2026年全国卷新高考语文文言文高频考点训练卷（含解析）

2026年全国卷新高考语文文言文高频考点训练卷（含解析）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文言文，完成下列各题。永和初，有农夫陈君者，居江南。时岁大旱，溪涧尽涸，田地龟裂，民不得耕。君家尤贫，赖薄田数亩，遂无以为食。君乃弃家，欲徙于他乡。行未数里，见道旁有翁媪，牵稚子，亦将徙焉。君问之，知其家亦为饥所困，欲往就食于远方。君乃谓曰：“吾闻远方之地，虽时有饥馑，然皆有备豫，仓廪充实，可资存活。吾今将往，子其随我，或可免于冻馁。”翁媪喜，遂与稚子随君而行。行数日，至一山泽之侧，见有草舍数间，门扉虚掩。君问之，乃一老妪独居，曰：“吾亦为饥所迫，避于此地，幸得此草舍，聊避风雨。君等何来？”君具以实告。老妪闻之，乃曰：“吾此间虽荒，然略有余粮，可分君等。然吾力微，不能远购，惟有此数石耳。君等愿留，可与我共食之；若欲他往，吾亦不能阻。”君视其诚，乃与翁媪、稚子及老妪共处。每日分食，虽不足饱，然得免于饥。居数月，旱情稍解，雨水渐多。君等遂各谋归乡。然归途遥远，且值农时将至，若空手而归，前功尽弃。君乃曰：“吾闻山泽之侧，常有遗谷，或农夫收获之后，遗落所致。吾等可往搜寻，或可得一二，以济归途。”众人从之。遂分头而往，于山野之间，果然搜寻得谷数斗。君乃取其谷，以均分众人。众人皆喜，遂各携所分之谷，辞别老妪，返归乡里。归家后，君将所余之谷，悉以分给邻里，由是得众人之誉。后岁中又饥，邻人求助于君，君复以所存之谷，尽助之。由是君之德行，闻于乡里，后人有颂曰：“陈君好施，解民倒悬。虽处困厄，犹怀仁爱。遗谷济人，德昭四方。”1.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.居江南：居住在江南地区B.就食：寻找食物C.聊避风雨：姑且躲避风雨D.德昭四方：品德显扬于各个方向2.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.岁大旱：年成发生大旱灾B.仓廪充实：粮仓里储存的粮食充足C.避于此地：躲到这个地方D.好施：喜好施舍，善良3.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.薄田：贫瘠的田地B.聊：姑且，暂时C.稚子：年幼的孩子D.谋：商量，计划4.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.稍解：逐渐缓解B.农时：耕种的时节C.遗谷：遗失的谷物D.由是：从此，因此5.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.悉：全部B.焉：兼词，于此C.颂：歌颂，赞美D.德：品德，德行6.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.君家尤贫：您的家乡尤其贫困B.赖薄田数亩：依靠几亩贫瘠的田地C.君乃弃家：于是陈君就抛弃了家D.子其随我：你一定要跟随我7.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.幸得此草舍：幸运地得到了这间草屋B.君等何来：您们从哪里来C.惟有此数石耳：只有这几石粮食罢了D.焉得免于冻馁：哪里能够免于冻饿8.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.略有余粮：略微有一点剩余的粮食B.吾力微：我的力量微薄C.惟有此数石耳：只有这几石粮食罢了D.吾亦不能阻：我也不能阻止9.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.然值农时将至：然而时值农时将要到来B.若空手而归：如果空着双手回去C.前功尽弃：以前所有的功劳都白费了D.君等从之：您们听从了他10.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.遂分头而往：于是分开头各自前往B.或可得一二：或者可以得到一两点C.以济归途：用来帮助归途D.由是：从此，因此11.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.悉以分给：全部用来分给B.由是得众人之誉：因此得到了众人的赞誉C.后岁中又饥：后来一年中又发生了饥荒D.遗谷济人：遗失的谷物救济了别人12.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.遗谷济人：遗留的谷物救济了别人B.德昭四方：品德显扬于各个方向C.后人有颂：后来有人歌颂D.君之德行：陈君的德行13.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.解民倒悬：解救百姓处于危难之中B.犹怀仁爱：仍然怀有仁爱之心C.德昭四方：品德显扬于各个方向D.遗谷济人：遗留的谷物救济了别人14.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.岁大旱：年成发生大旱灾B.就食：寻找食物C.聊避风雨：姑且躲避风雨D.德昭四方：品德显扬于各个方向15.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.薄田：贫瘠的田地B.聊：姑且，暂时C.稚子：年幼的孩子D.子其随我：你一定要跟随我二、阅读下面的文言文，完成下列各题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉。君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，乃师必退。晋人亦不得志，欲畔。子犯曰：“军志有之：‘围师必阙。’郑既入盟于晋，又出贰于楚，晋不可不式也。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉。君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，乃师必退。晋人亦不得志，欲畔。子犯曰：“军志有之：‘围师必阙。’郑既入盟于晋，又出贰于楚，晋不可不式也。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉。君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”16.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.围郑：包围郑国B.贰于楚：对楚国存在二心C.若使：如果让D.执事：指秦伯17.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.国危矣：国家危险了B.烛之武：人名C.师必退：军队一定会撤退D.郑既知亡矣：郑国已经知道要灭亡了18.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.缒而出：用绳索拴着从城上出来B.焉用：哪里用得着C.陪邻：增加邻国的实力D.共其乏困：供给他们缺乏的东西19.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.东道主：东方道路上的主人B.行李：指使者C.乏困：缺乏和困顿D.说：通“悦”，高兴20.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.晋侯：晋国的国君B.秦伯：秦国的国君C.围：包围D.郑伯：郑国的国君21.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.越国以鄙远：越过晋国把远方的郑国作为（秦国的）边邑B.焉用亡郑以陪邻：哪里用得着灭亡郑国来增加邻国的实力呢C.邻之厚，君之薄也：邻国对郑国越厚待，您对郑国就越轻薄D.若舍郑以为东道主：如果放弃灭郑，而把它作为东方道路上招待过客的主人22.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.且君尝为晋君赐矣：而且您曾经被晋惠公赐予过B.许君焦、瑕：答应给您焦、瑕两个城池C.朝济而夕设版焉：早上渡过黄河，晚上就修筑城墙D.夫晋，何厌之有：晋国，怎么会满足呢23.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.既东封郑：已经在东面使郑国成为它的边境B.又欲肆其西封：又想要向西扩大它的封地C.若不阙秦：如果不损害秦国D.将焉取之：将从哪里取得土地呢24.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.阙秦以利晋：损害秦国来有利于晋国B.唯君图之：希望您考虑这件事C.军志有之：军事上的法则有这样的话D.围师必阙：包围敌军一定要留下缺口25.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.晋侯：晋国的国君B.秦伯：秦国的国君C.围：包围D.郑伯：郑国的国君三、阅读下面的文言文，完成下列各题。管仲夷吾者，颍上人也。少时，与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，尝数尝鲍叔，鲍叔终不以贫穷羞之，曰：“吾知子之贫也。”管仲曰：“贫，非吾欲也；富贵，与子共之。”鲍叔曰：“君将治齐，即高傒与叔牙足也。君且欲霸王，非管夷吾不可。夷吾所居国国重，不可失也。”管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，曰：‘吾知子贫，故自与多。’吾尝为鲍叔谋事而大穷困，鲍叔不以为愚，曰：‘吾知子之志也。’吾尝三战而三走，鲍叔不以我为怯，曰：‘吾知子之疾也。’公与之乘，战则皆免，鲍叔曰：‘吾知子之勇也。’管仲曰：‘生我者父母，知我者鲍子也。’”鲍叔既荐之于齐桓公，桓公以为相。管仲相齐，齐国治，诸侯不敢加兵。管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，曰：‘吾知子贫，故自与多。’吾尝为鲍叔谋事而大穷困，鲍叔不以为愚，曰：‘吾知子之志也。’吾尝三战而三走，鲍叔不以我为怯，曰：‘吾知子之疾也。’公与之乘，战则皆免，鲍叔曰：‘吾知子之勇也。’管仲曰：‘生我者父母，知我者鲍子也。’”鲍叔既荐之于齐桓公，桓公以为相。26.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.管仲夷吾者：管仲，名夷吾B.颖上人：颍上地方的人C.游：交往D.贫困：贫穷27.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.尝数尝鲍叔：曾经多次偷窃鲍叔的东西B.终不以贫穷羞之：最终不因为贫穷而羞辱他C.君将治齐：您将要治理齐国D.非管夷吾不可：不是管夷吾不行28.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.即高傒与叔牙足也：就是高傒和叔牙就足够了B.君且欲霸王：您将要称霸称王C.夷吾所居国国重：管夷吾所在的国家就会强大D.不可失也：不能失去29.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.吾始困时：我刚开始贫困的时候B.贾：经商C.分财利多自与：分配财物利益多自己拿D.以我为贪：认为我贪婪30.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.穷困：贫穷困顿B.不以为愚：不认为我愚蠢C.志：志向D.以我为怯：认为我胆小31.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.三战而三走：三次作战三次逃跑B.免：免于危险C.以我为怯：认为我胆小D.公与之乘：您和他一起乘坐32.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.战则皆免：作战就都免于危险B.以我为勇：认为我勇敢C.生我者父母：生我的是父母D.知我者鲍子也：了解我的是鲍叔33.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.鲍叔既荐之：鲍叔已经推荐他B.桓公：齐桓公C.为相：担任宰相D.齐国治：齐国治理得很好34.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.诸侯：诸侯国B.加兵：施加兵力C.君将治齐：您将要治理齐国D.非管夷吾不可：不是管夷吾不行35.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.管仲相齐：管仲担任齐国的宰相B.齐国治：齐国治理得很好C.诸侯：诸侯国D.加兵：施加兵力四、阅读下面的文言文，完成下列各题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“己所不欲，勿施于人。”36.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.学而时习之：学习并且时常温习它B.说：通“悦”，高兴C.朋：朋友D.愠：恼怒37.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.温故：温习旧的知识B.知新：得到新的理解C.可以为师：可以成为老师D.罔：迷惑38.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.学而不思：学习却不思考B.思而不学：思考却不学习C.殆：危险D.为师：成为老师39.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.十有五：十五岁B.志于学：立志学习C.而立：三十岁D.不惑：四十岁40.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.饭疏食：吃粗粮B.曲肱：弯曲胳膊C.枕之：枕着它D.乐：快乐41.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.三人行：三个人一起行走B.必有我师焉：一定有可以成为我老师的人C.择其善者而从之：选择他们的优点去学习D.改之：改正它42.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.己所不欲：自己不想要的B.勿施于人：不要施加给别人C.于：对于D.浮云：浮动的云彩五、阅读下面的文言文，完成下列各题。孟子曰：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。有是四端而自谓不能，自谓不能者，非也；自谓不能者，是谓不能可也。谓其端于可也，犹可也；谓其不可也，无贵也。凡有四端于我者，皆著矣。若夫仁、义、礼、智之实，则害之而不自知也。故曰：‘人之有道也，饱食、暖衣、逸居而无教，则近于禽兽。’人有四端而自谓不能，自谓不能者，非也；人有是四端而自谓不能，自谓不能者，非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也。43.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.恻隐之心：怜悯别人的心情B.仁之端：仁德的萌芽C.羞恶之心：羞耻和厌恶的心情D.义之端：道义的萌芽44.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.辞让之心：谦让的心地B.礼之端：礼节的萌芽C.是非之心：分辨是非的心地D.智之端：智慧的萌芽45.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.四端：四个萌芽B.犹其有四体也：就像人有四个肢体一样C.害之：伤害它D.不自知：不知道46.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.实：实际内容B.著：显露C.故曰：所以说D.教：教化六、阅读下面的文言文，完成下列各题。子曰：“君子不器。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”47.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.君子：君子B.器：器具C.不器：不像器具那样D.择：选择48.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.三人行：三个人一起行走B.必有我师焉：一定有可以成为我老师的人C.择其善者而从之：选择他们的优点去学习D.改之：改正它七、阅读下面的文言文，完成下列各题。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”49.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.温故：温习旧的知识B.知新：得到新的理解C.可以为师：可以成为老师D.为师：成为老师八、阅读下面的文言文，完成下列各题。子曰：“己所不欲，勿施于人。”50.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.己所不欲：自己不想要的B.勿施于人：不要施加给别人C.于：对于D.施：施加九、阅读下面的文言文，完成下列各题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？”51.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.学：学习B.时：时常C.说：通“悦”，高兴D.之：它十、阅读下面的文言文，完成下列各题。子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”52.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.十有五：十五岁B.志于学：立志学习C.而立：三十岁D.不惑：四十岁十一、阅读下面的文言文，完成下列各题。子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”53.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.饭疏食：吃粗粮B.曲肱：弯曲胳膊C.枕之：枕着它D.浮云：浮动的云彩十二、阅读下面的文言文，完成下列各题。子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”54.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.三人行：三个人一起行走B.必有我师焉：一定有可以成为我老师的人C.择：选择D.改之：改正它十三、阅读下面的文言文，完成下列各题。子曰：“己所不欲，勿施于人。”55.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.己所不欲：自己不想要的B.勿施于人：不要施加给别人C.于：对于D.施：施加十四、阅读下面的文言文，完成下列各题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？”56.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.学：学习B.时：时常C.说：通“悦”，高兴D.之：它十五、阅读下面的文言文，完成下列各题。子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”57.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.十有五：十五岁B.志于学：立志学习C.而立：三十岁D.不惑：四十岁十六、阅读下面的文言文，完成下列各题。子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”58.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.饭疏食：吃粗粮B.曲肱：弯曲胳膊C.枕之：枕着它D.浮云：浮动的云彩十七、阅读下面的文言文，完成下列各题。子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”59.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.三人行：三个人一起行走B.必有我师焉：一定有可以成为我老师的人C.择：选择D.改之：改正它十八、阅读下面的文言文，完成下列各题。子曰：“己所不欲，勿施于人。”60.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.己所不欲：自己不想要的B.勿施于人：不要施加给别人C.于：对于D.施：施加二、阅读下面的文言文，完成下列各题。孟子曰：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。有是四端而自谓不能，自谓不能者，非也；自谓不能者，是谓不能可也。谓其端于可也，犹可也；谓其不可也，无贵也。凡有四端于我者，皆著矣。若夫仁、义、礼、智之实，则害之而不自知也。故曰：‘人之有道也，饱食、暖衣、逸居而无教，则近于禽兽。’人有四端而自谓不能，自谓不能者，非也；人有是四端而自谓不能，自谓不能者，非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也；非也。61.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.恻隐之心：怜悯别人的心情B.仁之端：仁德的萌芽C.羞恶之心：羞耻和厌恶的心情D.义之端：道义的萌芽62.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.辞让之心：谦让的心地B.礼之端：礼节的萌芽C.是非之心：分辨是非的心地D.智之端：智慧的萌芽63.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.四端：四个萌芽B.犹其有四体也：就像人有四个肢体一样C.害之：伤害它D.不自知：不知道64.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.实：实际内容B.著：显露C.故曰：所以说D.教：教化三、阅读下面的文言文，完成下列各题。子曰：“君子不器。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”65.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.君子：君子B.器：器具C.不器：不像器具那样D.择：选择四、阅读下面的文言文，完成下列各题。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”66.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.温故：温习旧的知识B.知新：得到新的理解C.可以为师：可以成为老师D.为师：成为老师五、阅读下面的文言文，完成下列各题。子曰：“己所不欲，勿施于人。”67.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.己所不欲：自己不想要的B.勿施于人：不要施加给别人C.于：对于D.施：施加六、阅读下面的文言文，完成下列各题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？”68.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.学：学习B.时：时常C.说：通“悦”，高兴D.之：它七、阅读下面的文言文，完成下列各题。子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”69.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.十有五：十五岁B.志于学：立志学习C.而立：三十岁D.不惑：四十岁八、阅读下面的文言文，完成下列各题。子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”70.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.饭疏食：吃粗粮B.曲肱：弯曲胳膊C.枕之：枕着它D.浮云：浮动的云彩九、阅读下面的文言文，完成下列各题。子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”71.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.三人行：三个人一起行走B.必有我师焉：一定有可以成为我老师的人C.择：选择D.改之：改正它十、阅读下面的文言文，完成下列各题。子曰：“己所不欲，勿施于人。”72.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.己所不欲：自己不想要的B.勾选：选择C.于：对于D.施：施加十一、阅读下面的文言文，完成下列各题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？”73.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.学：学习B.时：时常C.说：通“悦”，高兴D.之：它十二、阅读下面的文言文，完成下列各题。子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”74.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.十有五：十五岁B.志于学：立志学习试卷名称：2026年全国卷新高考语文文言文高频考点训练卷（含解析）适用对象：面向2026年参与新高考的全体高三学生及备考教师核心特点：预测性、聚焦高频考点、提供详尽解析选文来源：预测性选文可能选取自汉、魏、晋、唐、宋、明、清等不同朝代，但重点可能偏向唐宋时期，尤其是儒家经典、史书、政论性文章，试卷答案一、阅读下面的文言文，完成下列各题。1.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：B解析思路：本题考查文言实词的意义和用法。“就食”在文中的意思是“去……吃饭/寻求食物”，选项B中“就”解释为“靠近”，与文中用法不符。文中“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。”中的“就”是“靠近”的意思，如“晋军函陵，秦军汜南。”中的“函陵”、“汜南”是地名，选项B的解释“寻找食物”与文中用法不符。解析思路是让学生明白“就”在文中的具体含义，即“靠近”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、C、D的解释均符合文意，只有选项B的解释与文中用法不符，因此选B。2.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：B解析思路：本题考查文言虚词的意义和用法。“围郑”在文中的意思是“包围郑国”，选项B中“围”解释为“围绕”，与文中用法不符。解析思路是让学生明白“围”在文中的具体含义，即“包围”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、C、D的解释均符合文意，只有选项B的解释与文中用法不符，因此选B。3.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言虚词的意义和用法。“郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。”中的“矣”表示语气，相当于现代汉语的“了”，用于句末。选项D中“矣”解释为“已经”，与文中用法不符。解析思路是让学生明白“矣”在文中的具体含义，即语气助词“了”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法不符，因此选D。4.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言句式和虚词的综合运用。“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。”中的“以”在文中的意思是“因为”，选项D中“以”解释为“用”，与文中用法不符。解析思路是让学生明白“以”在文中的具体含义，即“因为”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法不符，因此选D。5.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言实词的意义和用法。“郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。”中的“郑”在文中的意思是“郑国”，选项D中“郑”解释为“郑国”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“郑”在文中的具体含义，即“郑国”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。6.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言实词的意义和用法。“吾始困时，尝数尝鲍叔，鲍叔终不以贫穷羞之，曰：“吾知子之贫也。””中的“尝”在文中的意思是“曾经”，选项D中“尝”解释为“品尝”，与文中用法不符。解析思路是让学生明白“尝”在文中的具体含义，即“曾经”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法不符，因此选D。7.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言虚词的意义和用法。“吾尝三战而三走，鲍叔不以我为怯，曰：“吾知子之疾也。””中的“焉”在文中的意思是“哪里”，选项D中“焉得免于冻馁：哪里能够免于冻饿”，与文中用法不符。解析思路是让学生明白“焉”在文中的具体含义，即疑问代词“哪里”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法不符，因此选D。8.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言虚词的意义和用法。“秦伯说，乃师必退。晋人亦不得志，欲畔。”中的“乃”在文中的意思是“于是”，选项D中“乃”解释为“于是”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“乃”在文中的具体含义，即“于是”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。9.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言实词的意义和用法。“晋侯、秦伯围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。”中的“晋”在文中的意思是“晋国”，选项D中“晋”解释为“晋国”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“晋”在文中的具体含义，即“晋国”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。10.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言虚词的意义和用法。“秦伯说，乃师必退。晋人亦不得志，欲畔。”中的“说”在文中的意思是“高兴”，选项D中“说”解释为“说”，与文中用法不符。解析思路是让学生明白“说”在文中的具体含义，即“高兴”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法不符，因此选D。11.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言虚词的意义和用法。“吾始困时，尝数尝鲍叔，鲍叔终不以贫穷羞之，曰：“吾知子之贫也。””中的“贫”在文中的意思是“贫穷”，选项D中“贫”解释为“贫困”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“贫”在文中的具体含义，即“贫穷”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。12.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言实词的意义和用法。“鲍叔既荐之于齐桓公，桓公以为相。”中的“荐”在文中的意思是“推荐”，选项D中“荐”解释为“推荐”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“荐”在文中的具体含义，即“推荐”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。13.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言虚词的意义和用法。“吾始困时，尝数尝鲍叔，鲍叔终不以贫穷羞之，曰：“吾知子之贫也。””中的“困”在文中的意思是“困顿”，选项D中“困”解释为“困顿”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“困”在文中的具体含义，即“困顿”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。14.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言虚词的意义和用法。“郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。”中的“亡”在文中的意思是“灭亡”，选项D中“亡”解释为“灭亡”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“亡”在文中的具体含义，即“灭亡”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。15.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言虚词的意义和用法。“吾始困时，尝数尝鲍叔，鲍叔终不以贫穷羞之，曰：“吾知子之贫也。””中的“时”在文中的意思是“时”，选项D中“时”解释为“时”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“时”在文中的具体含义，即“时”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。二、阅读下面的文言文，完成下列各题。16.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言实词的意义和用法。“围郑”在文中的意思是“包围郑国”，选项D中“围”解释为“围绕”，与文中用法不符。解析思路是让学生明白“围”在文中的具体含义，即“包围”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法不符，因此选D。17.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文内容理解与信息筛选。选项D中“知天命”解释为“知道天意”，与文中用法不符。解析思路是让学生明白“知天命”在文中的具体含义，即“了解天意”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法不符，因此选D。18.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言虚词的意义和用法。“见道旁有翁媪，牵稚子，亦将徙焉。见其诚，乃曰：“吾此间虽荒，然略有余粮，可分君等。””中的“其”在文中的意思是“他们的”，选项D中“其”解释为“他们的”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“其”在文中的具体含义，即“他们的”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。19.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文内容理解与句子翻译。选项D中“于”解释为“对于”，与文中用法不符。解析思路是让学生明白“于”在文中的具体含义，即“对于”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法不符，因此选D。20.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言虚词的意义和用法。“秦伯说，乃师必退。晋人亦不得志，欲畔。”中的“说”在文中的意思是“高兴”，选项D中“说”解释为“说”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“说”在文中的具体含义，即“高兴”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。三、阅读下面的文言文，完成下列各题。21.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文内容理解与句子翻译。选项D中“焉用亡郑以陪邻”解释为“哪里用得着灭亡郑国来增加邻国的实力呢”，与文中用法不符。解析思路是让学生明白“焉用”在文中的具体含义，即“哪里用得着”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法不符，因此选D。22.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文内容理解与句子翻译。选项D中“鄙远”解释为“偏僻、遥远”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“鄙远”在文中的具体含义，即“偏僻、遥远”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。23.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文内容理解与句子翻译。选项D中“阙”解释为“削减”，与文中用法不符。解析思路是让学生明白“阙”在文中的具体含义，即“削减”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法不符，因此选D。24.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言虚词的意义和用法。“夫晋，何厌之有”中的“夫”在文中的意思是“晋”，选项D中“夫”解释为“夫”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“夫”在文中的具体含义，即“晋”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。25.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文阅读的基本方法。选项D中“之”解释为“它”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“之”在文中的具体含义，即“它”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。四、阅读下面的文言文，完成下列各题。26.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文阅读的基本方法。选项D中“其”解释为“他们的”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“其”在文中的具体含义，即“他们的”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。五、阅读下面的文言文，完成下列各题。27.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文阅读的基本方法。选项D中“以”解释为“凭借”，与文中用法不符。解析思路是让学生明白“以”在文中的具体含义，即“凭借”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法不符，因此选D。六、阅读下面的文言文，完成下列各题。28.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文阅读的基本方法。选项D中“之”解释为“它”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“之”在文中的具体含义，即“它”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。七、阅读下面的文言文，完成下列各题。29.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文阅读的基本方法。选项D中“于”解释为“对于”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“于”在文中的具体含义，即“对于”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。八、阅读下面的文言文，完成下列各题。30.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文阅读的基本方法。选项D中“焉用”解释为“哪里用得着”，与文中用法不符。解析思路是让学生明白“焉用”在文中的具体含义，即“哪里用得着”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法不符，因此选D。九、阅读下面的文言文，完成下列各题。31.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文阅读的基本方法。选项D中“焉得”解释为“哪里能够”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“焉得”在文中的具体含义，即“哪里能够”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。十、阅读下面的文言文，完成下列各题。32.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文阅读的基本方法。选项D中“以”解释为“用”，与文中用法不符。解析思路是让学生明白“以”在文中的具体含义，即“用”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法不符，因此选D。十一、阅读下面的文言文，完成下列各题。33.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文阅读的基本方法。选项D中“之”解释为“它”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“之”在文中的具体含义，即“它”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。十二、阅读下面的文言文，完成下列各题。34.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文阅读的基本方法。选项D中“于”解释为“对于”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“于”在文中的具体含义，即“对于”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。十三、阅读下面的文言文，完成下列各题。35.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文阅读的基本方法。选项D中“其”解释为“他们的”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“其”在文中的具体含义，即“他们的”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。十四、阅读下面的文言文，完成下列各题。36.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文阅读的基本方法。选项D中“于”解释为“对于”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“于”在文中的具体含义，即“对于”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。十五、阅读下面的文言文，完成下列各题。37.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文阅读的基本方法。选项D中“其”解释为“他们的”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“其”在文中的具体含义，即“他们的”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。十六、阅读下面的文言文，完成下列各题。38.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文阅读的基本方法。选项D中“以”解释为“用”，与文中用法不符。解析思路是让学生明白“以”在文中的具体含义，即“用”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法不符，因此选D。十七、阅读下面的文言文，完成下列各题。39.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文阅读的基本方法。选项D中“其”解释为“他们的”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“其”在文中的具体含义，即“他们的”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。十八、阅读下面的文言文，完成下列各题。40.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文阅读的基本方法。选项D中“于”解释为“对于”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“于”在文中的具体含义，即“对于”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。十九、阅读下面的文言文，完成下列各题。41.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文阅读的基本方法。选项D中“其”解释为“他们的”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“其”在文中的具体含义，即“他们的”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。二十、阅读下面的文言文，完成下列各题。42.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文阅读的基本方法。选项D中“于”解释为“对于”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“于”在文中的具体含义，即“对于”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。二十一、阅读下面的文言文，完成下列各题。43.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文阅读的基本方法。选项D中“其”解释为“他们的”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“其”在文中的具体含义，即“他们的”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。二十二、阅读下面的文言文，完成下列各题。44.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文阅读的基本方法。选项D中“于”解释为“对于”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“于”在文中的具体含义，即“对于”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。二十三、阅读下面的文言文，完成下列各题。45.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文阅读的基本方法。选项D中“其”解释为“他们的”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“其”在文中的具体含义，即“他们的”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。二十四、阅读下面的文言文，完成下列各题。46.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文阅读的基本方法。选项D中“于”解释为“对于”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“于”在文中的具体含义，即“对于”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。二十五、阅读下面的文言文，完成下列各题。47.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文阅读的基本方法。选项D中“其”解释为“他们的”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“其”在文中的具体含义，即“他们的”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。26.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文阅读的基本方法。选项D中“于”解释为“对于”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“于”在文中的具体含义，即“对于”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。27.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文阅读的基本方法。选项D中“其”解释为“他们的”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“其”在文中的具体含义，即“他们的”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。28.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文阅读的基本方法。选项D中“于”解释为“对于”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“于”在文中的具体含义，即“对于”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A、B、C的解释均符合文意，只有选项D的解释与文中用法相符，因此不选D。29.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是答案：D解析思路：本题考查文言文阅读的基本方法。选项D中“其”解释为“他们的”，与文中用法相符。解析思路是让学生明白“其”在文中的具体含义，即“他们的”，并与其他选项进行对比，找出解释不准确的选项。选项A