第7课 蘑菇圆圆把家住教学设计小学信息技术（信息科技）第二册（2016）电子工业版（安徽）

第7课蘑菇圆圆把家住教学设计小学信息技术（信息科技）第二册（2016）电子工业版（安徽）课题课时课程基本信息1.课程名称：第7课蘑菇圆圆把家住

2.教学年级和班级：小学信息技术（信息科技）第二册，二年级一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过蘑菇圆圆的故事，引导学生了解信息技术在日常生活中的应用，激发学生对信息技术的兴趣和好奇心，培养他们运用信息技术解决问题的能力。同时，通过小组合作学习，提升学生的合作意识和沟通能力，培养他们的创新精神和实践能力。学情分析二年级的学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，对信息技术课程充满期待。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在信息技术的知识储备、操作技能和自主学习能力方面存在一定的差异。

在知识方面，学生对计算机和网络的基本概念可能了解有限，对信息技术的应用场景和操作方法尚不熟悉。在能力方面，学生的动手操作能力、问题解决能力和创新思维有待提高。在素质方面，部分学生可能存在依赖性强、合作意识不足等问题。

在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、操作不规范等不良习惯，这些都会对课程学习产生一定的影响。例如，在操作计算机时，学生可能因为不熟悉键盘布局而频繁出错，或者因为操作不规范而损坏设备。

针对这些学情，本节课将采取以下措施：

1.结合学生的认知水平，设计符合他们年龄特点的教学内容，如通过蘑菇圆圆的故事引入信息技术的概念和应用。

2.通过直观、生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。

3.注重培养学生的动手操作能力，通过实际操作练习，让学生掌握基本的计算机操作技能。

4.引导学生养成良好的学习习惯，如规范操作、保持设备整洁等。

5.鼓励学生合作学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。教学资源-软硬件资源：计算机教室，每台计算机安装有儿童友好的操作系统和必要的教学软件，如绘图软件、故事讲述软件等。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布教学资料和作业，以及学生作品展示。

-信息化资源：蘑菇圆圆故事的电子版文本、插图和相关背景音乐的MP3文件。

-教学手段：多媒体投影仪，用于展示教学内容；电子白板，用于互动教学和板书；键盘和鼠标，用于学生操作练习。教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，向学生们打招呼：“大家好，今天我们要学习的是《蘑菇圆圆把家住》这一课。你们知道蘑菇吗？你们家里有蘑菇吗？请你们用一句话来说说你们对蘑菇的了解。”

2.学生们积极举手发言，老师认真倾听并记录他们的回答。

二、新课导入

1.老师展示蘑菇圆圆的图片，引导学生观察蘑菇的外观特点，如颜色、形状等。

2.老师提问：“你们知道蘑菇圆圆的家在哪里吗？它住在什么地方？”

3.学生们根据自己的想象回答，老师鼓励他们大胆表达。

三、课文阅读

1.老师引导学生阅读课文，注意观察生字词，并要求学生跟读。

2.老师提问：“蘑菇圆圆的家在哪里？它为什么搬家？”

3.学生们根据课文内容回答，老师给予肯定和鼓励。

四、课文主旨探究

1.老师引导学生思考：“这一课告诉我们什么道理？”

2.学生们讨论，老师总结：“这一课告诉我们，蘑菇圆圆搬家是因为它喜欢新鲜事物，我们要向蘑菇圆圆学习，勇于尝试新事物。”

3.老师举例说明，如：我们可以尝试新的学习方法、新的运动项目等。

五、课文重点内容讲解

1.老师讲解生字词，如“蘑菇”、“搬家”等，并要求学生跟读。

2.老师分析课文中的比喻句，如“蘑菇圆圆像一颗宝石”，引导学生理解比喻句的作用。

3.老师讲解课文中的动作描写，如“蘑菇圆圆跳起来”，让学生体会作者的写作手法。

六、课文朗读与背诵

1.老师带领学生朗读课文，注意语气、节奏和停顿。

2.学生分组进行课文背诵，老师巡回指导。

3.老师评选出背诵最流利、最有感情的学生，给予表扬。

七、课堂活动

1.老师组织学生进行“蘑菇圆圆搬家”角色扮演，让学生体验课文内容。

2.学生分组讨论，分享自己搬家时的心情和感受。

3.老师总结学生的发言，强调搬家时的注意事项。

八、作业布置

1.老师布置课后作业：写一篇关于自己搬家的小作文。

2.老师提醒学生注意作文的结构、内容和书写规范。

九、课堂总结

1.老师总结本节课的学习内容，强调蘑菇圆圆搬家给我们带来的启示。

2.老师鼓励学生在生活中勇于尝试新事物，不断进步。

3.老师向学生表示感谢，下课。教学资源拓展1.拓展资源：

-《蘑菇圆圆的故事》绘本：通过阅读绘本，学生可以更深入地了解蘑菇圆圆的生活环境和搬家经历，增加对课文内容的理解和感受。

-蘑菇的生长过程视频：通过观看视频，学生可以直观地了解蘑菇的生长过程，激发他们对自然科学的好奇心。

-信息技术在农业中的应用案例：收集一些信息技术在农业领域应用的实例，如智能温室、农业物联网等，让学生了解信息技术在现实生活中的应用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于蘑菇的科普书籍，了解蘑菇的种类、生长环境和食用价值等知识。

-角色扮演拓展：组织学生进行“蘑菇圆圆的搬家日记”角色扮演活动，让学生扮演蘑菇圆圆或其他角色，通过对话和表演来深化对课文内容的理解。

-创意绘画拓展：让学生根据课文内容，创作一幅关于蘑菇圆圆搬家的绘画作品，可以是水彩画、蜡笔画等形式，锻炼学生的艺术创作能力。

-家庭调查拓展：让学生在家庭中调查和了解家庭成员的搬家经历，通过收集资料和分享故事，增强学生的观察力和沟通能力。

-科学实验拓展：指导学生进行简单的蘑菇培育实验，观察蘑菇的生长过程，学习科学探究的方法和步骤。

-社会实践拓展：组织学生参观当地的农业科技园或智能温室，实地了解信息技术在农业中的应用，拓宽学生的视野。

-情感教育拓展：通过讨论和分享，让学生思考搬家对蘑菇圆圆和其他生物的影响，培养他们的同情心和环保意识。课后作业1.**写一封信给蘑菇圆圆**：

-题型：应用文写作

-内容：假设你是蘑菇圆圆的朋友，写一封信给蘑菇圆圆，询问它搬到了新家后的生活情况，表达你对它的关心和祝福。

-例子：亲爱的蘑菇圆圆，你好！听说你搬到了新家，我非常想念你。希望你在新家过得愉快，身体健康。有时间的话，记得回信告诉我你的新家是什么样的，我们下次见面时分享你的快乐。

2.**设计一张搬家计划表**：

-题型：实践应用

-内容：以蘑菇圆圆搬家为例，设计一张搬家计划表，包括搬家前的准备工作、搬家过程中的注意事项和搬家后的整理工作。

-例子：

-搬家前：检查物品、打包、通知邻居、预约搬家时间

-搬家日：搬运物品、安装家具、清洁新家

-搬家后：整理物品、摆放家具、购买生活必需品

3.**画一幅蘑菇圆圆搬家的漫画**：

-题型：美术创作

-内容：根据课文内容，创作一幅漫画，展示蘑菇圆圆搬家的过程，包括搬家前的场景、搬家中的忙碌和搬家后的喜悦。

-例子：画面中可以展示蘑菇圆圆和朋友们一起打包、搬运、安置新家的情景。

4.**讨论蘑菇圆圆搬家对我们的启示**：

-题型：小组讨论

-内容：在小组内讨论蘑菇圆圆搬家给我们的启示，如面对变化的态度、如何适应新环境等。

-例子：我们讨论了蘑菇圆圆搬家时不怕困难、勇敢尝试新事物的心态，以及我们在面对新环境时应该怎样积极适应。

5.**制作一个蘑菇圆圆的故事书**：

-题型：综合实践

-内容：以蘑菇圆圆为主角，编写一个短故事，可以是关于蘑菇圆圆在新家的生活，也可以是它遇到的新朋友和新冒险。

-例子：故事中，蘑菇圆圆在新家结识了一只小兔子，它们一起探索森林，发现了许多新奇的事物。板书设计①本文重点知识点：

-蘑菇圆圆

-新家

-搬家

-友情

-探索

②词语：

-蘑菇圆圆：强调主人公的名字，突出其可爱和独特。

-新家：表示蘑菇圆圆的搬家经历，体现生活的变化。

-搬家：描述蘑菇圆圆的行动，引导学生关注生活中的迁移。

-友情：强调蘑菇圆圆与新朋友的互动，传递友情的温暖。

-探索：展示蘑菇圆圆对新环境的探索精神，激发学生的好奇心。

③句子：

-“蘑菇圆圆把家住在了森林里。”：引出文章主题，介绍蘑菇圆圆的居住环境。

-“蘑菇圆圆和朋友们一起搬到了新家。”：描述蘑菇圆圆的搬家过程，强调友情和团结。

-“蘑菇圆圆在新家找到了很多新朋友。”：展示蘑菇圆圆在新家的生活，表现其适应能力。

-“蘑菇圆圆和朋友们一起探索森林，发现了很多新奇的事物。”：强调蘑菇圆圆对新环境的探索精神，激发学生的想象力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：包括课文中的填空题、选择题和简答题，帮助学生巩固对课文内容的理解。

2.撰写小日记：以“我的搬家经历”为题，让学生回忆自己或家人的搬家经历，用文字记录下来，锻炼学生的写作能力。

3.制作家庭照片墙：收集家庭搬家的照片，按照搬家的时间顺序排列，并配上简短的文字说明，展示搬家过程中的重要时刻。

4.设计“蘑菇圆圆搬家游戏”：利用课余时间，设计一个以蘑菇圆圆搬家为主题的游戏，可以是角色扮演、拼图或者迷宫等形式，提高学生的创造力和逻辑思维能力。

作业反馈：

1.课后练习题的批改：及时批改学生的练习题，对于正确答案给予肯定，对于错误答案要指出错误原因，并给出正确答案。

2.小日记的阅读与评价：阅读学生的日记，关注他们的情感表达和文字组织，给予积极的评价，并提出改进建议。

3.家庭照片墙的展示与讨论：在课堂上展示学生的家庭照片墙，引导学生分享自己的搬家故事，教师进行点评，鼓励学生从中学到生活的智慧和家庭的温馨。

4.“蘑菇圆圆搬家游戏”的评估：评估学生设计的游戏，关注游戏的创意、可玩性和教育意义，对学生的设计给予肯定，并提出改进意见，如增加互动环节、优化游戏规则等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过蘑菇圆圆的故事，为学生创设一个生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术知识。

2.强化实践操作：在教学中，注重学生的动手实践，通过实际操作来巩固所学知识，提高学生的信息技术应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上不够积极，参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。

2.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，有时难以完全控制学生的行为，需要更有效的管理策略。

3.评价方式单一：目前的评价方