Unit 11 Meeting new friends教学设计小学英语预备级上剑桥少儿英语

PAGE1PAGE2Unit11Meetingnewfriends教学设计小学英语预备级上剑桥少儿英语课题Unit11Meetingnewfriends教学设计小学英语预备级上剑桥少儿英语教学内容Unit11Meetingnewfriends教学设计小学英语预备级上剑桥少儿英语，本章节主要围绕新朋友见面场景展开，包括询问对方姓名、年龄、爱好等，并学习如何介绍自己。教材内容涵盖词汇：name,age,hobby；句型：What’syourname?Howoldareyou?What’syourhobby?等内容。核心素养目标培养学生英语口语交际能力，提升跨文化意识。通过角色扮演和小组活动，使学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息，增强学生的语言运用能力和人际交往能力。同时，引导学生尊重不同文化背景的朋友，培养开放和包容的全球视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的英语字母认知和简单的词汇量，能够进行简单的日常问候和自我介绍。在语法方面，学生已学习了一些基本句型，如“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力较强，能够迅速适应新的学习内容。学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，如角色扮演和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在发音上存在困难，尤其是在元音和辅音的区分上。此外，学生在运用新词汇和句型进行交流时可能会感到紧张，影响表达流畅度。此外，由于年龄特点，学生可能对跨文化交际的理解有限，需要教师引导和解释。教学方法与手段1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创设“新朋友见面”的情境，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

-运用角色扮演法，让学生分组进行角色互换，提高口语交际能力。

-实施互动问答法，鼓励学生积极参与，提高课堂参与度。

2.教学手段：

-利用多媒体展示图片和视频，丰富教学内容，增强视觉冲击力。

-使用电子白板进行互动练习，提高学生的互动性和学习兴趣。

-通过在线平台和手机APP提供课后复习资源，巩固学习成果。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以一首欢快的英文歌曲《Hello》作为导入，激发学生的学习兴趣。随后，教师展示一张新朋友聚会的图片，引导学生思考：在见面时，我们通常会说什么？如何介绍自己？通过这样的问题，自然过渡到本节课的主题“Meetingnewfriends”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）词汇学习

详细内容：教师通过图片和实物展示，教授新词汇：name,age,hobby。同时，结合例句，让学生理解词汇的含义和用法。

（2）句型学习

详细内容：教师呈现句型What’syourname?Howoldareyou?What’syourhobby?，并引导学生跟读。随后，教师通过角色扮演，让学生练习句型。

（3）语法讲解

详细内容：教师讲解一般疑问句的构成和用法，并结合例句进行讲解。学生跟读并尝试自己造句。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）小组活动

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个角色，如老师、学生、导游等。每个角色需要用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。

（2）角色扮演

详细内容：教师设定一个场景，如学校、公园等，让学生分组进行角色扮演。在扮演过程中，学生需要运用所学知识进行交流。

（3）游戏活动

详细内容：教师组织一个“猜猜我是谁”的游戏，学生根据对方的描述猜测对方的名字、年龄和爱好。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论内容：如何用英语介绍自己？

举例回答：MynameisTom.Iam10yearsold.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.

（2）讨论内容：如何用英语询问他人的名字、年龄和爱好？

举例回答：What’syourname?Howoldareyou?What’syourhobby?

（3）讨论内容：如何用英语表达对新朋友的欢迎？

举例回答：Nicetomeetyou!Ihopewecanbegoodfriends.

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和语法。随后，教师提问：今天我们学习了哪些新朋友见面时的用语？如何用英语进行自我介绍和询问他人信息？鼓励学生积极参与回答。

重难点分析：

-本节课的重难点在于让学生掌握新词汇和句型，并能将其应用于实际交流中。

-学生在运用新词汇和句型进行交流时可能会感到紧张，需要教师引导和鼓励。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本节课学习的name,age,hobby等词汇，还可以进一步拓展与朋友见面相关的词汇，如school,family,favoritefood,etc.这些词汇可以用于更丰富的自我介绍和交流场景。

-句型拓展：除了本节课学到的询问句型，还可以引入更多的日常交流句型，如“Whereareyoufrom?”、“DoyouspeakChinese?”等，以增强学生的交际能力。

-文化知识拓展：介绍不同国家的问候方式和自我介绍的文化差异，如不同国家在介绍个人信息时的侧重点不同，可以增加学生对跨文化交际的认识。

2.拓展建议：

-角色扮演游戏：设计一个模拟国际友谊日的角色扮演游戏，让学生扮演不同国家的人，使用英语进行自我介绍和交流，以增强语言实践能力。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生用英语写一篇关于自己的短文，内容包括姓名、年龄、家庭、爱好等，并鼓励家长参与，共同完成。

-课外阅读：推荐适合小学生阅读的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，通过阅读提高学生的英语阅读兴趣和理解能力。

-词汇卡片制作：让学生制作词汇卡片，每张卡片上写一个新词汇和相应的例句，便于学生随时复习和记忆。

-主题班会：组织一次主题班会，让学生分享他们在日常生活中用英语进行交流的经历，鼓励学生用英语表达自己的观点和感受。

-外教互动：如果条件允许，可以邀请外教参与课堂，让学生在真实的语言环境中进行交流，提高英语口语水平。

-在线学习资源：推荐一些在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，让学生在课后进行自主学习，巩固课堂所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

教师在课堂中观察学生的参与度和互动情况，评价学生的发音准确性、词汇运用能力和句型掌握程度。通过学生的眼神交流、肢体语言和回答问题的积极性来评估学生的学习状态。

2.小组讨论成果展示：

3.随堂测试：

设计一些简短的随堂测试，如听写、选择题或填空题，以评估学生对本节课内容的掌握情况。测试题目应涵盖新学的词汇、句型和语法点。

4.学生自评与互评：

鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括发音、参与度和对知识的理解。同时，可以组织学生之间进行互评，通过同伴间的反馈来促进自我提升。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现和测试结果，教师应给出具体的评价和反馈。例如，对于发音不准确的学生，教师可以提供正确的发音示范和练习建议；对于词汇记忆不够牢固的学生，教师可以推荐记忆方法或额外的学习资源。教师的评价应鼓励学生，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。以下是一些具体的评价和反馈例子：

-“今天你的发音非常清晰，继续保持！”

-“你的小组讨论非常活跃，你的观点很有创意。”

-“你在随堂测试中做得很好，你的词汇量有所增加。”

-“在自我介绍时，你可以尝试加入一些描述性的词汇，这样会更加生动。”

-“你的句子结构很正确，但在交流时要注意语速，不要太快。”内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：name,age,hobby,school,family,favoritefood

-句型：What’syourname?Howoldareyou?What’syourhobby?Nicetomeetyou!

-语法：一般疑问句的结构和用法

②重点词汇：

-name：名字

-age：年龄

-hobby：爱好

-school：学校

-family：家庭

-favoritefood：最喜欢的食物

③重点句型：

-What’syourname?（你的名字是什么？）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-What’syourhobby?（你的爱好是什么？）

-Nicetomeetyou!（很高兴认识你！）

④内容逻辑关系：

-通过询问名字、年龄和爱好，引出自我介绍和认识新朋友的场景。

-结合词汇和句型，让学生在情境中学习如何进行简单的英语交流。

-通过角色扮演和小组活动，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。课后作业1.完成句子：

-Iam_______yearsold.

-Mynameis_______.

-Myhobbyis_______.

答案示例：

-Iamten.

-MynameisAlice.

-Myhobbyisreadingbooks.

2.造句：

-Use"What’syourhobby?"toaskafriendabouttheirhobby.

-Example:What’syourhobby?

答案示例：

-Myfriend’shobbyisplayingsoccer.

3.写一封信：

-Writeashortlettertoanewfriend,introducingyourselfandaskingabouttheirinterests.

-Includeyourname,age,favoritesubjectatschool,andhobbies.

答案示例：

DearJohn,

MynameisSarah.Iam12yearsold.Ilikemathatschoolandmyhobbiesaredrawingandplayingthepiano.What’syourfavoritesubject?Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

Bestregards,

Sarah

4.角色扮演练习：

-Role-playaconversationbetweentwostudentswhoaremeetingeachotherforthefirsttime.

-Usethevocabularyandsentencepatternslearnedinclass.

答案示例：

StudentA:Hello,I’mMike.What’syourname?

StudentB:Hi,I’mLisa.Nicetomeetyou,Mike.

StudentA:Howoldareyou,Lisa?

StudentB:I’mtwelve.Andyou,Mike?

StudentA:I’malsotwelve.It’sgreattomeetyou.

5.家庭作业：

-Askyourparentstohelpyouinterviewthemabouttheirnames,ages,hobbies,andfavoritethingstodo.

-Writeashortparagraphsu