美术7 相同图样排排队教学设计

美术7相同图样排排队教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容美术7年级《相同图样排排队》课程，本节课以《美术》第七册教材为基础，主要包括对几何图形的认识和运用，重点学习正方形、长方形、圆形等几何图形的排列组合。通过本节课的学习，学生将掌握不同几何图形的排列方法，提高空间想象能力和美术创作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的审美感知、创意实践和文化理解。学生将通过观察和操作，提升对几何图形的审美感知，发展创意思维，学会运用几何图形进行排列组合，表达个人创意。同时，通过探究不同文化背景下几何图形的运用，增强对文化多样性的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：几何图形的识别与分类。例如，学生需要能够准确识别正方形、长方形、圆形等基本几何图形，并能够进行简单的分类。

-重点二：几何图形的排列组合。学生需要学习如何将这些图形进行有规律的组合，形成新的图案。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：空间想象能力的培养。对于一些复杂图形的排列，学生可能难以在脑海中形成清晰的图像，需要教师引导通过实际操作或辅助工具来增强空间感知。

-难点二：创意思维的激发。学生需要从众多可能的排列方式中找到具有创意的组合，这要求教师在教学中提供足够的启发和鼓励，帮助学生打破思维定势。教学资源-软硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶水、几何图形模板、投影仪、白板

-课程平台：学校美术教学平台

-信息化资源：几何图形的电子图库、在线几何图形排列组合的示例视频

-教学手段：实物展示、小组合作、游戏互动、多媒体演示教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“神奇的几何世界”为主题，利用多媒体展示各种几何图形的图片，引导学生观察并说出所看到的图形名称。随后，教师提出问题：“这些图形有什么特别的地方吗？”以此引发学生对几何图形的兴趣，自然过渡到新课的学习。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-讲授一：教师介绍几何图形的基本概念和特点，例如正方形、长方形、圆形的边数、角的特点等，并展示每个图形的实物模型。

-讲授二：教师展示几何图形的排列组合示例，引导学生观察并思考如何将两个或多个图形组合在一起。

-讲授三：教师介绍几何图形排列的规律，如对称、重复、对比等，并举例说明这些规律在生活中的应用。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-活动一：教师分发彩色纸张和几何图形模板，让学生根据模板剪出各种图形，并尝试将这些图形进行排列组合，形成新的图案。

-活动二：学生分组进行游戏互动，每组选出一个组长，组长负责组织组员完成一个几何图形的排列组合，完成后展示给其他小组。

-活动三：教师提供一些具有创意的排列组合任务，如“用正方形和长方形设计一个有趣的动物形象”，让学生发挥想象力，完成创作。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-方面一：如何将不同形状的几何图形组合在一起？

举例回答：可以将正方形和长方形组合成房屋，圆形可以用来装饰屋顶。

-方面二：如何使排列组合的图案具有美感？

举例回答：可以采用对称的排列方式，或者使用不同的颜色对比来增强视觉效果。

-方面三：如何将几何图形的排列组合与日常生活联系起来？

举例回答：可以将几何图形应用于家居装饰、服装设计等领域，使生活更加丰富多彩。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调几何图形的识别、排列组合以及规律的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中观察和运用几何图形，提高审美和创意能力。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-几何图形的历史与应用：介绍几何图形的起源、发展及其在古代建筑、艺术、数学等领域的应用，如古埃及的金字塔、古希腊的几何比例等。

-几何图形的艺术表现：展示不同艺术家如何运用几何图形创作艺术作品，如毕加索的立体主义画作、蒙德里安的抽象画作等。

-几何图形在现代设计中的应用：探讨几何图形在服装设计、室内设计、建筑设计等领域的应用，以及如何通过几何图形的创新设计提升审美价值。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《几何原本》是古希腊数学家欧几里得的著作，被誉为“几何学的圣经”，适合对几何图形有浓厚兴趣的学生阅读。

-观看视频：推荐观看关于几何图形的纪录片或科普视频，如《数学的故事》、《几何之美》等，以视觉和听觉的方式加深对几何图形的理解。

-实践项目：鼓励学生参与几何图形的实际制作项目，如设计制作一个几何图形的模型、制作一个几何图形的拼图游戏等，通过动手操作提升空间想象能力和创造力。

-参加比赛：鼓励学生参加数学竞赛或创意设计比赛，如几何图形设计大赛、数学建模比赛等，通过竞赛提升自己的数学和设计能力。

-探索问题：引导学生思考几何图形在生活中的实际应用，如如何利用几何图形解决实际问题、如何创新几何图形的设计等，激发学生的探索精神和创新意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了几何图形的识别、排列组合以及规律，通过观察、操作和讨论，同学们已经能够熟练地识别正方形、长方形、圆形等基本几何图形，并能够运用这些图形进行创意排列。在实践活动中小组成员之间互相协作，共同完成了各种图形的排列组合任务，展现了良好的团队精神。

当堂检测：

1.请同学们闭上眼睛，在心中想象一个由正方形和圆形组成的图案，并尝试描述这个图案的排列规律。

2.每位同学拿出一张纸和一支笔，在纸上画出你最喜欢的几何图形，并解释你选择这个图形的原因。

3.分组讨论：如果要将几何图形应用于一个实际的建筑设计中，你会选择哪些图形，为什么？课后作业1.作业内容：请使用正方形和长方形，设计一个简单的房屋模型，并标注每个图形的名称和数量。

答案示例：房屋顶部使用4个正方形，墙壁使用4个长方形，窗户使用2个正方形。

2.作业内容：观察你周围的环境，找出至少三个应用了圆形的物品，并描述圆形在这些物品中的作用。

答案示例：自行车轮子使用圆形，因为圆形的滚动摩擦力小，便于骑行；门把手通常设计成圆形，便于手握。

3.作业内容：尝试用不同的几何图形（至少三种）设计一个简单的动物形象，并解释你的设计思路。

答案示例：设计一只兔子，使用圆形作为头部，长方形作为身体，三角形作为耳朵。

4.作业内容：选择一个你喜欢的几何图形，设计一个有趣的图案，并解释你如何运用几何图形的规律来创造这个图案。

答案示例：选择三角形，设计一个由三角形组成的迷宫图案，利用三角形