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研学旅行课程设计与实施模块七：研学课程组织任务二行中课程组织子任务三：研究性学习课程组织【导】创设情境、任务导入分析“近代风云百年南京”研学实施方案中，如何开展研究性学习课程组织？任务：基于当地资源禀赋，完成一次针对初二年级的婺文化研究性学习课程设计。概念解读：研究性研学是研学旅行开展学习的主要形式，它的主要特点是以小组形式开展课题研究，课题研究的问题比较个性，因此学校教师在课程组织上注意把控基本流程和关键标准，强调研学指导师的指导要个性化，要求研学指导师的综合素养要高。【探】合作探究、任务实施开题答辩标志着选题环节的结束，根据具体情况，开题答辩有的是在研学旅行出发前进行，有的是在研学旅行出发后进行。开题答辩是通过小组答辩，教师评委团把关论证其课题研究的可行性，并给予准确的意见和建议的重要环节。

研学指导师督导小组学生根据答辩时教师评委团的反馈完善课题研究方案，及时给予小组反馈和具体的建议，若是行前开题，就需要推演在行程中的研究过程，以增加研究性学习的可实施性。步骤一：组织开题答辩【探】合作探究、任务实施步骤二：做好课程实施中的组织管理采用有效手段对学生活动进行监控研学指导师要具有很高的组织能力和协调能力，要及时、认真地对学生开展研究性学习活动的状态和表现进行跟踪给学生进行适当的心理指导研究性学习一般都是学生自己选题，开始学生都是感兴趣的，随着时间推移，兴趣都有不同程度的减退。研学导师要适时、适度地给学生提供帮助有意识培养学生的团队精神研学导师必须督促小组的成员人人动手、动脑参与研究，要求学生和教师在探讨与外出时全员参与【探】合作探究、任务实施步骤二：做好课程实施中的组织管理例：研究性学习个人评价量表评价可通过评价表的形式对成员和整个小组进行过成性评价，促进研究性学习课程中的组织管理例：研究性学习实施评价量表【探】合作探究、任务实施步骤三：指导结题工作

通常结题报告与开题报告相对应，其最大的特点是要体现出研究的过程性，在学生手册中我们已经给出一个参考的模板。需要强调的是，除了开题报告和结题报告以外，所有过程性的资料都可以作为研究成果来呈现。【探】合作探究、任务实施结题答辩是研究性研学的重要闭环，应有教师评委团对看课题答辩进行点评。

设计好答辩流程、控制好答辩时长、设计好答辩评价表、按照计划执行评价重点：研究过程的规范性、科学性和严谨性步骤四：做好结题评价【探】合作探究、任务实施步骤四：做好结题评价例：研究性学习成果评价量表结题答辩一定是整个年纪全程参与，因为不同小组研究的问题不同，不同的研究经历不同，全程参与能通过互相学习，增长知识，借鉴彼此的研究方法。归纳总结研究性学习课程组织管理要求。【评】点评总结、任务反馈作业：

1.简述研究性学习课程评价

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