阿坝藏族羌族自治州小金县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

阿坝藏族羌族自治州小金县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)试卷满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与运用（40分）1.读拼音，写词语，注意书写美观。（8分）（1）走进四姑娘山景区，远处是diédié（）的雪山，近处是màoshèng（）的森林，我们zàntàn（）于这美景。（2）嘉绒藏寨里，老阿妈正在niē（）制糌粑，她脸上洋溢着cíxiáng（）的笑容，那shúliàn（）的动作里，饱含着对传统手艺的zūnjìng（）与热爱。2.选择题。（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.哗笑（huá）无垠（yín）踌躇（chú）筹措（cuò）B.牲畜（chù）牛虻（máng）踉跄（niàng）金钗（chāi）C.忌讳（wěi）妒忌（jì）蚌壳（bàng）矜持（jīn）D.镌刻（juān）深山坞（wū）蹿下来（cuān）绷带（bēng）（2）以下句子中，加点词语运用不恰当的一项是（）A.表哥在赛马会上策马奔腾的英姿，真是胸有成竹。B.非遗传承人讲述“羌绣”历史时，那一针见血的见解让我们受益匪浅。C.四姑娘山的云雾变化莫测，刚刚还清晰可见的山峰，转眼间就若有若无了。D.虽然生活条件改善了，但爷爷仍然保持着朴素的生活作风。（3）下列句子没有语病的一项是（）A.通过学习《牧场之国》，使我对宁静和谐的田园生活充满了向往。B.锅庄舞节奏明快，动作优美，深受藏族和羌族同胞所喜爱。C.能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键。D.我们不仅要了解家乡的风景，更要了解它背后的文化和故事。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）古老的羌笛声在碉楼间回荡。（改为比喻句）_________________________________________________________（2）老师说：“同学们，明天我们要去参观‘两河口会议’纪念馆，请大家提前查阅相关资料。”（改为转述句）_________________________________________________________（3）这片高山草甸，养育了成群的牦牛。（运用排比手法扩写句子，突出草甸的“养育”之恩）_________________________________________________________（4）仿写句子，注意动态描写。例：成群结队的骏马在无边的草原上自由驰骋，鬃毛随风飘扬，马蹄声像一阵急促的鼓点。仿：欢快的溪流在玛嘉沟的峡谷里_____________，_____________，_____________。4.根据课文内容与积累填空。（10分）（1）《四时田园杂兴》（其三十一）中，描写儿童天真可爱的诗句是：“_____________，_____________。”（2）《从军行》中，以壮阔景象衬托将士豪情的句子是：“_____________，_____________。”（3）古人云：“_____________，_____________。”告诉我们说话要谨慎，因为话说出口就无法收回了。（根据语境填写合适的俗语）（4）学习了《刷子李》和《人物描写一组》，我们知道了描写人物的基本方法有_____________、_____________、_____________等。（5）《金字塔》一课让我们感受到古埃及人的智慧，由此我想到了我们阿坝的_____________（填写一处文化遗产或古建筑，如：碉楼），它同样是古代人民_____________的结晶。5.综合性学习：家乡文化我探寻。（8分）小金县有着丰富的非物质文化遗产，如“川西藏族山歌”、“羌年”、“嘉绒藏族编织挑花刺绣”等。学校计划开展“我是非遗小传人”主题活动。（1）请你为本次活动设计一条宣传标语。（要求：简洁、响亮，不超过20字）（2分）_________________________________________________________（2）在活动中，你需要向同学们介绍一项你最感兴趣的本地非遗项目。请从特点、价值等方面，写一段简短的推介词。（3分）_________________________________________________________（3）对于如何更好地保护和传承家乡的非物质文化遗产，请提出一条你的具体建议。（3分）_________________________________________________________二、阅读理解（25分）（一）课内阅读（10分）船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。6.这段话是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。（1分）7.作者从哪三个方面具体写出了船夫“驾驶技术特别好”？（3分）（1）_________________________________________________（2）_________________________________________________（3）_________________________________________________8.“两边的建筑飞一般地倒退”一句中，“飞一般”让你体会到了什么？（2分）_________________________________________________________9.小金县山路蜿蜒，客运班车司机的驾驶技术同样高超。请你模仿这段话的写法，围绕“司机的驾驶技术特别好”写一两句话。（4分）_________________________________________________________（二）课外阅读（15分）高原上的灯光在小金县达维镇，有一所高山小学。学校的李老师，在这里一待就是三十年。学校所在的山村海拔高，冬天来得特别早。一下雪，山路就封了。有一年冬天，雪下得特别大，一连几天，通往山下的路都无法通行。学校的储备粮快吃完了，孩子们只能每天喝点稀粥。看着孩子们消瘦的小脸，李老师心里像压了块石头。这天傍晚，雪小了些，他做出一个决定：下山背粮。夜色中，李老师打着手电筒，深一脚浅一脚地向山下走去。寒风像刀子一样割在脸上，积雪没过了小腿。手电筒的光，在漆黑的山路上，只能照出小小的一圈。摔倒了，爬起来，继续走。他心里只有一个念头：快些把粮食背回来。等他背着几十斤重的粮食和蔬菜，一步一步挪回学校附近的山梁时，天已经快亮了。远远地，他看见学校的方向，有一点微弱的、摇晃的光亮——那是值班的学生，举着用墨水瓶做的煤油灯，在向山下张望。那一刻，李老师冻僵的脸上，露出了笑容。那盏如豆的灯火，虽然微弱，却照亮了他回家的路，也温暖了他疲惫的心。他知道，自己守护的，不仅仅是这所学校，更是这深山里的点点希望之光。后来，政府修通了公路，学校也翻新了校舍，用上了电灯。但那盏煤油灯，李老师一直珍藏着。他说，那不仅是灯，是孩子们的心，是高原教育工作者心里永不熄灭的光。10.联系上下文理解词语。（2分）如豆的灯火：_____________________________________________11.短文围绕“灯”写了哪两件事？请简要概括。（4分）第一件：_________________________________________________第二件：_________________________________________________12.请从人物描写的角度，赏析文中画线的句子。（3分）“夜色中，李老师打着手电筒，深一脚浅一脚地向山下走去。寒风像刀子一样割在脸上，积雪没过了小腿。”_________________________________________________________13.短文结尾说煤油灯是“高原教育工作者心里永不熄灭的光”。结合全文，谈谈你对这句话的理解。（3分）_________________________________________________________14.文中的李老师让你想到了本册课文中哪个人物形象（如《清贫》中的方志敏，《军神》中的刘伯承等）？为什么？（3分）_________________________________________________________三、口语交际（5分）15.你的好朋友转学去了外地，他非常想念家乡，尤其是想念一起爬沃日土司官寨、摘苹果的时光。他给你打电话，情绪有些低落。你会怎样安慰和鼓励他呢？请把你想说的话写下来。__________________________________________________________________________________________________________________四、习作（30分）16.题目：家乡的______季提示与要求：小金县四季分明，风景各异。春天，四姑娘山下的野花次第开放；夏天，双桥沟里溪流淙淙，凉风习习；秋天，漫山遍野的苹果林挂满红彤彤的果实；冬天，达维的雪山银装素裹……请选择你最喜欢的一个季节，先把题目补充完整，再围绕这个季节家乡特有的景色、物产或风俗活动来写。注意运用本学期学过的描写方法，写出景物的特点或活动的场景，表达你对家乡的热爱之情。内容具体，感情真实，不少于400字。参考答案一、基础知识与运用（40分）1.（8分，每词1分）（1）叠叠茂盛赞叹（2）捏慈祥熟练尊敬（注：“尊敬”写“尊重”可酌情给分）2.（6分，每题2分）（1）A（2）B（3）D3.（8分，每题2分）（1）示例：古老的羌笛声像悠远的诉说，在碉楼间久久回荡。（2）老师告诉我们，明天要去参观‘两河口会议’纪念馆，让大家提前查阅相关资料。（3）示例：这片肥沃的高山草甸，养育了成群的牦牛，养育了矫健的骏马，也养育了世代生活在这里的淳朴人民。（4）示例：欢快的溪流在玛嘉沟的峡谷里奔流不息，水花溅起像一颗颗晶莹的珍珠，潺潺的水声像一曲轻快的歌谣。4.（10分，每空1分）（1）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（2）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（3）示例：君子一言，驷马难追。（或：话一出口，驷马难追。）（4）外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。（写出任意三个即可）（5）示例：碉楼（或：沃日土司官寨等）智慧与勤劳5.（8分）（1）（2分）示例1：传承非遗文化，守护精神家园。示例2：我是小金娃，非遗传承靠大家。（简洁响亮，主题明确即可）（2）（3分）示例：我推介“嘉绒藏族编织挑花刺绣”。它色彩鲜艳，图案精美，多取材于自然花草和吉祥符号，一针一线都凝聚着嘉绒藏族妇女的巧思和对美好生活的祝愿，具有极高的艺术价值和民族文化价值。（3）（3分）示例：建议学校定期邀请非遗传承人走进校园，开设兴趣课或举办讲座，让我们能亲手体验、近距离学习，让非遗“活”起来。（建议具体、可行即可）二、阅读理解（25分）（一）课内阅读（10分）6.（1分）船夫的驾驶技术特别好。7.（3分，每点1分）（1）行船速度极快，操纵自如。（2）在拥挤时能左拐右拐挤过去。（3）在极窄的地方能平稳、快速穿过，还能急转弯。8.（2分）体会到船行速度极快，也从侧面衬托出船夫驾驶技术的高超。9.（4分）示例：客车的驾驶技术特别好。在连续的“之”字形山路上，他总能平稳地转弯；遇到对面来车，他总能精准地判断距离，从容会车；即使路边是陡峭的山崖，乘客们也感觉十分安心。（能模仿“总分”或具体描写的写法，写出司机技术好即可）（二）课外阅读（15分）10.（2分）形容灯火像豆子一样大小，非常微弱。11.（4分，每件2分）第一件：李老师冒雪夜行，用手电筒的光亮下山背粮。第二件：学生举着煤油灯的微光，在山梁上等待李老师归来。12.（3分）运用了动作描写和环境描写。“打着手电筒”、“深一脚浅一脚地走”写出了李老师行路的艰难；“寒风像刀子”、“积雪没过小腿”写出了环境的极端恶劣，衬托出李老师为了学生不辞辛劳、无私奉献的精神。13.（3分）这句话的含义是：这盏灯象征着李老师对教育事业的热爱与坚守，象征着他对孩子们深沉的爱，也象征着知识和希望。这种精神上的“光”，无论条件如何改善，都会一直指引、激励着像李老师一样的高原教育工作者。（意思对即可）14.（3分）示例：让我想到了《清贫》中的方志敏。因为李老师和方志敏一样，都具有无私奉献、坚守信念的高尚品质。李老师坚守高山小学，是为了孩子们的未来；方志敏坚守革命信仰，是为了人民的解放。他们都是心中有大爱的人。（能联系本学期课文人物，言之成理即可）三、口语交际（5分）15.（5分）示例：别难过啦！沃日土司官寨和苹果林一直都在呢，它们也在想念你呀。我们这里的苹果今年长得可好了，我替你多吃几个！你在新学校也会交到新朋友的，把咱们小金的故事讲给他们听。等放假你回来，咱们再去爬官寨，我带你看看新修好的步道！（内容应体现安慰、分享家乡新事、表达友谊、