2026《金版教程》高考复习方案语文创新版-复习任务群4 第2节 任务1 现代诗歌阅读要点讲练

任务1现代诗歌阅读要点讲练把握主旨，领会情感美体会诗歌的思想情感，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵；对诗歌流露出来的复杂情感，要能概括、分析和评价。1．层次角度按照诗歌的行文思路给诗歌划分层次，提取多个感情要点，从而把握作者在诗歌中所表达的思想情感。2．关键词或关键句角度作者在诗歌中往往会用一两个词语或句子来点明诗歌所要表达的感情。抓住了这样的关键词或关键句，也就能够快速地把握诗歌的感情基调。3．描述对象角度从描述主体和客体的角度全面准确地把握作者复杂、变化的情感。4．意象角度意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映，鉴赏分析诗歌的情感可从意象入手。[即学即练]1．阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。口供①闻一多我不骗你，我不是什么诗人，纵然我爱的是白石的坚贞，青松和大海，鸦背驮着夕阳，黄昏里织满了蝙蝠的翅膀。你知道我爱英雄，还爱高山，我爱一幅国旗在风中招展，自从鹅黄到古铜色的菊花。记着我的粮食是一壶苦茶！可是还有一个我，你怕不怕？——苍蝇似的思想，垃圾桶里爬。[注]①选自新月书店1928年版诗集《死水》，是其中的第一首诗。《死水》初版本分四个部分，这首诗独立于四个部分之外，显然带有序诗的性质。简要分析“记着我的粮食是一壶苦茶”一句蕴含的思想情感。答：答案：这句诗除暗示抒情主人公的身份特征(书斋里的书生，偏爱民族传统文化)外，还用一个“苦”字，使全诗平添了一种苦涩之感。诗中倾注了诗人对祖国、历史、文化和山川的热爱之情，凸显了他的爱国主义精神，理想的炽热与现实的冷酷所形成的反差使诗人的抒情含有些许的苦涩。解析：这首诗共两节，第一节是诗人的“供述”，从各方面表现其爱国情怀；第二节是诗人“供述”的补充，是诗人对自己另一面的自我表露。可从找关键词的角度进行分析。“茶”字暗示诗人的身份，“苦”字寓含理想与现实的矛盾带给诗人精神上的苦闷之情。对诗中这句话所蕴含的思想情感的分析，既要从诗人的身份特点、人生经历着手，又要结合时代背景。结合这两点即可得出答案。展开想象，感受形象美所谓形象，是主观情意和外在物象融合的结晶，是浸润着作者浓郁主观情感的意象。高考对形象的考查主要包括把握意象的内涵，鉴赏景物形象、事物形象或人物形象。对现代诗歌而言，如何把握意象从而揣摩出作者的思想情感尤为重要。1．注意抓关键词语对现代诗歌形象内涵的理解，需要抓住诗歌中描述相应意象的关键性词语，反复揣摩，弄清表层意思。2．注意结合作者的经历或背景从知人论世的角度，结合作者的经历或背景，把握诗中形象的特点。3．注意思考层次现代诗歌意象鉴赏的一般思路：表层属性＋深层内涵。作答时，要特别注意这一思维模式。[即学即练]2．阅读下面的文字，回答后面的问题。悬崖边的树曾卓不知道是什么奇异的风将一棵树吹到了那边——平原的尽头临近深谷的悬崖上它倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱它孤独地站在那里显得寂寞而又倔强它的弯曲的身体留下了风的形状它似乎即将倾跌进深谷里却又像是要展翅飞翔……“悬崖边的树”是一棵怎样的树？“这棵树”的形象有何含意？答：答案：(1)平原的尽头，临近深谷的悬崖上，一棵树虽然孤独、寂寞，但它倔强、无畏、顽强、执着、自信。悬崖边的树处境虽凶险恶劣，但其追求更显执着。(2)作者借树喻人，悬崖边的树是一个面对磨难敢于顽强斗争、执着追求的不屈的战士形象。解析：空旷的平原的尽头，一棵树独处悬崖边，似将跌进深谷，又像展翅飞翔。作者将这道奇特的风景描绘得异常清晰。诗中，“树”只是一个切入点，作者在它身上融入了丰盈的生活感受，以物喻人，借物起兴，给人以深广的联想与领悟，表现了一个思想者的锋芒，使人能从具象的诗句中体悟出警醒的思想：即使身心遭受巨大的打击，也不会沉沦，不会妥协，仍要以火热的心灵去直面人生，去直面历史，去追求光明和未来。作者运用了象征、托物言志的手法表现“悬崖边的树”，这棵树的内心充满了光明和希望，虽生活在险恶处，却能听到喧哗和歌唱，作者以此来衬托和渲染树对自由、和平以及爱的渴望，给人以希望和温暖。咀嚼涵泳，品味语言美诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比更具有抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。优秀的诗人善于熟练地运用诗的语言来表现丰富多彩的现实生活和人们复杂微妙的内心世界，从而激发欣赏者深沉的思考和奔放的想象。1．熟悉节奏韵律，体会诗歌语言的音乐美诗的语言要在朗诵时达到顺口流畅的效果，要富有抑扬顿挫、起伏跌宕的韵律美和流畅回环的音乐感。作为鉴赏者，要从诗歌的音韵与节奏中体会出其中的音乐美。我国以闻一多、徐志摩为代表的一大批现代诗人，很重视诗歌的音乐美，他们的诗歌行数、字数整整齐齐，停顿、韵脚斩截自然，遣词造句绘声绘色。我们欣赏诗歌时应反复诵读，熟悉诗歌的节奏韵律，这样就会领悟诗歌语言所体现的音乐美。2．推敲炼字技巧，赏析诗歌语言的隽永美诗是精练的语言，其中每一句话乃至每一个字，均蕴藏着深厚的旨趣，所以诗家以一字称工，刻意锤炼，以求其精深。对诗歌的炼字进行推敲，从而品味其语言的隽永美，是鉴赏诗歌语言的又一途径。3．考查修辞手法，领会诗歌语言的形象美诗歌为了更好地表情达意，常常借助多种修辞手法，常见的有比喻、拟人、反复、排比、对偶等。如艾青的《大堰河——我的保姆》中对排比、反复手法的运用，不仅使语言形式整齐有致、使诗歌朗朗上口，也强化了诗歌段落的整体内容，有利于联想的顺利展开，给人形象生动的美感。舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》中呼告、比喻、通感等手法的运用，在使语言产生音韵美的同时，也突出了借物抒情的效果，真切地表现了诗人激动不已、起伏翻涌的情绪。[即学即练]3．阅读下面的文字，回答后面的问题。老马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。(选自《烙印》，1932年4月)这首诗在语言上有什么特点？答：答案：(1)平易朴实，口语化；(2)高度精练，形象化；(3)注重节奏，韵律化。解析：(1)把握诗人的生活环境以及语言风格。因为诗人在农村生活过，体验过农村艰苦的生活，所以，他的诗歌语言深深地打上了农民的烙印。如诗中“总得”“横竖”“背上的压力往肉里扣”“有泪只往心里咽”，就是典型的代表。(2)把握诗人追求炼字的特点。臧克家的诗十分重视语言的精练和形象化，往往为了一句诗甚至一个字呕心沥血。“扣”这个动词可谓形象、传神，不仅使人想象出马背上的重压，还使人感受到这种重压的力度和慢慢压下去的程度。(3)注意诗歌的韵律和节奏。臧克家反对诗歌创作追求形式上的整齐，又反对完全散文化，他的诗在自然写作的基础上讲究节奏感。如《老马》每节四句，一、三句押韵，二、四句也押韵，极其工整，读来朗朗上口，节奏感强。分层作业一、阅读下面的文字，完成1～4题。水手侯汝华桅支上旋转着七色的明耀，青青的海面白色的帆远了，许多人的梦迷失于汪洋的波涛中，但没有一个人知道你心中的海。地中海畔的去年的葡萄藤挨过了严厉的秋天，可还是一样的凝绿？而你的眼睛却永远凋谢了。当薄暮的黄光被天外的风吹动时，你可曾感到那一年在南中国嗅过的橙花香？待到夜色垂落了，星子跟灯塔的秋波掺杂着一个肺病女歌在城头的古调，而你的多年的劫运又浮上黑影在记忆里，为的是海已幽暗，你却离家乡的果树园更远了。——一九三五年四月十八日于广东潮州1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是()A．诗人将水手有“心中的海”与许多人的梦“迷失于汪洋的波涛中”进行对比，表明水手内心有着远大而崇高的理想。B．大自然的秋天无法改变地中海畔葡萄藤的凝绿，而人生的秋天却把水手的眼睛过早“凋谢”，通过对比写出水手生活的艰辛。C．“在城头歌唱古调的肺病女”使水手“又浮上黑影在记忆里”，“多年的劫运”“黑影”烘托出了水手生活的悲苦。D．这首诗通过描写一个旧中国水手漂泊的生活和浓重的忧愁，反映了旧中国老百姓在离乱年代背井离乡的社会现实。答案：A解析：A.“水手内心有着远大而崇高的理想”错，从后文看，并没有表现水手有崇高的理想。2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．诗歌开头“青青的海面/白色的帆远了”句与《沁园春·长沙》“独立寒秋，湘江北去”句异曲同工，都为全篇涂上一层忧郁的底色。B．第二节“你可曾感到那一年/在南中国嗅过的橙花香？”，诗人通过问句运用留白手法，激发读者的丰富想象，体现了诗歌的含蓄美。C．诗歌以水手“离家乡的果树园更远了”结尾韵味深长，不仅照应了中间“在南中国嗅过的橙花香”，还呼应了开头“白色的帆远了”。D．“迷失于汪洋的波涛中”“永远凋谢了”“夜色垂落了”“海已幽暗”等冷色调语句，让人在静远虚灵中渐渐感受到生命的沉重与哀伤。答案：A解析：A.“忧郁的底色”错，《沁园春·长沙》的感情基调激情昂扬，并不忧郁。3．(分析现代诗歌的意象)结合诗歌分析“橙花香”意象的作用？答：答案：①“橙花香”象征着故乡的美好；②与水手现实的孤寂、失落的生活形成对比；③表达水手远离故乡的伤感和对故乡的思念之情；④将抽象的情思寄托于具体的物象，形象可感。解析：①结合“你可曾感到那一年/在南中国嗅过的橙花香？”可知，“南中国”指故乡，“橙花香”象征着故乡的美好。②“你的眼睛却永远凋谢了”写水手现实的孤寂、失落的生活，“多年的劫运”“黑影”烘托出了水手生活的悲苦，故乡的美好与现实形成对比。③这首诗通过描写一个旧中国水手漂泊的生活和浓重的忧愁，反映了旧中国老百姓在离乱年代背井离乡的社会现实。“橙花香”表达水手远离故乡的伤感和对故乡的思念之情。④“橙花香”是具象化的事物，象征着故乡的美好，将抽象的情思寄托于具体的物象，形象可感。4．诗人是如何塑造水手这个形象的？请结合全诗简要分析。答：答案：①通过将水手和其他人对比，表现水手有着丰富而极不宁静的内心世界；②运用第二人称，与水手直接对话，揭示水手艰难的生活和浓重的忧愁；③通过写水手的眼睛、感受和记忆表现水手痛苦的生活经历；④将水手放在茫茫的海面、夜色、星子和城头古调等特定的环境背景下塑造，使水手形象有着厚重的历史感和广阔的空间感；⑤运用丰富的意象烘托水手的形象，使人物充满了含蓄蕴藉美。解析：①“许多人的梦/迷失于汪洋的波涛中，但没有一个人/知道你心中的海”通过将水手有“心中的海”与许多人的梦“迷失于汪洋的波涛中”进行对比，表现水手有着丰富而极不宁静的内心世界；②“你的眼睛却永远凋谢了”“你可曾感到那一年/在南中国嗅过的橙花香？”“你的多年的劫运/又浮上黑影在记忆里”“你却离家乡的果树园更远了”运用第二人称“你”，与水手直接对话，揭示水手艰难的生活和浓重的忧愁，表达作者对水手命运的同情；③“你的眼睛却永远凋谢了”“你可曾感到那一年/在南中国嗅过的橙花香？”“你的多年的劫运/又浮上黑影在记忆里”通过写水手的眼睛、感受和记忆表现水手痛苦的生活经历；④“青青的海面”“夜色垂落了”“星子跟灯塔的秋波”“歌在城头的古调”将水手放在茫茫的海面、夜色、星子和城头古调等特定的环境背景下塑造，使水手形象有着厚重的历史感和广阔的空间感；⑤“白色的帆远了”“你可曾感到那一年/在南中国嗅过的橙花香？”“星子跟灯塔的秋波”“歌在城头的古调”运用丰富的意象烘托水手的形象，激发读者的丰富想象，使人物充满了含蓄蕴藉美。二、阅读下面的诗歌，完成5～8题。二月之窗纪弦①二月来了，我抚摩无烟的烟斗，而且有所沉思。我沉思于我之裸着的淡蓝的下午的窗——彼之透明的构图使我兴忧。西去的迟迟的云是忧人的，载着悲切而悠长的鹰呼，款软地，如青青海上的帆。而每一个窈窕多姿的日子，伤情地，航过我的二月窗。[注]①纪弦(1913—2013)：中国台湾诗人。5．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是()A．初春二月，独立窗前，远在异乡的诗人，被窗外朝着家乡方向流动的风景，牵动浓烈的乡愁。B．“我抚摩无烟的烟斗”，此时的烟斗“无烟”，流露着诗人无可奈何之感。C．“西去的迟迟的云是忧人的”，那是云的流动，更是诗人忧思的流动。D．“而每一个窈窕多姿的日子，伤情地，航过我的二月窗”更加重了乡愁的浓度，延伸了乡愁的长度。答案：B解析：本题考查对诗歌内容的理解能力。B项，对诗句理解有误。“无烟的烟斗”流露着诗人的忧伤与孤独，而不是“无可奈何”。6．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．诗人将空中景象比喻成大海，把西去的云比作船帆，为铺展和抒发无限的乡愁创造了广阔的空间。B．“载着悲切而悠长的鹰呼”，表面上是描写慢悠悠的云层上载着悲切而悠长的鹰的鸣叫声，实际上以此象征诗人思乡之心境。C．“窈窕多姿的日子”，只有“伤情地，航过我的二月窗”，这里诗人将客观外在的美与主观内在的悲艺术地融合在一起。D．这首诗的题目是“二月之窗”，全诗紧扣着诗题展开，结尾用“航过”二字与全诗的构思呼应。诗虽短，通过巧妙构思，内涵却十分丰富。答案：C解析：本题考查对诗歌艺术特色的鉴赏能力。C项，“这里诗人将客观外在的美与主观内在的悲艺术地融合在一起”分析不正确，应当是：把客观外在的美与主观内在的悲，作了恰切的反衬。7．(品味现代诗歌的语言)“西去的迟迟的云是忧人的”这句诗有怎样的含意？请简要分析。答：答案：这是由台湾飞向大陆方向的云，而诗人思乡之心如火似风，所以即使云飞行得很快，诗人也嫌它太慢了。云之慢衬托出诗人情之切。解析：本题考查理解诗歌重要句子含意的能力。理解诗句要结合诗歌的写作背景，在理解全诗的基础上解释句子。这是一首动人的乡愁诗。二月来了，春天来了，草木葱茏，大雁北去，一切都显得生机勃勃，但是远在异乡的诗人，却被窗外朝着家乡方向流动的风景，牵动浓烈的乡愁。根据诗意再结合诗句即可得出答案。8．(品味现代诗歌的语言)“载着悲切而悠长的鹰呼”这一句诗写得非常传神，请赏析。答：答案：“载着悲切而悠长的鹰呼”中“鹰呼”二字，一下子把静景变成动景，把静态性的意象变成了动态性的意象，使原来的视觉意象加入了听觉意象，读者可以想象到诗人悲切的乡愁，是那样深沉而悠长。解析：本题考查赏析重要诗句的能力。答题步骤：①抓住关键字词，结合全诗主旨阐释本句诗的语境及其独特的表现力。如果诗句用了表现手法，请指出并作简要分析。②概括本句诗中所表达的诗人的思想情感。题干中说“这一句诗写得非常传神”，首先指出哪个字或词传神，并对此进行分析，然后回答诗句所表达的诗人的思想情感，即表达了诗人那深沉而悠长的悲切的乡愁。三、阅读下面的诗歌，完成9～12题。维也纳艾青维也纳，你虽然美丽却是痛苦的，像一个患了风湿症的少妇面貌清秀而四肢瘫痪。维也纳，像一架坏了的钢琴，一半的键盘发不出声音；维也纳，像一盘深红的樱桃，但有半盘是已经腐烂了的。星星不能只半边有光芒，歌曲不能只唱一半；自由应该像苹果一样——鲜红、浑圆是一个整体。我的心啊在疼痛，莫扎特铜像前的喷泉所喷射的不是水花，而是奥地利人民的眼泪；再伟大的天才也谱不出今天维也纳的哀歌啊！天在下着雨，街上是灰白的水光，维也纳，坐在古旧的圈椅里，两眼呆钝地凝视着窗户，一秒钟，一秒钟地在挨受着阴冷的时间……维也纳，让我祝福你：愿明天是一个晴天，阳光能射进你的窗户，用温柔的手指抚触你的眼帘……1954年7月8日晚，维也纳[注]奥地利，一个美丽的国家。这里，森林密布，遮天蔽日，被世人称为森林王国。它的首都维也纳，更为世人所瞩目，因为在这里诞生了许多世界级的大音乐家，他们的音乐摇撼着世界。1954年，诗人去南美访问，途经这里。第二次世界大战后，这个美丽的国家被苏、英、法、美四国分别占领着，首都维也纳也不例外。将近十年后，当诗人下榻维也纳的时候，这种严峻的局面依然存在着。这情况不能不引起诗人的深深忧虑。9．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是()A．诗人于1954年7月来到维也纳，映入眼帘的是“坏了的钢琴”，这陈旧、破败的景象引起了诗人深深的忧虑。B．维也纳是奥地利的首都，诞生了许多世界级的大音乐家，为世人所瞩目，诗中的“莫扎特”等都与此有关。C．“坐在古旧的圈椅里”“挨受着阴冷的时间”，表现了奥地利人民对自由的期待，对晴朗的明天的期待。D．这首诗歌多处运用了描述性意象，来直射出诗人的心意情思，如“患了风湿症的少妇”等。答案：A解析：本题考查理解诗歌内容、把握诗人情感的能力。A项，“坏了的钢琴”是运用了比喻手法，不是真实映入眼帘的陈旧、破败景象。10．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．这首诗歌不拘泥于形式的束缚，不注重诗句的韵脚、字数和行数的划一，显得灵动多姿。B．这首诗歌通篇运用第一人称“我”和第二人称“你”，显得亲切自然，便于诗人抒发情感。C．诗歌最后一节，“维也纳，让我祝福你”一句，诗人采用呼告手法，直接迸发出内心难以抑制的情感。D．这首诗歌运用了大量的比喻和拟人手法，如“用温柔的手指抚触你的眼帘”等，形象生动。答案：B解析：本题考查分析鉴赏诗歌艺术特色的能力。B项，这首诗歌的首尾两节运用第二人称“你”，第四节和最后一节运用第一人称“我”，第二节和第五节的“维也纳”属第三人称，所以“通篇运用”表述错误。11．请谈谈“天在下着雨”一句在全诗中的作用。答