2026年全国乙卷高考语文选择题训练卷（含解析）

2026年全国乙卷高考语文选择题训练卷（含解析）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、语言文字运用1.下列加点词语使用恰当的一项是A.面对突如其来的疫情，各地医护人员闻风而动，冲锋在前，他们的英勇事迹令人肃然起敬。B.这幅山水画笔触细腻，意境深远，堪称巧夺天工，令人叹为观止。C.为了在激烈的市场竞争中脱颖而出，该公司不惜重金聘请专家，对产品进行全方位、无微不至的打磨。D.通过这次交流学习，我茅塞顿开，原来解决这个难题可以有多种思路和方法。2.下列各句中没有语病的一句是A.为了防止类似交通事故不再发生，相关部门加强了对道路交通秩序的治理和管理。B.是否坚持体育锻炼，不仅有助于身体健康，更能增强人的精神面貌和抗压能力。C.只有精准施策，狠抓落实，我们才能确保各项改革发展措施落到实处，取得实效。D.对于如何有效提升农村基础教育水平，许多教育工作者提出了宝贵的意见和建议。3.把下列句子组成一段逻辑连贯、意思完整的文字，排序最恰当的一项是（1）这种技术的应用，能够极大地提高生产效率。（2）它利用了先进的传感和算法技术。（3）例如，在智能制造领域，机器视觉系统正发挥着越来越重要的作用。（4）其主要优势在于能够精准识别和快速响应。（5）这为传统制造业的转型升级注入了新的活力。A.（2）（4）（1）（3）（5）B.（3）（2）（4）（1）（5）C.（4）（2）（1）（3）（5）D.（1）（3）（2）（4）（5）4.下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是A.《师说》的作者是唐代文学家韩愈，文章论述了教师的作用和从师学习的态度。B.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自南宋诗人文天祥的《过零丁洋》，表现了诗人崇高的爱国情怀。C.《红楼梦》是中国古典四大名著之一，其作者是清代作家曹雪芹，书中塑造了众多栩栩如生的人物形象，如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。D.莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，他的代表作有悲剧《哈姆雷特》、《麦克白》等，喜剧《威尼斯商人》也是其著名作品。二、阅读理解阅读下面的文字，完成第5～7题。数字技术的飞速发展，深刻地改变着人类社会的生产生活方式，也推动着教育领域的深刻变革。智慧教育作为教育信息化发展的高级阶段，日益成为各国教育改革的重要方向。它依托大数据、人工智能、云计算等新一代信息技术，旨在构建更加个性化、智能化、高效化的教育体系，促进教育公平与质量提升。智慧教育的核心在于利用技术手段优化教与学的过程。通过智能化的教学平台和学习分析系统，可以实现对学生学习数据的精准采集与分析，从而为教师提供更科学的决策支持，为学生提供个性化的学习路径和资源推荐。例如，智能辅导系统能够根据学生的学习情况，实时提供反馈和指导；虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术则能创设沉浸式学习环境，让抽象的知识变得直观易懂。然而，智慧教育的推进也面临诸多挑战。数据隐私与安全问题是首要关切，如何确保学生数据的安全和合规使用，防止数据泄露和滥用，需要建立健全相关的法律法规和技术保障体系。此外，技术的应用不能简单地等同于教育的智能化，教师的信息素养和教学能力依然是关键。如何将技术与教学实践深度融合，避免技术异化，发挥人的主体作用，是智慧教育需要深入探索的课题。教育公平问题也需高度关注，数字鸿沟可能导致新的教育不平等，如何利用智慧教育促进教育公平，缩小区域、城乡、校际差距，是亟待解决的问题。尽管面临挑战，智慧教育的未来发展趋势不可逆转。随着技术的不断进步和应用场景的拓展，智慧教育将更加注重与其他领域的融合，如与脑科学、心理学等交叉融合，探索更符合人类认知规律的学习模式。同时，智慧教育也将更加关注学生的全面发展和个性化成长，致力于培养具有创新精神和实践能力的新一代人才。5.下列对文中“智慧教育”内涵的理解，不正确的一项是A.智慧教育是教育信息化发展的结果，代表了教育技术应用的最高水平。B.智慧教育的实现依赖于大数据、人工智能等新一代信息技术的支撑。C.智慧教育的目标是构建个性化的学习环境，满足每个学生的独特需求。D.智慧教育旨在提升教育质量，促进教育公平，但其核心在于技术的革新与应用。6.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.智能教学平台和学习分析系统能够帮助教师更精准地了解学情，优化教学策略。B.VR、AR等技术在教育中的应用，主要是为了提升知识的趣味性和吸引力。C.文章指出，智慧教育推进面临的主要挑战包括数据安全、教师能力提升和教育公平等问题。D.未来智慧教育的发展将更加注重与脑科学、心理学等领域的结合，以探索更优化的学习模式。7.文章最后一段主要阐述了什么内容？A.智慧教育面临的现实挑战及其应对策略。B.智慧教育与其他领域融合发展的趋势和方向。C.智慧教育对未来人才培养目标的具体要求。D.智慧教育不可逆转的未来发展趋势及其重要意义。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成第8～10题。永州零陵县复为盗区，柳宗元贬永州司马。既至，得西山，伐竹取道，下见小潭。水尤清冽，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。朝发白帝，暮到江陵，虽千七百里，一日千里，朝发而暮至，何其速也！盖将适千里，行人未已；而吾道甚怠，力尚不能。呜呼！吾与子之所乐者，其谁乎？8.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.伐竹取道伐：砍伐B.水尤清冽冽：清凉C.佁然不动佁然：呆呆的样子D.吾道甚怠怠：懈怠，疲惫9.下列对文中画波浪线句子的翻译，不正确的一项是A.朝发白帝，暮到江陵，虽千七百里，一日千里，朝发而暮至，何其速也！翻译：早上从白帝城出发，晚上到达江陵，虽然路程有一千七百里，但一天就能走完，早上出发晚上就能到达，多么迅速啊！B.以其境过清，不可久居翻译：因为这里的环境太凄清，不适合长时间停留。C.行人未已；而吾道甚怠，力尚不能翻译：（别人）赶路还没停止，（而我）走的路又太长，体力尚且不能支撑。D.吾与子之所乐者，其谁乎？翻译：我和您所喜好的东西，是那些什么呢？10.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.文中描写了小石潭优美的景色，如水清、石奇、树茂、鱼游，展现了作者对自然风光的喜爱。B.作者在描写完小石潭的景色后，情绪转为凄凉，认为这里环境过于清冷，不适合久留。C.作者在文中用“朝发白帝，暮到江陵”的快速行程来反衬自己贬谪之路的艰难和心情的苦闷。D.作者最后发出“吾与子之所乐者，其谁乎？”的感慨，表达了对在贬谪生活中能够相互欣赏、找到乐趣之人的渴望。四、名篇名句默写11.《师说》中，韩愈认为古之学者从师的态度是“__________，__________”，并指出弟子不必不如师，师不必贤于弟子。12.杜甫在《登高》中，描绘了傍晚时分长江的壮阔景象，并抒发自己漂泊异乡、老病孤愁的悲凉心境，诗句是“__________，__________”。五、语言文字运用（多选题）13.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项或多项是A.这位年轻的科学家以其创新性的研究成果，在学术界崭露头角，赢得了广泛的赞誉。B.面对复杂多变的国际形势，我们必须保持清醒的头脑，实事求是地分析问题，切不可妄下结论。C.这幅古画历经数百年沧桑，如今依然保存完好，其笔触之精妙、意境之高远，实属巧夺天工，令人叹为观止。D.为了在市场竞争中立于不败之地，公司上下齐心协力，真抓实干，最终取得了令人瞩目的成绩。14.下列有关文化常识的表述，不正确的一项或多项是A.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自南宋诗人文天祥的《过零丁洋》，体现了诗人崇高的爱国气节。B.《论语》是儒家经典著作，其编纂者通常认为是孔子的弟子及再传弟子，主要记录了孔子及其弟子的言行。C.“大丈夫处世，当扫除天下，安能身居斗方之地乎？”这句话体现了儒家积极入世、兼济天下的思想。D.莫言是当代著名作家，获得了诺贝尔文学奖，他的代表作有《蛙》《丰乳肥臀》等，乡土文学是其作品的重要特色。试卷答案一、语言文字运用1.B解析思路：A项“闻风而动”形容行动迅速，多用于对突发事件的反应，此处用“闻令而动”更贴切。C项“无微不至”形容关怀、照顾得非常细心周到，不能用来形容对产品的打磨。D项“茅塞顿开”形容立刻理解、领会，此处应用“豁然开朗”。B项“叹为观止”指赞美看到的事物好到了极点，使用正确。2.C解析思路：A项“防止……不再发生”否定失当，应去掉“不”。B项两面对一面，“是否坚持”与“不仅有助于”搭配不当。D项“对于……提出了意见建议”句式杂糅，可改为“就……提出了意见建议”或“对于……提出了意见”。C项结构完整，表意清晰，没有语病。3.B解析思路：这段文字是介绍机器视觉系统。首先应提出例子，（3）句“例如，在……”适合放在开头。然后介绍其原理和优势，（2）句“它利用了……”和（4）句“其主要优势在于……”应紧随其后。接着说明其应用效果和意义，（1）句“这种技术的应用，能够……”和（5）句“这为……”应按此顺序排列。故正确排序为（3）（2）（4）（1）（5）。4.D解析思路：D项“莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人”表述不完全，他同时也是一位杰出的戏剧家和诗人。后面列举作品部分有误，《哈姆雷特》《麦克白》是悲剧，《威尼斯商人》是喜剧，这部分表述无误，但前半句存在争议。通常认为莎士比亚是文艺复兴时期最后一位伟大的作家，也是英国文艺复兴时期最伟大的作家，这个表述不够严谨。更常见的是将他的代表作归类为悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》和喜剧《威尼斯商人》《第十二夜》等。因此，此项表述存在不严谨之处，可判为不正确。二、阅读理解5.D解析思路：D项曲解了文意。文章强调智慧教育的目标是提升教育质量、促进教育公平，并指出技术的应用是为了实现这些目标服务，但文章的核心和落脚点是“人”的发展和教育本身的优化，而非技术本身。智慧教育的核心在于利用技术优化教与学，最终目的是服务于人的发展和教育质量的提升。6.B解析思路：B项说法片面。VR、AR技术在教育中的应用目的并非仅仅为了提升知识的趣味性。根据原文，“虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术则能创设沉浸式学习环境，让抽象的知识变得直观易懂”，这说明其重要目的之一是帮助理解抽象知识，提高学习效果，而不仅仅是趣味性。7.B解析思路：文章最后一段首先指出智慧教育不可逆转的趋势，然后重点阐述了未来的发展方向，即“智慧教育将更加注重与其他领域的融合，如与脑科学、心理学等交叉融合，探索更符合人类认知规律的学习模式”以及“更加关注学生的全面发展和个性化成长”。因此，该段主要阐述的是智慧教育与其他领域融合发展的趋势和方向。A项是文章提及的挑战，C项是个体发展目标，D项是趋势的重要意义，均非本段主要内容。三、文言文阅读8.A解析思路：A项“伐竹取道”中的“伐”意为砍伐。原文是砍伐竹子，开辟出一条道路。9.D解析思路：D项翻译错误。“吾与子之所乐者，其谁乎？”的意思是“我和您所喜好的东西（或所乐于追求的东西），是哪些人呢？”这里的“乐”是“喜爱、乐于”的意思，“子”是“您”的意思，“其谁乎”是反问句式，表达的是一种感慨，感叹在当前环境下能找到知音或共同喜好的对象是多么难能可贵，而非问具体的事物。10.A解析思路：A项分析错误。虽然文章开头描写了小石潭优美的景色，但紧接着“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居”几句，作者的情绪发生了明显转变，描写环境的同时流露出孤独、凄凉的情感，认为这里过于清冷寂寥，不适合久留。因此，不能简单地说作者只是喜爱自然风光。四、名篇名句默写11.师者，所以传道受业解惑也；惑而不从师，其为惑也，终不解矣。解析思路：此句出自《师说》，韩愈论述从师的重要性。前句说明老师的职责是传授道理、教授学业、解答疑惑。后句强调有疑惑如果不跟着老师学习，那他遇到的疑惑就终究不能解决了。12.无边落木萧萧下；不尽长江滚滚来。解析思路：此句出自杜甫的《登高》。前句描绘了秋天无边无际的落叶萧萧飘落的景象。后句描绘了长江滚滚向远处流去的壮阔景象。这两句对仗工整，描绘了雄浑壮丽的秋景，并为下文抒发悲凉心境做了铺垫。五、语言文字运用（多选题）13.A,B,C,D解析思路：A项“崭露头角”比喻突出地显露出才能和本领（多指青少年）。句中形容年轻科学家取得成就，得到赞誉，使用恰当。B项“实事求是”指从实际情况出发，不夸大，不缩小，正确地对待和处理问题。句中强调分析问题要基于事实，反对主观臆断，使用恰当。C项“巧夺天工”指人工制作精巧胜过天然，形容技艺极其精湛。句中形容古画的精妙，使用恰当。