2023考研312心理学综合题真题答案及答题思路

2023考研312心理学综合题真题答案及答题思路

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.下列选项中，不属于心理过程的是（）A.认知过程B.情绪情感过程C.意志过程D.注意过程2.感受性与感觉阈限之间的关系是（）A.正比关系B.反比关系C.对数关系D.常数值3.短时记忆的容量有限，一般约为（）A.5±2个组块B.6±2个组块C.7±2个组块D.8±2个组块4.遗忘的进程是不均衡的，其规律是（）A.先快后慢B.先慢后快C.匀速遗忘D.无规律5.思维的基本过程是（）A.分析与综合B.比较与分类C.抽象与概括D.系统化与具体化6.情绪的基本形式不包括（）A.快乐B.愤怒C.悲哀D.应激7.人格的核心成分是（）A.气质B.性格C.能力D.兴趣8.埃里克森认为，青少年期的主要发展任务是（）A.获得自主感，克服羞怯和疑虑B.获得主动感，克服内疚感C.获得勤奋感，克服自卑感D.建立同一感，防止角色混乱9.按照学习迁移的性质不同，学习迁移可以分为（）A.正迁移与负迁移B.纵向迁移与横向迁移C.一般迁移与具体迁移D.顺向迁移与逆向迁移10.心理健康的标准不包括（）A.智力正常B.情绪良好C.人际和谐D.身体强壮二、填空题（总共10题，每题2分）1.心理学是研究______及其规律的科学。2.感觉是人脑对直接作用于______的客观事物个别属性的反映。3.记忆的三个基本环节是______、保持和再现。4.思维的主要特征是间接性和______。5.情绪和情感是由独特的主观体验、______和生理唤醒三种成分组成的。6.人格具有独特性、稳定性、______和功能性等特点。7.弗洛伊德将人格结构分为本我、自我和______三个部分。8.学习是个体在一定情境下由于______或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。9.心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病；二是具有一种______。10.心理评估的方法主要有______、心理测验法、会谈法、观察法和作品分析法等。三、判断题（总共10题，每题2分）1.心理学是一门自然科学。（）2.绝对感受性与绝对感觉阈限在数值上成反比关系。（）3.长时记忆的信息提取方式只有回忆一种。（）4.创造性思维就是发散思维。（）5.情绪和情感是同一概念，只是叫法不同。（）6.气质有好坏之分，性格没有好坏之分。（）7.埃里克森认为，个体在成年早期的主要发展任务是获得亲密感，避免孤独感。（）8.负迁移就是逆向迁移。（）9.心理辅导的目标是学会调适和寻求发展。（）10.心理评估就是对个体心理状态的评估。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.简述注意的品质。2.简述遗忘的原因。3.简述性格与气质的关系。4.简述心理健康的维护方法。五、讨论题（总共4题，每题5分）1.如何培养学生的创造性思维？2.如何提高学生的学习动机？3.如何建立良好的师生关系？4.如何应对学生的心理问题？答案1.单项选择题-1.D-2.B-3.C-4.A-5.A-6.D-7.B-8.D-9.A-10.D2.填空题-1.心理现象-2.感觉器官-3.识记-4.概括性-5.外部表现-6.统合性-7.超我-8.练习-9.积极发展的心理状态-10.心理评估量表法3.判断题-1.×-2.√-3.×-4.×-5.×-6.×-7.√-8.×-9.√-10.×4.简答题-（1）注意的范围：指瞬间被人的意识所把握的客体的数目。-（2）注意的稳定性：指注意集中在一定对象上的持续时间。-（3）注意的分配：在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。-（4）注意的转移：人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。-遗忘的原因主要有：-（1）衰退说：遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。-（2）干扰说：遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。-（3）压抑说：遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。-（4）提取失败说：储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，遗忘是因为于失去了线索或线索错误所致，而一旦有了正确的线索，经过搜索所需要的信息就能被提取出来。-性格与气质的关系：-（1）区别：气质受生理影响大，性格受社会影响大；气质的稳定性强，性格的可塑性强；气质特征表现较早，性格特征表现较晚；气质无所谓好坏，性格有优劣之分。-（2）联系：气质影响性格的形成和发展速度；性格可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展，使它服从于生活实践的要求。-心理健康的维护方法：-（1）树立正确的世界观、人生观、价值观。-（2）掌握应对心理问题的科学方法。-（3）合理调控情绪。-（4）积极参加集体活动，增进人际交往。5.讨论题-培养学生的创造性思维可以从以下方面着手：-（1）创设有利于创造性产生的适宜环境，如宽松的心理环境、给学生留有充分选择的余地等。-（2）注重创造性个性的塑造，保护好奇心、解除个体对答错问题的恐惧心理等。-（3）开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练，如发散思维训练、推测与假设训练等。-提高学生的学习动机可以这样做：-（1）了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生。-（2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练。-（3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。-（4）培养学生努力导致成功的归因观。-建立良好的师生关系：-（1）了解和研究学生，包括学生的个体差异等。-（2）树立正确的学生观，尊重学生的人格和个性等。-（3）热爱、尊重学生，公平对待学生。-（4）主动与学生沟通，善于与学生交往。-（5）努力提高自我修养，健全人格。-应对学生的心理问题：-（1）开展心理健康教育，如开设心理健康课程等。-（2）进行心理辅导与咨询，帮助学生解决心理困扰。-（3）营造积极的班级氛围，促进学生心理健康。教师要关注学生的情绪变化，及时给予支持和引导。-（4）与家长合作，共同关注学生心理健康。及时沟通学生情况，形成家校合力。解析1.单项选择题-1.心理过程包括认知、情绪情感和意志过程，注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，不属于心理过程，选D。-2.感受性与感觉阈限成反比关系，感觉阈限越低，感受性越高，选B。-3.短时记忆容量一般约为7±2个组块，选C。-4.遗忘进程先快后慢，选A。-5.思维基本过程是分析与综合，选A。-6.情绪基本形式有快乐、愤怒、悲哀、恐惧，应激是情绪状态，不是基本形式，选D。-7.性格是人格核心成分，选B。-8.青少年期主要任务是建立同一感，防止角色混乱，选D。-9.按迁移性质分正迁移和负迁移，选A。-10.心理健康标准不包括身体强壮，选D。2.填空题-1.心理学研究心理现象及其规律。-2.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。-3.记忆基本环节是识记、保持和再现。-4.思维主要特征是间接性和概括性。-5.情绪情感由主观体验、外部表现和生理唤醒组成。-6.人格具有独特性、稳定性、统合性和功能性等特点。-7.弗洛伊德人格结构分本我、自我和超我。-8.学习是因练习或反复经验产生行为或行为潜能持久变化。-9.心理健康含无心理疾病和有积极发展心理状态。-10.心理评估方法有心理评估量表法、心理测验法等。3.判断题-1.心理学兼有自然科学和社会科学性质，不是单纯自然科学，错。-2.绝对感受性与绝对感觉阈限成反比，对。-3.长时记忆信息提取方式有回忆和再认，错。-4.创造性思维包含发散思维和聚合思维等，不只是发散思维，错。-5.情绪和情感有区别，不是同一概念，错。-6.气质无好坏之分，性格有优劣之分，错。-7.成年早期主要任务是获得亲密感，避免孤独感，对。-8.负迁移是性质上的，逆向迁移是方向上的，不同概念，错。-9.心理辅导目标是学会调适和寻求发展，对。-10.心理评估包括对个体心理状态、心理特质等多方面评估，错。4.简答题-注意品质从范围、稳定性、分配、转移方面阐述。范围指瞬间把握客体数目等；稳定性指注意持续时间；分配指同一时间集中于多种对象或活动；转移指有意识转移注意力。-遗忘原因从衰退说、干扰说、压抑说、提取失败说解释。衰退说认为记忆痕迹衰退；干扰说强调学习和回忆受其他刺激干扰；压抑说指出情绪或动机压抑导致遗忘；提取失败说认为是线索问题。-性格与气质关系从区别和联系说明。区别包括受生理和社会影响程度、稳定性和可塑性、表现早晚、有无好坏之分等；联系是气质影响性格形成发展速度，性格可掩蔽改造气质。-心理健康维护方法从树立正确观念、掌握科学方法、调控情绪、参加集体活动增进交往方面说明。树立正确三观，掌握应对心理问题方法，合理调控情绪，积极参与集体活动。5.讨论题-培养创造性思维从环境、个性塑造、课程训练阐述。创设有利环境，塑造创造性个性，开设课程训练如发散思维训练等。-提高学习