2025年自闭症自测测试题及答案

2025年自闭症自测测试题及答案一、社交互动与沟通（共15题）1.当家人或熟悉的人呼唤名字时（如“小宝，过来吃饭”），是否会转头、眼神注视或用声音回应（如“哎”“来啦”）？2.看到喜欢的玩具或食物时（如饼干、新积木），是否会主动指给他人看（用手指或拉着大人的手去触碰），并发出声音吸引注意？3.在和同龄人玩角色扮演游戏（如过家家、医生病人）时，是否能理解并配合规则（如“我当妈妈，你当宝宝”），或主动提出游戏主题？4.听到他人表达情绪（如妈妈说“今天上班好累”“弟弟摔倒哭了”）时，是否会表现出关心（如拍拍对方、说“妈妈休息”“弟弟别哭”）？5.看绘本时，是否会指着图片问“这是什么”“为什么”，或主动讲述图片内容（如“小猫在钓鱼”）？6.和他人对话时（如家长问“今天在幼儿园玩了什么”），是否能围绕话题持续2轮以上（如“玩了滑滑梯”→“和谁一起玩的？”→“和小美”）？7.看到他人做有趣的事（如爸爸模仿动物叫），是否会微笑、大笑，或用动作（如拍手）表达开心？8.当别人试图加入自己的活动（如一起搭积木）时，是否会拒绝（推开对方的手、说“不要你玩”）或无反应？9.遇到困难（如够不到高处的杯子）时，是否会用眼神看大人、发出求助声（如“嗯～”），或直接拉大人的手帮忙？10.听到“不可以”“危险”等指令时（如摸热水杯），是否会看大人的表情，或停下动作观察反应？11.在集体活动中（如幼儿园做游戏），是否会主动靠近其他小朋友，或模仿他们的动作（如跟着跳舞）？12.收到礼物或表扬时（如“你画得真好”），是否会用微笑、拥抱或“谢谢”回应？13.和熟悉的人视频通话时（如爷爷奶奶），是否会主动打招呼（“爷爷好”），或展示自己的玩具？14.看到他人哭泣（如小朋友摔倒），是否会无反应、走开，或重复问“他为什么哭”但无安慰行为？15.被问“你叫什么名字”“几岁了”等简单问题时，是否会重复问题（“你叫什么名字？”）或答非所问（“我有小汽车”）？二、重复与刻板行为（共12题）1.是否经常重复做同一件事（如反复开关灯、转瓶盖、排列玩具车成直线），被打断时会哭闹？2.对特定物品有强烈依赖（如只玩红色积木、必须抱着同一条毯子睡觉），更换后拒绝使用？3.日常程序改变时（如换不同路线上学、换不同碗吃饭），是否会大发脾气或焦虑？4.是否喜欢长时间看旋转的东西（如电风扇、车轮），或专注于物品的细节（如玩具的轮子、绘本的边角）？5.是否经常重复说同样的话（如电视广告语、动画片台词），但不用于实际沟通（如说“小猪佩奇跳泥坑”但不会说“我想出去玩”）？6.是否有奇怪的动作（如拍手、转圈、踮脚走路），每天累计超过30分钟？7.对玩具的玩法是否单一（如只用车轮转车，不玩“开车送娃娃”的游戏）？8.是否坚持物品必须放在固定位置（如椅子必须靠墙、书必须摆成一摞），移动后会放回原位？9.是否对数字、字母、车牌号等有异常兴趣（如能背出所有车牌号码，但记不住小朋友的名字）？10.是否拒绝尝试新食物（只吃几种固定食物，如白米饭、某种饼干），甚至抗拒食物的颜色或质地（如不吃带菜的饭）？11.是否经常问重复的问题（如“什么时候吃饭”“明天去哪里”），即使得到回答也会反复问？12.是否对某些声音、气味或触觉特别敏感（如听到吸尘器声尖叫、拒绝穿毛衣），或反应迟钝（如摔疼了不哭）？三、感知觉与情绪调节（共10题）1.听到突然的声音（如鞭炮声、电话铃声）时，是否会捂住耳朵、尖叫，或无反应（继续玩，像没听见）？2.对冷热、疼痛的反应是否异常（如冬天不穿外套、手被划破了不哭）？3.吃东西时是否只接受特定质地（如只吃软的、只吃脆的），或用奇怪方式吃（如把食物捏碎、闻很久才吃）？4.被拥抱或牵手时，是否会躲开、僵硬，或过度依赖（一直要抱，拒绝自己走）？5.看到强光（如闪光灯、太阳光）时，是否会闭眼、转头，或盯着看很久不眨眼？6.情绪波动是否剧烈（如因为玩具被收走突然大哭，或因为小事大笑不止），且难以安抚？7.生气时是否会伤害自己（打头、撞墙）或破坏物品（摔玩具、撕书）？8.是否经常发呆、眼神放空（如盯着空气看、手里玩着玩具但没反应），每天累计超过1小时？9.对气味敏感（如闻到香水味、饭菜味就皱眉、捂鼻子），或喜欢闻奇怪的东西（如地板、鞋子）？10.身体协调性是否差（如跑跳不稳、拿杯子容易洒、不会用剪刀）？四、早期发展里程碑（共8题，适用于0-6岁）1.6个月时，是否会对人笑、发出“啊”“咿”等声音？2.12个月时，是否会指认常见物品（如灯、门），或模仿简单动作（如拍手、挥手）？3.18个月时，是否会说5个以上单字（如“爸”“妈”“吃”），或听懂“把球给妈妈”等指令？4.2岁时，是否会说2-3个字的短句（如“妈妈抱”“吃苹果”），或和小朋友一起玩（平行游戏）？5.3岁时，是否会讲简单故事（如“宝宝吃饭”），或遵守简单规则（如轮流玩滑梯）？6.4岁时，是否会问“为什么”“怎么办”，或理解“昨天”“明天”等时间概念？7.5岁时，是否能和小朋友合作完成任务（如一起搭积木房子），或表达自己的感受（如“我生气了”）？8.6岁时，是否能理解别人的想法（如“小美没带铅笔，她会难过”），或根据场合调整行为（如在教室轻声说话）？——答案与评估说明——一、社交互动与沟通选C/D≥8题：提示社交沟通显著落后。自闭症核心特征之一是社交互动缺陷，表现为呼名无反应、缺乏共享注意（不主动指物）、对话轮替困难等。若孩子很少用眼神、动作或语言与他人连接，需警惕。选C/D4-7题：需关注社交主动性。可能存在社交兴趣不足或技巧薄弱，如较少参与角色扮演、对他人情绪反应平淡，建议观察具体场景（如和熟悉人vs陌生人的差异）。选C/D≤3题：社交互动基本符合年龄水平，能通过眼神、语言或动作与他人建立连接。二、重复与刻板行为选C/D≥6题：提示存在明显的受限重复行为。自闭症另一核心特征是刻板行为，如仪式化程序、强迫性排列物品、重复语言等。若孩子对变化极度抗拒，或沉迷于单一玩法，需进一步评估。选C/D3-5题：需关注行为灵活性。可能存在轻度刻板倾向，如偏好固定路线、单一玩具玩法，需观察是否影响日常生活（如拒绝新食物导致营养问题）。选C/D≤2题：行为灵活性良好，能适应变化，玩法多样。三、感知觉与情绪调节选C/D≥5题：提示感知觉处理异常或情绪调节困难。自闭症常伴随感知觉敏感或迟钝（如怕声音、不怕疼），情绪爆发难以安抚也可能与无法表达需求有关。选C/D2-4题：需关注感官反应。可能对某些刺激过度或不足反应（如挑食、抗拒拥抱），需观察是否影响生活质量（如拒绝穿衣服导致无法出门）。选C/D≤1题：感知觉反应与情绪调节基本正常。四、早期发展里程碑（0-6岁）若超过3个里程碑未达标（如2岁仍无2字短句、3岁不会轮流玩）：提示整体发展延迟，自闭症可能伴随语言、认知或社交多领域落后。若1-2个里程碑未达标：需关注特定领域延迟（如语言或社交），可