拉萨市堆龙德庆县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

拉萨市堆龙德庆县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)试卷分值：100分考试时间：90分钟一、基础知识（共35分）1.根据拼音，在括号里填写正确的词语。（8分）拉萨的夏日，天空chéngbì（）如洗，远处的雪山fēnɡluán（）起伏。布达拉宫在阳光下显得zhuāngyán（）而雄伟。我们漫步在八廓街，感受着浓浓的zōngjiào（）氛围和独特的藏地风情。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（10分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.蒙古（méng）好客（hào）B.曲折（qū）方便（biàn）C.宝藏（zàng）禁不住（jīn）D.匀称（chèng）模样（mú）（2）下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过参观西藏博物馆，使我了解了更多藏族的历史文化。B.我们学校开展了“民族团结一家亲”的主题班会。C.他优美的歌声和舞蹈，赢得了全场热烈的掌声。D.为了防止火灾事故不再发生，消防部门加强了检查。（3）《杨氏之子》一文中，“未闻孔雀是夫子家禽”的巧妙之处在于（）A.直接指出了对方的错误。B.用同样的方式，婉转反驳了对方。C.赞美了孔雀的美丽。D.表达了对动物的喜爱。（4）关于本单元学习的“感受课文风趣的语言”，下列说法不恰当的是（）A.风趣的语言能让人会心一笑，使表达更生动。B.《手指》一文用拟人化的手法写出了五根手指的不同特点。C.风趣就是讲笑话，逗人开心。D.《童年的发现》中，作者的语言充满了童真和幽默。（5）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.我们参观了布达拉宫、大昭寺、罗布林卡等，名胜古迹。B.“大家准备好，”老师说：“我们马上出发去哲蚌寺。”C.青稞酒、酥油茶、牦牛肉干——都是西藏的特色美食。D.我不知道他今天会不会来参加“雪顿节”的活动？3.按要求完成句子练习。（9分）（1）例：这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀缘、穿行。（仿写句子，注意描写方法）堆龙德庆的赛马会真热闹，____________________________________________________。（2）用恰当的关联词语，把下面两句话合并成一句。藏文书法是一门独特的艺术。它蕴含着藏族人民深厚的智慧。（3）修改病句（在原句上修改）。在老师的教育下，我明确了学习态度和目的。4.根据课文内容和积累填空。（8分）（1）《自相矛盾》告诉我们________________________________的道理。（2）梁国杨氏子九岁，________________。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（3）人有耻，______________________。——《朱子语类》（4）望着远处雄伟的念青唐古拉山，我不禁想起了李白《关山月》中的诗句：“________________，吹度玉门关。”二、阅读理解（共30分）（一）课内阅读（15分）阅读《手指》选段，回答问题。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳机枪必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。1.这个选段描写的是________指。（2分）2.文中画线的句子采用了________的修辞手法，这样写的好处是___________________________。（4分）3.选段从哪几个方面写出了这根手指的特点？请简要概括。（6分）4.联系生活实际，谈谈你对“每个人都有优点和缺点，要团结协作”这个道理的理解。（3分）（二）课外阅读（15分）高原上的“擦擦”①在拉萨的寺院旁、转经路上，你常常会看到一些小小的泥塑佛像，它们被整齐地摆放在墙洞里或特制的小佛塔中。这就是“擦擦”，一种源自藏地的脱模泥塑。②制作“擦擦”的工艺并不复杂，但充满虔诚。匠人们选用洁净的泥土，掺入藏药、青稞粉甚至高僧的骨灰等“加持物”，用水和成软泥，填入铜或铁制的模具中，压紧抹平后脱模，一尊精致的“擦擦”便初步成型。刚脱模的“擦擦”需要阴干，不能暴晒，否则容易开裂。最后，有时还会进行彩绘或烧制。③“擦擦”的内容丰富多样，有佛陀、菩萨、度母、护法神，也有佛塔、经咒。它们不仅是宗教圣物，承载着人们祈福、还愿、积累功德的心愿，也是精美的民间艺术品。在交通不便的过去，信徒们难以长途跋涉去朝拜所有圣地，制作或请回与圣地相关的“擦擦”，便被视作一种替代性的朝圣。④如今，古老的“擦擦”艺术也被赋予了新的意义。在堆龙德庆县的手工课上，老师们会向孩子们介绍“擦擦”的文化内涵，并指导他们用安全的陶泥体验制作简单的模型。孩子们在动手实践中，不仅感受到了泥土的芬芳和创造的乐趣，更在一按一压之间，触摸到了民族文化的脉搏。这小小的泥塑，如同文化的种子，埋进了雪域下一代的心田。1.联系上下文，解释词语。（4分）（1）虔诚：________________________________________________________（2）赋予：________________________________________________________2.根据短文内容填空。（4分）“擦擦”是藏地的一种________。它的制作材料主要包括________、________等。它不仅是宗教圣物，也是________。如今，它还被引入课堂，帮助孩子们感受________。3.第②自然段主要介绍了什么？作者是怎样把制作过程写清楚的？（4分）4.读了这篇短文，你对保护和传承民族文化有哪些新的想法？请结合生活实际简要写一写。（3分）三、语言综合运用（共5分）五年级（2）班准备开展一次“探寻家乡非遗文化”的主题实践活动。请你为本次活动设计一条宣传语，要求语言简洁、有吸引力，能号召同学们积极参与。（不超过20字）四、习作（共30分）题目：我眼中的__________节提示：西藏有着丰富多彩的节日，如藏历新年、雪顿节、望果节、沐浴节……选择你熟悉或感兴趣的一个节日，先把题目补充完整，再写一篇作文。可以写节日里热闹的场景、特色的活动、美味的食物，也可以写你和家人、朋友是如何度过这个节日的，还可以写这个节日背后的传说或意义。注意把内容写具体，表达出自己的真情实感。不少于400字。参考答案一、基础知识（共35分）1.澄碧峰峦庄严宗教2.(1)C(2)B(3)B(4)C(5)C3.(1)示例：骑手们在马背上的身姿就像雄鹰在草原上空翱翔、盘旋。(2)藏文书法不仅是一门独特的艺术，而且蕴含着藏族人民深厚的智慧。(3)在老师的教育下，我端正了学习态度，明确了学习目的。4.(1)说话办事要实事求是，前后一致，不能自相抵触(2)甚聪惠(3)则能有所不为(4)长风几万里二、阅读理解（共30分）（一）课内阅读（15分）1.食（或：中）指(2分)2.拟人(2分)生动形象地写出了食指勤奋、敢于探险、机敏能干的特点，使文章富有趣味性。(2分)3.①姿态不窈窕，线条强硬；②工作比大拇指复杂；③敢于冒险试探，接触危险、秽物机会多；④比大拇指机敏，在许多事情上起主要作用。(答出三点即得6分)4.示例：就像五根手指各有长短，却能协作完成各种任务一样，我们班里的同学也各有优缺点。有的同学学习好，有的同学体育棒，有的同学乐于助人。只有大家互相学习，团结合作，才能把班级建设得更好。(意思对即可，3分)（二）课外阅读（15分）1.(1)恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。(2分)(2)给予，交给（多指抽象事物，如意义、任务等）。(2分)2.脱模泥塑（或：泥塑佛像）洁净的泥土藏药、青稞粉等加持物精美的民间艺术品民族文化（或：民族文化的脉搏）(每空1分，共4分)3.主要介绍了“擦擦”的制作工艺（过程）。(1分)作者按照制作顺序（工序），运用了“选用”、“掺入”、“和成”、“填入”、“脱模”、“阴干”、“彩绘或烧制”等一系列表示动作的词语，把制作过程写得清楚、有条理。(