海南教招考试试题及答案

海南教招考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力4.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.教材B.情境C.生存D.学生5.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）A.分化B.泛化C.消退D.遗忘6.学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）A.作用B.社会意义C.动力来源D.个人的前途7.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型8.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症9.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作10.最早提出“班级授课制”的是（）A.夸美纽斯B.马卡连柯C.伊拉斯谟D.赫尔巴特二、多项选择题（每题2分，共20分）1.以下属于教育心理学研究内容的有（）A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理2.奥苏贝尔根据学习进行的方式，将学习分为（）A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习3.影响迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力4.以下属于品德心理结构成分的有（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为5.教师成长与发展的基本途径有（）A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.开展微格教学C.进行专门训练D.反思教学经验6.我国中小学常用的教学方法有（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法7.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性8.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.义务教育9.课程目标的规定性有（）A.时限性B.具体性C.预测性D.操作性10.以下属于班级管理模式的有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。（）3.负强化就是惩罚。（）4.定势对问题解决总是起积极作用。（）5.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。（）6.教师的威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。（）7.教学过程是一种特殊的认识过程。（）8.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）9.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）10.教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述影响学习动机形成的因素。答：影响学习动机形成的因素有内部和外部两方面。内部因素包括学生的自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、性格特征与个别差异、志向水平与价值观、焦虑程度等；外部因素有家庭环境与社会舆论、教师的榜样作用。2.简述如何促进学习的迁移。答：促进学习迁移可从以下方面着手：精选教材，选择具有广泛迁移价值的科学成果；合理编排教学内容，使其结构化、一体化、网络化；合理安排教学程序；教授学习策略，提高迁移意识性。3.简述教师成长的历程。答：教师成长历程包括：关注生存阶段，此阶段教师关注自己的生存适应性；关注情境阶段，关注如何教好每一堂课；关注学生阶段，教师将考虑学生个别差异，因材施教，能否自觉关注学生是衡量成熟的标志。4.简述教学过程的基本阶段。答：教学过程基本阶段有：激发学习动机，引起学生学习兴趣；领会知识，包括感知和理解教材；巩固知识，强化对所学内容的记忆；运用知识，将知识用于实际解决问题；检查知识，了解学生掌握知识的情况。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何培养学生的创造性思维。答：培养学生创造性思维，要营造宽松心理环境，鼓励质疑。开设培养创造性课程，如发散思维训练等。发展学生想象力，引导从不同角度思考。运用头脑风暴法，让学生自由表达想法，相互启发。2.讨论在教学中如何运用表扬与批评。答：表扬与批评要适度。表扬应具体，针对学生努力和成果，增强其自信心。批评要客观，避免伤害学生自尊，着重指出问题与改进方向。根据学生个性和情境灵活运用，多鼓励内向学生，对骄傲学生适当批评。3.讨论如何建立良好的师生关系。答：建立良好师生关系，教师要关爱学生，尊重其人格与个性差异。提高自身素养，展现专业魅力。与学生平等交流，倾听其想法与需求。公平对待每一位学生，处理问题公正。还可组织活动，增进师生情感。4.讨论如何提高课堂教学效率。答：提高课堂教学效率，要精心备课，明确目标、合理设计内容。运用多样教学方法，激发学生兴趣。关注学生参与度，鼓励积极思考互动。合理安排教学时间，突出重点、突破难点。及时反馈评价，调整教学策略。答案一、单项选择题1.A2.D3.D4.D5.B6.B7.C8.B9.B10.A二、多项选择题1.ABCD2.AB3.AB