福州工商学院《中国教育思想史》2025-2026学年期末试卷

福州工商学院《中国教育思想史》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分）

1.孔子提出的教育目标是培养“君子”，其核心内涵是（）。

A.掌握六艺技能B.实现道德完善C.从事政治活动D.提升经济地位

2.老子在《道德经》中强调“无为而治”，在教育上的体现是（）。

A.严格遵循教材B.因材施教C.无需干预学生D.强调背诵记忆

3.墨子主张“兼爱”“非攻”，其教育思想中最突出的特点是（）。

A.强调等级秩序B.注重实用技术C.主张教育公平D.重视人文修养

4.董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”，其历史影响主要体现在（）。

A.教育内容的统一B.学校制度的完善C.科举制度的建立D.思想自由的扩张

5.朱熹的“格物致知”强调通过探究事物本质获得知识，其方法论基础是（）。

A.经验主义B.唯物论C.心学理论D.理气学说

6.王阳明的心学核心观点是“致良知”，其教育意义在于（）。

A.强调死记硬背B.主张个性解放C.注重经世致用D.推崇权威服从

7.黄宗羲批判传统教育的“八股取士”，其改革方向是（）。

A.恢复科举制度B.提倡科学精神C.强化道德教化D.统一教育标准

8.康有为的《大同书》描绘的理想社会，其教育理念是（）。

A.精神独立B.道德至善C.公平普及D.技术主导

9.严复提出“救亡图存”的教育目标，其核心主张是（）。

A.倡导民族主义B.强调西学东渐C.主张教育独立D.推动教育普及

10.辛亥革命后，蔡元培提出“五育并举”的教育方针，其具体内容不包括（）。

A.体育B.智育C.美育D.商育

11.梁启超在《变法通议》中主张教育改革，其关键观点是（）。

A.维护传统秩序B.提倡科学实验C.强调国民教育D.限制私学发展

12.鲁迅批判国民教育中的“伪善”，其核心批判对象是（）。

A.教育制度B.教育内容C.教育方法D.教育目的

二、多项选择题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）

1.孔子教育思想中，属于“仁”的核心内涵的是（）。

A.仁者爱人B.克己复礼C.己所不欲，勿施于人D.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也

2.墨子教育思想中，主张“非乐”的主要原因是（）。

A.节省资源B.反对奢侈C.强调实用D.抑制欲望

3.董仲舒的教育思想中，体现儒家政治化的内容有（）。

A.王道与霸道之辨B.三纲五常学说C.五伦教化D.天人感应理论

4.朱熹的教育方法论中，强调“知行合一”的体现是（）。

A.格物致知B.诚意正心C.修身齐家D.事上磨练

5.王阳明的“致良知”理论中，对其教育实践有指导意义的是（）。

A.发愤忘食B.乐以忘忧C.安贫乐道D.顺其自然

6.黄宗羲批判传统教育的具体表现有（）。

A.反对八股取士B.主张经世致用C.提倡实学D.批判道学空谈

7.严复的教育思想中，体现西学影响的方面是（）。

A.强调科学方法B.主张教育救国C.提倡民主自由D.推动教育改革

8.蔡元培“五育并举”的教育方针中，属于德育范畴的是（）。

A.体育B.智育C.美育D.道德教育

三、（判断题、填空题）（本大题共1小题，共20分）

孔子曰：“有教无类”，其教育思想的核心在于（）。请结合材料与理论，分析孔子“有教无类”主张的历史背景、理论内涵及教育实践意义。

材料一：孔子周游列国，曾遇“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的隐士长沮、桀溺，他们问孔子：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”孔子回应：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？”

材料二：《论语·卫灵公》载：“子曰：‘自行束脩以上，吾未尝无诲焉。’”

要求：

1.阐述“有教无类”的历史背景，结合春秋末期社会变革进行分析；

2.解读“有教无类”的理论内涵，包括其对教育公平、人才选拔的影响；

3.分析“有教无类”的教育实践意义，结合孔子周游列国及教育实践进行论证；

4.评价“有教无类”在当代教育的启示，联系现代教育公平问题展开讨论。

四、（材料分析题）（本大题共1小题，共20分）

材料一：黄宗羲在《明夷待访录·原学》中指出：“学校之设，所以广士人，养贤才也。今之学校，惟科举之学耳，非所以养贤才也。”他批判道学空谈，主张“实学”，强调“经世致用”。

材料二：顾炎武在《日知录》中提出“博学于文，行己有耻”，反对空疏理学，主张“君子之学，死生以之”，强调学问与社会实践的结合。

请结合上述材料，回答以下问题：

1.黄宗羲、顾炎武对传统教育的批判主要指向哪些方面？其批判的理论基础是什么？

2.分析黄宗羲“实学”与顾炎武“博学于文”的教育主张的核心差异；

3.探讨黄宗羲、顾炎武教育思想的现实意义，结合当代教育改革进行评价；

4.比较二人在教育思想上的共同点与不同点，说明其对中国教育史的影响。

五、（材料分析题）（本大题共1小题，共20分）

材料一：严复在《天演论》中提出“物竞天择，适者生存”，主张“救亡图存”的教育目标。他认为“中国之治，乱亡循环，其理甚明”，必须通过教育改革实现民族复兴。

材料二：蔡元培在《对于教育方针之意见》中提出“五育并举”（军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育），强调教育应培养全面发展的人才。

请结合上述材料，回答以下问题：

1.严复“救亡图存”的教育目标的理论依据是什么？其教育思想对清末教育改