零基础一周过2020幼师同工同酬笔试真题及答案

零基础一周过2020幼师同工同酬笔试真题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.我国《教师法》颁布实施的年份是A.1986年B.1993年C.1999年D.2001年2.同工同酬原则最早写入我国宪法是在A.1954年B.1975年C.1978年D.1982年3.幼儿园教师享受与中小学教师“同工同酬”待遇的正式文件依据是A.《幼儿园工作规程》B.《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》C.《3—6岁儿童学习与发展指南》D.《教师资格条例》4.下列哪项不属于幼儿园教师工资构成的法定项目A.岗位工资B.薪级工资C.绩效工资D.家长感谢金5.对编外幼师实行“同工同酬”所需经费，地方财政应优先列入A.社保基金B.一般性转移支付C.教育领域年度预算D.政府性基金6.幼儿园教师在职称评审中与中小学教师“同系列、同要求、同待遇”首次提出于A.2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》B.2018年《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》C.2012年《幼儿园教师专业标准》D.2006年《事业单位岗位设置管理试行办法》7.编制内幼师与编外幼师“同工同酬”政策落实的牵头部门是A.财政部B.教育部C.人社部D.中央编办8.下列关于绩效工资的表述正确的是A.仅发放给编制内人员B.由地方财政与幼儿园自筹经费各承担50%C.以考核结果为主要分配依据D.不计入养老保险缴费基数9.幼儿园教师享受与中小学教师同等的乡村教师生活补助，其基本前提是A.具有幼儿园教师资格证B.在县域内民办园任教C.连续工作满30年D.户籍在乡村10.对违反“同工同酬”规定的单位，教师可依法提起行政诉讼，其时效为A.6个月B.1年C.2年D.无时效限制二、填空题（每空2分，共20分）11.我国现行的教师工资待遇制度实行的是“__________、薪级工资、绩效工资和津贴补贴”相结合的事业单位收入分配制度。12.《劳动法》第__________条明确规定：工资分配应当遵循按劳分配原则，实行同工同酬。13.2018年《教师法》修订草案提出，幼儿园教师平均工资水平应当不低于或高于当地__________平均工资水平。14.幼儿园教师与中小学教师职称评审“三同”原则是指同系列、同__________、同待遇。15.对未纳入编制管理的幼师，各地应参照同类__________教师工资标准核定薪酬。16.地方各级__________部门应将公办园编外教师工资纳入财政预算，保障同工同酬落地。17.幼儿园教师依法参加__________保险，单位缴费部分由财政和幼儿园共同负担。18.教师对工资待遇有异议的，可依法申请__________仲裁，对仲裁不服可提起诉讼。19.乡村幼儿园教师除基本工资外，还可享受生活补助和__________津贴。20.对长期在农村任教的幼师，各地可探索设立__________奖励制度，鼓励扎根基层。三、判断题（每题2分，共20分，正确打“√”，错误打“×”）21.同工同酬仅适用于同一用人单位内部。22.编制外幼师不能享受住房维修基金补贴。23.幼儿园教师绩效工资总量由县级以上人社、财政部门统一核定。24.教师工资集体协商制度是落实同工同酬的重要补充形式。25.民办幼儿园教师不适用“同工同酬”政策。26.幼儿园教师与中小学教师执行统一的岗位等级设置标准。27.教师对工资支付凭证有查询权，单位不得拒绝。28.地方政府可将编外幼师工资支出通过政府购买服务方式予以保障。29.同工同酬意味着所有幼师工资数额必须完全一致。30.幼儿园教师工资实行县级统筹，省级财政给予奖补。四、简答题（每题5分，共20分）31.简述“同工同酬”在学前教育领域的基本含义。32.概括落实幼儿园教师同工同酬的财政保障机制。33.说明编制外幼师工资标准核定的主要依据。34.列举教师维权可采取的三条法律途径。五、讨论题（每题5分，共20分）35.结合地方实际，讨论财政紧张地区如何分步推进编外幼师同工同酬。36.试分析民办幼儿园教师在“同工同酬”政策中的定位与实现路径。37.探讨绩效考核在同工同酬背景下对幼师专业发展的双重影响。38.评估“职称评审三同”政策对幼儿园教师队伍稳定的长期效应。答案与解析一、单项选择题1.B2.D3.B4.D5.C6.B7.C8.C9.A10.A二、填空题11.岗位工资12.四十六13.公务员14.要求15.事业编制16.财政17.养老18.劳动人事19.乡镇工作补贴20.工龄或荣誉三、判断题21.×22.×23.√24.√25.×26.√27.√28.√29.×30.√四、简答题31.指在同一行政区域内，凡取得幼儿园教师资格证且履行相同岗位职责的教师，无论编制内外，均执行统一的工资项目和标准，按岗位、业绩、年限等因素确定薪酬，消除身份差异。32.县级财政将编外幼师人员经费纳入教育一般预算，省级财政通过教育转移支付给予奖补；对财力薄弱县，中央财政义务教育奖补资金可统筹倾斜；同时允许通过政府购买服务、国企拨款、社会捐赠等多元渠道补充。33.以当地事业单位同类岗位工资指导线为基础，参照编制内教师岗位等级、薪级、绩效总量，结合学历、职称、教龄、考核结果核定，并随政策调整同步联动。34.①向教育行政部门申诉；②申请劳动人事争议仲裁；③提起行政诉讼或民事诉讼。五、讨论题（示例要点，每题约200字）35.可分三步：第一步统一工资项目，确保编外人员岗位工资与薪级工资标准一致；第二步同步发放绩效工资，总量由县级财政统筹30%，园所自筹70%；第三步逐步将津贴补贴、社保、住房公积金全额纳入预算，省级建立奖补机制，对按期达标县给予资金奖励，形成激励。36.民办园教师不属财政供养，但政策鼓励其参照公办标准。路径包括：地方政府出台最低薪酬指导线；把普惠性民办园教师工资纳入财政补助范围；推动行业协会建立集体协商平台；对达到同工同酬标准的民办园，按在园幼儿人数给予生均奖补，引导举办者提高待遇。37.正向：绩效与专业成长挂钩，激励教师参与课题、竞赛、家园共育，提高收入。负向：若指标过度量化，可能引发短视行为，如片面追求出勤率、忽视游戏化教学。应设置过程性评价、家长满意度、儿童发展档案等多元指标，配套专业培训，使绩效成为改