人教新目标 (Go for it) 版Unit 6 Im watching TV.综合与测试表格教案

人教新目标(Goforit)版Unit6I’mwatchingTV.综合与测试表格教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教新目标（Goforit）版Unit6I’mwatchingTV.主要内容包括家庭活动、电视节目以及日常用语的表达。具体涉及词汇：TV,cartoon,movie,program,family等；句型：Whatareyoudoing?I’mwatchingTV.What’sonTV?It’sacartoon.等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前几节课所学的家庭成员、日常活动等词汇和句型有紧密联系。通过复习和拓展，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习家庭活动相关词汇和句型，学生能够运用英语描述自己的日常活动，增强跨文化交际意识。同时，通过观看电视节目的话题，引导学生关注文化差异，提高对多元文化的理解和尊重。此外，通过角色扮演等活动，培养学生的思维能力和创造力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用新词汇：TV,cartoon,movie,program,family等，能够准确描述家庭活动和电视节目。

②正确运用句型：Whatareyoudoing?I’mwatchingTV.What’sonTV?It’sacartoon.等，进行简单的日常对话。

③能够在真实情境中运用所学知识，进行简单的交流。

2.教学难点，

①学生在运用新词汇和句型时，可能存在发音不准确、语法错误等问题，需要教师进行针对性的指导和纠正。

②学生在描述家庭活动和电视节目时，可能缺乏具体的情境和丰富的词汇，需要教师提供丰富的教学资源，如图片、视频等，以激发学生的想象力。

③学生在角色扮演活动中，可能存在表达不流畅、缺乏自信等问题，需要教师通过鼓励和指导，帮助学生克服心理障碍，提高口语表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《人教新目标（Goforit）》版Unit6教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭活动场景图、电视节目截图，以及相关的教学视频，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于单词卡片游戏，帮助学生记忆新词汇。

4.教室布置：创建一个轻松的课堂氛围，布置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段与家庭活动和电视节目相关的英文歌曲或视频片段，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的家庭成员和日常活动相关的词汇和句型，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，教师通过PPT展示新词汇和句型，如TV,cartoon,movie,program,family等，并逐一讲解其用法和发音。

-举例说明：通过具体例子，如展示一个家庭观看电视的场景，让学生直观地理解这些词汇和句型的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己最喜欢的电视节目和家庭活动，并尝试用英语描述。

3.练习环节（约20分钟）

-学生活动：学生进行单词卡片游戏，通过抽卡回答问题，巩固新学的词汇。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时纠正发音错误和语法错误。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生分组，每组分配一个家庭角色和电视节目角色。

-每组学生根据所分配的角色，编写一段对话，描述家庭成员观看电视的场景。

-教师邀请各组进行角色扮演，其他学生观察并评价。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生完成教材中的练习题，如匹配题、选择题和填空题。

-教师讲解答案，并对学生的练习情况进行反馈。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生课后继续练习，并尝试用所学知识进行日常交流。

7.布置作业（约2分钟）

-教师布置作业，要求学生完成教材中的相关练习，并准备一份关于自己家庭活动和电视节目的英语小报告。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动和练习，帮助学生掌握新知识，提高英语实际应用能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFamilyandTVShows》

材料内容：学生可以阅读一篇关于不同家庭和电视节目的短文，了解不同文化背景下的家庭活动习惯和电视节目类型。短文中可以包含多种家庭结构的描述，如单亲家庭、多代同堂等，以及不同类型的电视节目，如喜剧、纪录片、动画等。

-阅读材料二：《TVProgramsAroundtheWorld》

材料内容：提供一篇关于全球电视节目流行趋势的短文，介绍不同国家的热门电视节目，以及这些节目背后的文化背景。学生可以通过阅读了解不同国家的电视节目如何反映其文化特色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试调查自己家庭成员喜欢的电视节目，并撰写一篇小报告，分析这些节目为什么受欢迎，以及它们反映了哪些家庭价值观。

-学生可以观看一集自己从未看过的电视节目，然后与同学分享观看感受，讨论节目的内容和文化意义。

-学生可以学习如何用英语撰写电视节目评论，选择一档电视节目，用英语撰写一篇简短的评论，分享自己的观点。

-学生可以参与一个小组项目，选择一个流行的电视节目，研究其制作过程、影响力和受欢迎的原因，并制作一个展示板或PPT进行展示。

-学生可以尝试创作一个简短的电视节目剧本，描述一个虚构的家庭活动场景，并用英语进行表演。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我尝试创造真实的语言环境，比如通过播放家庭活动的视频片段，让学生在情境中自然地学习和运用新词汇和句型。

2.角色扮演活动：通过角色扮演，我让学生亲身体验不同的角色，这不仅提高了他们的参与度，也增强了他们运用英语进行交流的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂活动中表现得比较被动，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有时对于个别学生的行为管理不够及时，这可能会影响到课堂的整体秩序。

3.评价方式：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中引入更多与学生兴趣相关的话题，同时通过小组合作和游戏化的教学活动来激发他们的学习热情。

2.加强课堂管理：我将更加注意课堂纪律，对于个别学生的不当行为，及时给予指导和纠正，确保课堂秩序。

3.丰富评价方式：除了传统的评价方式，我还将引入学生自评和互评，以及基于项目的评价，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也将关注学生的个性化学习需求，提供更具针对性的辅导和支持。八、课后作业1.完成以下句子，使用本节课学到的词汇和句型：

-Myfamilyoften________intheevening.

-Whatareyou________?I’m________.

答案：watchTV,doing,watchingTV

2.创作一个简短的故事，描述你的一个家庭活动，使用以下词汇：goforawalk,cookdinner,playgames。

-Oneevening,myfamily________.We________and________together.

答案：decidedtogoforawalk,enjoyed,playedgames

3.用英语写一段对话，假设你和你的朋友在谈论你们最喜欢的电视节目。

-A:What’syourfavoriteTVshow?

-B:________.It’svery________and________.

答案：MyfavoriteTVshowisFriends.It’sveryfunnyandinteresting.

4.选择一个你最喜欢的电视节目，用英语写一段关于它的介绍，包括节目的类型、主要角色和剧情简介。

-TheTVshowIlikeis________.Itisa________showabout________.Themaincharactersare________and________.Thestoryisabout________.

答案：TheTVshowIlikeisBreakingBad.Itisacrimedramashowaboutahighschoolteacherwhobecomesadrugdealer.ThemaincharactersareWalterWhiteandJessePinkman.Thestoryisabouttheirstrugglewithdrugtraffi