完成的问题，能够积极讨论得出正确答案。三、简单应用，开阔视野10分钟同学在学会计算步骤及计算依据的基础上完成214页3题及5题教师积极引导，检查。教师出示质量分数应用于化学方程式中的计算类型，同时启发引导学生得出代入方程式中的量必须是溶质的量而不是溶液的量。教师巡回指导帮助学生进行误差分析的方法即控制变量法。希望学生积极思考问题，同时能注意到含杂质的计算类型，代入方程式中的量必需是纯净的量。并能提出问题。希望学生通过教材简单了解步骤，并能通过讨论分析简单的误差分析四、问题训练形成能力8分钟教师提出问题，同学们以前学过化合物质量与元素质量之间的转化关系及化学方程式的计算依据，谁还记得？指导学生完成，针对疑难问题适时进行答疑同学通过交流讨论完成大部分问题。四、学生小结收获22分钟以上学习了有关计算问题，在实验室里如何配置一定质量分数的溶液呢，主要步骤有哪些呢？及时了解学生掌握知识的情况，便于及时辅导学生总结课外拓展把质量分数应用与化学方程式中的计算同表格类问题联系起来。板书设计溶液稀释类型题的计算：依据：稀释前后溶质质量不变m稀稀==m浓+m水（新加入）溶液质量分数应用于化学方程式中的计算反应物与生成物的质量比要以溶质的质量比列比例反应后所得溶液的两种求法：溶液的质量=====溶质质量+溶剂质量溶液的质量=======反应物质量总和—生成气体的质量—生成沉淀的质量教学反思专家评价附件一：《第三节溶液浓稀的表示》问题训练-评价单姓名：班级：学号：设计者:456回归复习评价初学日期3天复习时间7天复习时间15天复习时间学习日期同伴签字1、制药厂用质量分数为9%的NaCl溶液100g配成质量分数为0.9%的生理盐水，需蒸馏水（）A、90gB、100gC、900gD、200g2、某温度时，氯化钾的溶解度为40g，该温度时氯化钾饱和溶液中溶质的质量分数为（）A、40gB、40%C、28.6%D、28.6g3、有100g5%的铝化钠溶液，若将其质量分数增大一倍，可采用的方法是（）A、把溶剂蒸发掉一半B、加入5g氯化钠固体C、把溶剂蒸发掉50gD、加入100g5%氯化钠溶液4、实验室要配制50g5%的氢氧化钠溶液，现有：①、托盘天平②量筒（10ml、50ml、100ml）③药匙。根据下列要求填空：（1）完成本实验还须用到的玻璃仪是。（2）具体操作步骤可概括为。（3）实验取水时应用ml量筒，读数时如果俯视，则配置溶液的质量分数（填“＞”、“＜”或“=”）5%5、t1℃时，将3g生石灰加入到60ga%的饱和石灰水中，保持温度不变，所得溶液的质量（填“＞”、“＜”或“=”，下同）60g溶液中溶质的质量分数a%，若将该溶液的温度升高到t2℃,此时所的溶液中溶质的质量分数(说明：生石灰与水反应生成氢氧化钙)6.要配制50g质量分数为20%的硝酸钾溶液。现提供2.5g质量分数为40%的硝酸钾溶液，20g质量分数为15%的硝酸钾溶液及足够多的固体硝酸钾和水。请选用上述药品，设计三种配制方案（只要求说明配制时所需的各种药品和用量）方案1：方案2：方案3：7、把100g质量分数为63%的硝酸稀释成质量分数为10%的硝酸溶液，需加水