文言文常用词汇与解析指南

文言文常用词汇与解析指南引言华夏文明，源远流长；文言典籍，浩如烟海。欲探其奥，必先识其言；欲识其言，当明其词。文言词汇，乃构筑古文之基石，其义丰赡，用法灵动，与现代汉语多有差异。今不揣浅陋，择其常用者，条分缕析，辅以例证，冀为初学者指点迷津，为好学者提供参考。愿此小册，能助诸君徜徉于古文之林，领略中华文脉之美。一、虚词篇虚词者，无实在意义，然于句中勾连组合，表情达意，至关重要。其用甚广，变化亦多，当细心体会。（一）之1.代词：常用于指代人、事、物，相当于“他（她、它）”、“他（她、它）们”或“这”、“那”等。*例：“学而时习之，不亦说乎？”（《论语·学而》）——“之”指代所学的知识。*例：“均之二策，宁许以负秦曲。”（《史记·廉颇蔺相如列传》）——“之”意为“这”。2.助词：*结构助词，相当于“的”。*例：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”（周敦颐《爱莲说》）——“之”连接定语“水陆草木”与中心语“花”。*用于主谓之间，取消句子独立性，使句子成为短语，作主语、宾语或状语。*例：“师道之不传也久矣！”（韩愈《师说》）——“师道不传”本为主谓句，加“之”后作整个句子的主语。*宾语前置的标志，无实义。*例：“何陋之有？”（刘禹锡《陋室铭》）——正常语序为“有何陋”，“之”帮助宾语“何陋”前置。*定语后置的标志，无实义。*例：“马之千里者，一食或尽粟一石。”（韩愈《马说》）——“千里者”为定语后置，修饰“马”。*音节助词，用于凑足音节，无实义，常置于时间词或不及物动词之后。*例：“久之，目似瞑，意暇甚。”（蒲松龄《狼》）——“久之”即“很久”。（二）乎1.语气助词：*表疑问语气，相当于“吗”、“呢”。*例：“学而时习之，不亦说乎？”（《论语·学而》）*表反问语气，相当于“吗”、“呢”，常与“岂”、“宁”等词呼应。*例：“王侯将相宁有种乎？”（《史记·陈涉世家》）*表感叹语气，相当于“啊”、“呀”。*例：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”（《史记·陈涉世家》）*表测度语气，相当于“吧”。*例：“日食饮得无衰乎？”（《战国策·赵策四》）2.介词：相当于“于”，可译为“在”、“对”、“比”、“向”等。*例：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。”（韩愈《师说》）——前一“乎”为“在”，后一“乎”为“比”。（三）者1.代词：*指代人、事、物，相当于“……的人”、“……的事物”、“……的情况”等。*例：“古之学者必有师。”（韩愈《师说》）——“学者”即“学习的人”。*例：“言之，貌若甚戚者。”（柳宗元《捕蛇者说》）——“戚者”即“悲伤的样子”。*用在数词之后，指代上文所说的人或事物，可译为“个”、“样”等。*例：“二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”（《孟子·告子上》）2.助词：*用在判断句主语之后，表提顿，引出判断。*例：“廉颇者，赵之良将也。”（《史记·廉颇蔺相如列传》）*用在时间词或否定词之后，表停顿。*例：“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”（《史记·项羽本纪》）*例：“不者，若属皆且为所虏。”（《史记·项羽本纪》）*定语后置的标志。*例：“求人可使报秦者，未得。”（《史记·廉颇蔺相如列传》）——“可使报秦者”为“人”的后置定语。（四）也1.语气助词：*表判断语气，是判断句的典型标志之一。*例：“城北徐公，齐国之美丽者也。”（《战国策·齐策一》）*表肯定、感叹语气，可译为“啊”、“呀”或不译。*例：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。”（《左传·僖公三十年》）*例：“苛政猛于虎也！”（《礼记·檀弓下》）*表疑问语气，常与“何”、“安”等疑问词呼应，可译为“呢”。*例：“公子畏死邪？何泣也？”（《史记·魏公子列传》）*表停顿语气，用于句中，以舒缓语气。*例：“师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。”（韩愈《师说》）（五）以1.介词：*引进动作行为的工具、凭借，相当于“用”、“拿”、“凭借”、“依据”。*例：“以刀劈狼首。”（蒲松龄《狼》）*例：“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。”（《孟子·公孙丑下》）*引进动作行为的原因，相当于“因为”、“由于”。*例：“不以物喜，不以己悲。”（范仲淹《岳阳楼记》）*引进动作行为的时间、处所，相当于“在”、“从”。*例：“余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪……”（姚鼐《登泰山记》）*引进动作行为的对象，相当于“把”、“与”、“对”、“向”。*例：“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。”（《史记·廉颇蔺相如列传》）2.连词：*表示并列关系，相当于“而”，可译为“并且”或不译。*例：“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。”（王安石《游褒禅山记》）*表示承接关系，相当于“而”，可译为“就”、“接着”或不译。*例：“余与四人拥火以入。”（王安石《游褒禅山记》）*表示目的关系，相当于“来”、“用来”。*例：“作《师说》以贻之。”（韩愈《师说》）*表示因果关系，相当于“因为”。*例：“以其求思之深而无不在也。”（王安石《游褒禅山记》）*表示修饰关系，相当于“而”，连接状语和中心语。*例：“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。”（陶渊明《归去来兮辞》）3.副词：通“已”，意为“已经”。*例：“固以怪之矣。”（《史记·陈涉世家》）（六）而1.连词：*表示并列关系，可译为“并且”、“又”、“和”，或不译。*例：“敏而好学，不耻下问。”（《论语·公冶长》）*表示承接关系，可译为“就”、“接着”、“然后”，或不译。*例：“学而时习之，不亦说乎？”（《论语·学而》）*表示递进关系，可译为“而且”、“并且”。*例：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”（《荀子·劝学》）*表示转折关系，可译为“但是”、“却”。*例：“青，取之于蓝，而青于蓝。”（《荀子·劝学》）*表示假设关系，可译为“如果”、“假如”。*例：“诸君而有意，瞻予马首可也。”（徐珂《清稗类钞·战事类》）*表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“地”、“着”，或不译。*例：“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。”（《荀子·劝学》）*表示因果关系，可译为“因而”、“所以”。*例：“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。”（《荀子·劝学》）2.代词：通“尔”，意为“你”、“你的”。*例：“而翁归，自与汝复算耳！”（蒲松龄《促织》）3.助词：用于句末，与“已”、“矣”等词相当，表感叹或限止语气。*例：“已而！已而！今之从政者殆而！”（《论语·微子》）二、代词篇代词之用，所以指称，免重复之累。文言代词，品类繁多，用法亦有别于今。（一）人称代词1.第一人称：吾、我、余、予、朕（秦后专用）。*例：“吾日三省吾身。”（《论语·学而》）*例：“余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。”（韩愈《师说》）*例：“予独爱莲之出淤泥而不染。”（周敦颐《爱莲说》）2.第二人称：汝、尔、若、乃、而。*例：“汝心之固，固不可彻。”（《列子·汤问》）*例：“尔安敢轻吾射！”（欧阳修《卖油翁》）*例：“若毒之乎？”（柳宗元《捕蛇者说》）*例：“家祭无忘告乃翁。”（陆游《示儿》）3.第三人称：之、其、彼、厥。*例：“爱其子，择师而教之。”（韩愈《师说》）——“其”，他的；“之”，他。*例：“彼与彼年相若也，道相似也。”（韩愈《师说》）*例：“思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。”（苏洵《六国论》）*【注】文言文中无专门的第三人称代词作主语，常以“其”（定语）、“之”（宾语）或名词性短语代之，或省略主语。（二）指示代词1.近指：此、是、斯、兹、之。*例：“此诚危急存亡之秋也。”（诸葛亮《出师表》）*例：“是日也，天朗气清，惠风和畅。”（王羲之《兰亭集序》）*例：“斯是陋室，惟吾德馨。”（刘禹锡《陋室铭》）*例：“兹事体大，非等闲可定。”2.远指：彼、夫、其。*例：“彼不我恩也。”（柳宗元《童区寄传》）*例：“夫大国，难测也，惧有伏焉。”（《左传·庄公十年》）3.虚指：或、某、莫（无指代词，表“没有谁”、“没有什么”）。*例：“或以为死，或以为亡。”（《史记·陈涉世家》）*例：“某所，而母立于兹。”（归有光《项脊轩志》）*例：“宫妇左右莫不私王。”（《战国策·齐策一》）（三）疑问代词谁、孰、何、曷、胡、奚、安、焉。*例：“谁为大王为此计者？”（《史记·项羽本纪》）*例：“孰与君少长？”（《史记·项羽本纪》）——“孰与”，与……相比，哪一个……*例：“大王来何操？”（《史记·项羽本纪》）——“何操”即“操何”，带了什么。*例：“曷不委心任去留？”（陶渊明《归去来兮辞》）*例：“胡为乎遑遑欲何之？”（陶渊明《归去来兮辞》）*例：“彼且奚适也？”（《庄子·逍遥游》）*例：“沛公安在？”（《史记·项羽本纪》）——“安在”即“在安”，在哪里。*例：“且焉置土石？”（《列子·汤问》）三、动词与形容词篇动词为文之骨干，表动作行为；形容词为文之肌肤，状形貌性质。二者活用现象，于文言尤为常见，不可不察。（一）动词的常见用法与活用1.一般动词：直接表示动作行为。*例：“公将鼓之。”（《左传·庄公十年》）——鼓，击鼓。*例：“一鼓作气，再而衰，三而竭。”（《左传·庄公十年》）——作，振作。2.使动用法：谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。*例：“项伯杀人，臣活之。”（《史记·项羽本纪》）——活之，使之活。*例：“虽大风浪不能鸣也。”（苏轼《石钟山记》）——鸣，使……鸣响。3.意动用法：谓语动词具有“认为（或以为）宾语怎么样”的意思。*例：“吾妻之美我者，私我也。”（《战国策·齐策一》）——美我，以我为美。*例：“邑人奇之，稍稍宾客其父。”（王安石《伤仲永》）——奇之，以之为奇；宾客其父，以其父为宾客。（二）形容词的常见用法与活用1.一般形容词：直接修饰名词