第二单元 影视 金曲-《长江之歌》教学设计-2025-2026学年人音版七年级音乐下册

PAGE1PAGE2第二单元影视金曲——《长江之歌》教学设计-2025-2026学年人音版七年级音乐下册课题第二单元影视金曲——《长江之歌》教学设计-2025-2026学年人音版七年级音乐下册设计意图本单元以《长江之歌》为主题，旨在培养学生对中华文化的认识与热爱，通过音乐欣赏、歌曲学唱等方式，让学生了解长江的地理、历史和文化内涵，提高音乐素养和审美能力。同时，结合七年级学生的年龄特点，激发学生的爱国情感，增强民族自豪感。核心素养目标培养学生对音乐作品的理解和欣赏能力，提升音乐审美素养。通过学习《长江之歌》，激发学生对中华民族文化的兴趣，增强文化自信。同时，引导学生运用音乐知识表达情感，培养合作与分享精神，提高音乐实践能力。教学难点与重点1.教学重点，

①感受《长江之歌》的旋律特点和歌词内涵，理解歌曲所表达的爱国情感。

②学会演唱歌曲，注意音准、节奏和情感表达，能够用合适的音色和力度进行演唱。

2.教学难点，

①分析歌曲的节奏变化和旋律起伏，理解音乐元素与情感表达的关系。

②通过音乐活动，引导学生体会歌曲中的地理和文化背景，增强对长江的认识。

③在集体演唱中，培养学生协调合作的能力，确保声音的和谐与统一。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《长江之歌》的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如长江流域风光片、歌曲创作背景介绍等。

3.教学设备：确保音响设备正常工作，以便播放歌曲和视频。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置音乐欣赏区、分组讨论区，并准备黑板或电子白板用于展示教学内容。教学过程一、导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们要一起走进一个充满激情与豪情的音乐世界，一首歌颂长江的歌曲——《长江之歌》将带领我们感受中华民族的伟大精神。

2.学生扮演：期待！

二、新课导入

1.老师扮演：同学们，你们知道《长江之歌》这首歌吗？它的创作背景是怎样的？

2.学生扮演：我知道，《长江之歌》是为1984年长江葛洲坝水利枢纽工程竣工而创作的，由胡宏伟作词，王世光作曲。

3.老师扮演：非常好，接下来我们就来学习这首歌曲，感受它的魅力。

三、歌曲欣赏

1.老师扮演：首先，请大家欣赏《长江之歌》的完整歌曲。

2.学生扮演：聆听歌曲，感受歌曲的旋律和歌词。

四、歌曲分析

1.老师扮演：同学们，刚才我们欣赏了《长江之歌》，请你们谈谈对这首歌曲的感受。

2.学生扮演：我觉得这首歌曲的旋律优美，歌词深情，表达了对长江的热爱和赞美。

3.老师扮演：非常好，接下来我们来分析这首歌曲的旋律和歌词。

4.①旋律分析：这首歌曲的旋律优美、激昂，充满了豪情壮志，展现了长江的雄伟壮丽。

5.②歌词分析：歌词中“长江，长江，你是无穷的源泉”表达了对长江的敬仰和赞美，“你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女”展现了长江对中华民族的贡献。

五、学唱歌曲

1.老师扮演：接下来，我们一起来学习这首歌曲的演唱。

2.①学生扮演：请老师教我们唱这首歌。

3.老师扮演：首先，我们要注意歌曲的节奏和音准，然后要表达出歌曲的情感。

4.②学生扮演：好的，我们开始学唱。

5.老师扮演：请大家跟唱，注意音准和节奏。

六、小组合作

1.老师扮演：同学们，接下来我们进行小组合作，一起来演唱这首歌曲。

2.①学生扮演：分组进行演唱，注意声音的和谐与统一。

3.老师扮演：请各小组展示你们的演唱。

4.②学生扮演：展示小组演唱，接受老师和同学的点评。

七、课堂小结

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了《长江之歌》，你们有什么收获？

2.学生扮演：我们学会了这首歌曲，了解了长江的地理、历史和文化背景，感受到了中华民族的伟大精神。

3.老师扮演：非常好，希望大家在今后的学习和生活中，继续关注中华民族的优秀文化，传承中华民族的精神。

八、课后作业

1.老师扮演：请同学们课后认真复习今天学习的歌曲，并尝试用自己的方式表达对长江的热爱和赞美。

2.学生扮演：好的，老师，我们一定会认真完成作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐素养的提升：通过学习《长江之歌》，学生对音乐的基本要素如旋律、节奏、和声有了更深入的理解，能够辨识歌曲中的音乐风格和情感表达，从而提高了音乐审美能力。

2.文化认知的增强：学生对长江的地理、历史和文化有了更为全面的认识，了解到长江作为中华民族的母亲河，在中华民族发展史上的重要地位，增强了民族自豪感和文化认同感。

3.情感表达的掌握：学生在学习过程中，通过歌曲的演唱和欣赏，学会了如何用音乐表达情感，培养了情感的丰富性和表达的准确性。

4.合作能力的提高：在小组合作环节，学生学会了如何与他人协作，共同完成演唱任务，提高了团队协作和沟通能力。

5.演唱技巧的进步：学生在学唱《长江之歌》的过程中，通过反复练习，掌握了歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏和呼吸的控制，演唱水平得到了显著提升。

6.创新思维的激发：在课后作业中，学生被鼓励以自己的方式表达对长江的热爱，这激发了学生的创新思维，培养了他们的创造力。

7.知识体系的构建：通过本节课的学习，学生将《长江之歌》的知识点与其他相关音乐知识相联系，构建了更加完善的知识体系。

8.价值观的塑造：通过学习这首歌曲，学生不仅学会了欣赏音乐，还学会了如何通过音乐传递正能量，塑造了积极向上的价值观。板书设计1.①《长江之歌》简介

②作词：胡宏伟

③作曲：王世光

④创作背景：1984年长江葛洲坝水利枢纽工程竣工

2.①旋律特点

②激昂优美

③豪情壮志

3.①歌词内容

②长江的地理、历史和文化

③对长江的赞美和敬仰

4.①学唱要点

②音准

③节奏

④情感表达

5.①教学目标

②提升音乐素养

③增强文化认同感

④培养情感表达和演唱技巧

6.①课后作业

②重复复习歌曲

③自主表达对长江的热爱课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们共同学习了《长江之歌》这首歌曲。通过这节课的学习，我们了解了歌曲的创作背景和歌词内涵，感受到了长江的雄伟壮丽和中华民族的伟大精神。在学唱过程中，大家展现了良好的音乐素养和演唱技巧，尤其是小组合作环节，大家团结协作，共同完成了演唱任务。希望大家课后能够继续练习，不断提高自己的音乐表达能力。

当堂检测：

1.请同学们回忆一下《长江之歌》的作词者和作曲者是谁？

2.回顾歌曲的旋律特点，你是如何理解的？

3.结合歌曲内容，谈谈你对长江的认识。

4.请你分享一首你喜欢的歌曲，并简要说明你为什么喜欢它。课后作业1.**歌词创作**：

作业：根据《长江之歌》的旋律，创作一段新的歌词，表达你对长江的赞美和情感。

示例：长江啊，你奔腾不息，滋养着千千万万的生命，你的浩渺胸怀，承载着中华民族的梦想。

2.**音乐日记**：

作业：记录下你在学习《长江之歌》过程中的感受和体会，包括对旋律、歌词、情感表达的理解。

示例：今天学习了《长江之歌》，我被歌曲中的旋律所打动，它让我想起了家乡的河流，也让我更加热爱我们的祖国。

3.**家庭音乐会**：

作业：在家中举办一场小型音乐会，邀请家人一起演唱《长江之歌》，并分享对歌曲的理解。

示例：我邀请了爸爸妈妈一起唱《长江之歌》，他们也被歌曲的气势所感染，我们一家三口共同表达了对长江的敬意。

4.**绘画创作**：

作业：以《长江之歌》为主题，进行绘画创作，用色彩和线条表达你对长江的想象和感