实验小学德育工作制度

PAGE实验小学德育工作制度一、总则（一）制度目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强学校德育工作的规范化、科学化管理，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本德育工作制度。（二）制定依据本制度依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学德育工作指南》等法律法规及相关教育政策制定。（三）适用范围本制度适用于本校全体师生员工。二、德育工作目标（一）总体目标培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。（二）具体目标1.小学低年级：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。2.小学中年级：教育和引导学生了解中国共产党的历史和光荣传统，热爱生活，养成良好的生活习惯；初步树立规则意识、合作意识和集体意识，具有团队合作精神，学会与他人沟通，乐于助人，诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。3.小学高年级：教育和引导学生了解中国历史文化，增强国家认同感和民族自豪感，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党；初步了解个人成长与社会发展的关系，养成良好的道德行为习惯，增强集体主义精神，培养创新精神和实践能力，树立社会责任感，具备一定的分辨是非能力，能够自觉遵守法律法规和社会公德。三、德育工作内容（一）理想信念教育1.开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生树立远大理想和共同理想。2.加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，增强学生的国家意识、集体意识和社会主义核心价值观意识。3.培养学生的民族精神和时代精神，激发学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习的热情。（二）社会主义核心价值观教育1.把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育各方面。2.引导学生理解和掌握社会主义核心价值观的基本内容和要求，注重落细落小落实，使其内化于心、外化于行。3.通过主题班会、团队活动、社会实践等形式，开展社会主义核心价值观教育实践活动，让学生在活动中体验和感悟。（三）中华优秀传统文化教育1.加强中华优秀传统文化教育，开展经典诵读、文化讲座、传统节日庆祝等活动，让学生了解中华优秀传统文化的博大精深。2.培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和爱好，传承和弘扬中华传统美德，增强学生的民族自尊心和自豪感。3.引导学生树立正确的文化观，增强对中华优秀传统文化的认同感和归属感，自觉抵制西方腐朽文化的侵蚀。（四）生态文明教育1.开展生态文明教育，培养学生的环保意识和生态意识，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。2.加强节约教育和环境保护教育，让学生了解节约资源、保护环境的重要性，养成节约资源、保护环境的良好习惯。3.组织学生参加环保实践活动，鼓励学生积极参与垃圾分类、植树造林、节能减排等活动，为建设美丽中国贡献力量。（五）心理健康教育1.加强心理健康教育，培养学生良好的心理素质和健全的人格，提高学生的心理调适能力和社会适应能力。2.建立心理健康教育机制，配备专兼职心理健康教育教师，开展心理健康教育课程、心理咨询、心理辅导等活动，为学生提供全方位的心理健康服务。3.关注学生的心理健康状况，及时发现和干预学生的心理问题，预防和减少学生心理危机事件的发生。（六）行为规范教育1.加强行为规范教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质，引导学生自觉遵守社会公德、学校纪律和家庭美德。2.制定和完善学生行为规范准则，通过主题教育、日常管理、榜样示范等方式，加强对学生行为规范的教育和训练。3.注重学生行为规范的养成教育，从学生的日常行为入手，培养学生文明礼貌、诚实守信、团结友爱、勤奋学习、遵守纪律等良好行为习惯。四、德育工作实施途径（一）课程育人1.充分发挥各学科课程的德育功能，将德育内容有机融入学科教学之中，挖掘学科教材中的德育资源，实现全员育人、全程育人、全方位育人。2.加强品德与生活（社会）、道德与法治等德育课程建设，按照课程标准和教材要求，认真上好每一堂德育课，确保德育课程的教学质量。3.开展学科德育精品课程评选活动，鼓励教师创新教学方法和手段，提高学科教学的德育实效性。（二）文化育人1.加强校园文化建设，营造积极向上、富有特色的校园文化氛围，让校园的一草一木、一砖一瓦都成为德育的载体。2.开展丰富多彩的校园文化活动，如文化节、科技节、体育节、读书节等，培养学生的兴趣爱好和特长，提高学生的综合素质。3.加强班级文化建设，营造温馨和谐、富有特色的班级文化氛围，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。（三）活动育人1.组织开展主题教育活动，如爱国主义教育月、文明礼仪教育月、安全教育月等，通过主题班会、演讲比赛、征文活动等形式，引导学生树立正确的价值观和行为准则。2.开展社会实践活动，如参观爱国主义教育基地、社区服务、志愿者活动等，让学生在实践中锻炼自己，增强社会责任感和使命感。3.组织开展团队活动，如少先队活动、共青团活动等，培养学生的组织能力和团队合作精神，增强学生的集体荣誉感。（四）实践育人1.创建德育实践基地，如劳动实践基地、科技创新实践基地等，为学生提供实践锻炼的平台，培养学生的实践能力和创新精神。2.组织学生参加家务劳动、校园劳动、社会劳动等实践活动，让学生在劳动中体验生活，培养学生的劳动观念和劳动技能。3.鼓励学生参加科技创新活动，如科技小发明、小制作、科学实验等，培养学生的创新思维和实践能力。（五）管理育人1.建立健全学校管理制度，完善各项规章制度，规范师生员工的行为，营造良好的育人环境。2.加强班级管理，建立健全班级管理制度，培养学生的自我管理能力和集体荣誉感。3.加强校园安全管理，建立健全校园安全制度，确保师生员工的生命财产安全，为学生的健康成长提供保障。（六）协同育人1.加强学校与家庭的联系与合作，建立家长学校、家长委员会等组织，定期召开家长会和家长培训活动，指导家长科学教育孩子，形成家校教育合力。2.加强学校与社区的联系与合作，建立社区教育委员会等组织，充分利用社区资源，开展丰富多彩的校外教育活动，拓展学生的视野，丰富学生的课余生活。3.加强学校与社会各界的联系与合作，整合社会教育资源，共同关心和支持学校德育工作，为学生的健康成长创造良好的社会环境。五、德育工作队伍建设（一）德育工作领导小组1.成立以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人、年级组长、班主任为成员的德育工作领导小组，全面负责学校德育工作的规划、组织、实施和检查。2.德育工作领导小组定期召开会议，研究部署学校德育工作，解决德育工作中存在的问题，确保德育工作顺利开展。（二）班主任队伍1.班主任是学校德育工作的骨干力量，要认真履行班主任工作职责，做好班级管理和学生思想教育工作。2.加强班主任培训，定期组织班主任参加业务培训、经验交流等活动，提高班主任的业务水平和工作能力。3.建立班主任工作考核制度，对班主任的工作进行全面、客观、公正的考核，激励班主任做好德育工作。（三）学科教师队伍1.全体教师要树立育人为本的教育理念，将德育工作贯穿于教育教学全过程，做到教书与育人相结合。2.加强学科教师的德育培训，提高学科教师的德育意识和德育能力，使学科教师能够在教学中自觉渗透德育内容。3.建立学科教师德育工作考核制度，将学科教师的德育工作表现纳入教师绩效考核体系，激励学科教师做好德育工作。（四）心理健康教育教师队伍1.配备专兼职心理健康教育教师，负责学校心理健康教育工作的组织、实施和指导。2.加强心理健康教育教师培训，提高心理健康教育教师的专业素养和业务能力，确保心理健康教育工作的质量。3.建立心理健康教育教师工作考核制度，对心理健康教育教师的工作进行全面、客观、公正的考核，激励心理健康教育教师做好心理健康教育工作。（五）校外辅导员队伍1.聘请校外专家、学者、先进模范人物等担任校外辅导员，定期到学校开展讲座、报告、辅导等活动，丰富学生的德育内容。2.(此处可补充关于校外辅导员队伍建设的其他相关内容，如选拔标准、培训计划、活动安排等，使队伍建设更加完善。)六、德育工作保障（一）组织保障1.学校要高度重视德育工作，将德育工作纳入学校发展规划和年度工作计划，确保德育工作有计划、有步骤地开展。2.建立健全德育工作组织机构，明确各部门和人员的德育工作职责，形成全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局。（二）经费保障1.学校要保障德育工作经费的投入，确保德育工作的顺利开展。德育工作经费主要用于德育活动开展、德育队伍建设、德育设施设备购置等方面。2.合理安排德育工作经费，提高经费使用效益，确保经费专款专用。（三）设施保障1.加强德育设施设备建设，完善校园文化设施、心理健康教育设施、社会实践基地等，为德育工作提供良好的条件。2.定期对德育设施设备进行维护和更新，确保设施设备的正常使用。（四）制度保障1.建立健全德育工作各项规章制度，如德育工作考核制度、班主任工作制度、学生行为规范准则等，确保德育工作有章可循、规范有序。2.加强对德育工作制度执行情况的监督检查，确保制度的有效落实。七、德育工作考核与评价_（一）考核评价原则_1.全面性原则。对德育工作的考核评价要涵盖德育工作的各个方面，包括德育目标达成、德育内容实施、德育途径开展、德育队伍建设、德育保障措施等。2.客观性原则。考核评价要以客观事实为依据，采用科学合理的评价方法和指标体系，确保评价结果真实可靠。3.激励性原则。考核评价要注重发挥激励作用，通过评价发现问题、总结经验、表彰先进，激发广大师生参与德育工作的积极性和主动性。（二）考核评价内容1.德育工作目标达成情况：主要考核学校德育工作是否达到总体目标和具体目标要求，学生的思想道德素质是否得到提高。2.德育内容实施情况：考核理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育、行为规范教育等德育内容的落实情况。3.德育途径开展情况：考核课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等德育途径的实施效果。4.德育队伍建设情况：考核德育工作领导小组、班主任队伍、学科教师队伍、心理健康教育教师队伍、校外辅导员队伍等建设情况。5.德育保障措施落实情况：考核组织保障、经费保障、设施保障、制度保障等措施的落实情况。（三）考核评价方法1.自评：学校各部门和班级要定期开展德育工作自评，总结经验，查找不足，提出改进措施。2.互评：学校各部门之间、班级之间要开展德育