根本政治制度-初中-政治-教学设计

八年级下册5.1《根本政治制度》教学设计杨捷西安滨河学校课标要求：了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度,理解全过程人民民主的制度优势了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。教材分析：《根本政治制度》是部编版道德与法治八年级下册第三单元第五课第一框的内容,人民代表大会制度的基本内容生动诠释了国家一切权力属于人民的宪法原则，承接了第一单元的内容，本课的后一目坚持和完善人民代表大会，主要包括人民大会制度的优越性及完善人民代表大会制度的做法。本课在教学中起到承上启下的过渡作用，具有重要意义。学情分析：八年级学生在日常学习和生活中会遇到一些政治现象，并对此充满好奇，开始探究。但是他们缺乏理论支撑，对于政治现象背后涉及到的制度不能深入了解。本课利用十四届全国人大二次会议和十四届全国人大代表的视频图片材料，引导他们感受人大代表制度就在身边，调动学生学习积极性，落地核心素养。通过与学生互动、实践，帮助学生感知人民代表大会制度在人民当家做主中发挥的作用，增强爱党爱国的情感。核心素养目标：政治认同：认同人民代表大会制度的重要意义，认同我国的根本政治制度。增强制度自信和国家认同。道德修养：支持人大代表的工作，推动人民代表大会制度的完善。法治观念：树立正确的法治观念，知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度；了解人民代表大会制度的内容和作用，懂得坚持和完善人民代表大会制度的意义和做法。责任意识：了解我国人民当家作主的基本形式。了解人民代表大会制度的基本内容，了解人民代表大会的职权。树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度；难点：人民代表大会制度的内容、如何坚持和完善人民代表大会制度，树立政治认同和制度自信。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课2024年3月4日至11日，全国两会在北京召开。近3000名全国人大代表和2000多名全国政协委员齐聚北京，共赴这场春天的盛会。思考：什么是两会？引入课题:根本政治制度学生思考，教师鼓励学生积极参与。帮助学生初步体会全国两会。讲授新课目标导学一：人民代表大会制度是我国的根本政治制度活动一模拟人大——八年某班班级代表大会活动过程：1、选出代表组成班级代表大会：第一二组组成一组（以此类推），选举出一个德高望重、受大家信任的代表，组成班级代表大会2、每个代表就班级纪律管理中存在的问题及解决方案在小组广泛征求意见，形成书面议案。3、代表把议案呈现给班级代表大会4.班级代表大会代表在充分讨论的基础上举手表决议案，形成决议，班级在日常管理中执行触类旁通：通过活动以小组为单位讨论以下问题：1.班级代表是怎样产生的？人大代表是怎样产生的？2.班级代表是谁的代表？代表谁的利益？人大代表是谁的代表？代表谁的利益？班级的权力机关是什么？国家的权力机关是什么？这个过程是就如何统一大家的意见的？决定国家重大事件坚持什么原则？班级的权力属于谁？（原因？）国家的权力属于谁？（原因？）通过以上活动你感受到了些什么？教师总结：国家的一切权力属于人民《宪法》第二条规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关。活动二：了解全国人民代表大会的会议议程PPT展示：以下是十四届全国人大一次会议的主要议程。一.审议政府工作报告二.审查2022年国民经济和社会发展计划执行情况与2023年国民经济和社会发展计划草案的报告、2023年国民经济和社会发展计划草案三.审查2022年中央和地方预算执行情况与2023年中央和地方预算草案的报告、2023年中央和地方预算草案四.审议全国人民代表大会常务委员会关于提请审议《中华人民共和国立法法(修正草案)》的议案五.审议全国人民代表大会常务委员会工作报告六.审议最高人民法院工作报告七.审议最高人民检察院工作报告八.审议国务院机构改革方案九.选举和决定任命国家机构组成人员。通过活动以小组为单位讨论以下问题：从这个议程中请你寻找出中央国家机关有哪些？2、为什么国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向全国人大汇报工作？3、全国人大听取和审查国民经济和社会发展计划及计划执行情况，审查国民经济预算计划及预算执行情况意味着什么？4.从这个议程中你能发现人民代表大会制度的内容有哪些？教师总结：人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。人民代表大会的基本内容①国家的一切权力属于人民；②人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；③由人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；④实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。(二)人大代表的职权和义务？p63(PPT图片+材料呈现)观看视频：两会速递｜肩负重托履职尽责——全国人大代表审议政府工作报告材料一：2024年3月5日，李强总理作政府工作报告。会议期间，来自全国各地2956名全国人大代表听取和审议了政府工作报告。思考：这体现了人大代表在行使什么职权?材料二：全国人大代表陈保华今年将携2份议案与8份建议上全国两会，建议主要聚焦在国家集采药品价格执行进度、新药专利延期制度、基本药品目录中慢病常用药品、我国药品试验数据保护制度、非过评药品挂网采购资格与价格、中国新药参比制剂遴选等医药行业的多个方面。思考：这体现了人大代表在行使什么职权?材料三：3月13日，第十四届全国人民代表大会第一次会议在北京人民大会堂举行闭幕会。十四届全国人大一次会议的代表表决通过了关于政府工作报告的决议，表决通过了关于修改立法法的决定，表决通过了关于2022年国民经济和社会发展计划执行情况与2023年国民经济和社会发展计划的决议，批准2023年国民经济和社会发展计划。思考：这体现了人大代表在行使什么职权?材料四：3月10日，广西梧州市委办公大楼的会议室里，梧州市人大启动了一场由10名人大代表联名提出的质询案：要求梧州市检察院就一起村官涉嫌贪污案的处置过程作出解释和说明。该村官先是被刑拘，后因检察院未批捕，被释放回家。提起质询的朱裕先等人大代表质询的理由是：梧州市检察院在处理上述案件时法律监督缺位以及执法不公，“在群众中引起巨大反响”。按照质询程序，检察院的负责人需就此案的办案程序和法律依据作出说明，提出质询的代表则负责对答复进行表决。思考：这体现了人大代表在行使什么职权?教师总结：人大代表的职权有：审议各项议案和报告、表决各项决定、提出议案和质询案。（即：审议权、表决权、提案权、质询权）观看视频：人大代表走访群众视频思考：这体现了人大代表在履行什么义务?教师总结：人大代表的义务：人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。（人大代表和人民的关系）目标导学二：坚持和完善人民代表大会制度(三)人民代表大会制度的优越性？p65(PPT图片+材料呈现)十四届全国人大代表共2977名。总体来看，十四届全国人大代表具有广泛的代表性，保证了各地区、各民族、各方面都有适当数量代表的要求。根据全国人大公布的数据，十四届全国人大代表中，一线工人、农民代表共497名，占代表总数16.69%。南方周末记者观察到,基层代表的身份进一步呈现出多元化趋势。除了环卫工人、邮政员、合作社社长等传统职业外，也有家政护工、扶贫工作站站长等新群体。十四届全国人大代表中女性比例继续上升。本届女性代表共790人，占比26.54%，比上一届提高了1.64个百分点。思考：十四届全国人大代表构成的上述变化,对于发挥人民代表大会制度的优越性有何意义?教师总结：①人民代表大会制度建立以来，不断得到巩固和发展，展现出蓬勃生机活力。②人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。③人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。(四)如何坚持和完善人民代表大会制度？p65(PPT图片+材料呈现)根据中共中央的决策部署，十二届全国人大及其常委会将编纂民法典和制定民法总则作为立法工作的重点任务。2016年全国人大常委会先后三次审议民法总则草案，并且先后三次于会后将草案审议稿在中国人大网公布征求社会公众意见，两次将草案印送全国人大代表征求意见，还将草案印发中央有关部门、地方人大、法学教学科研机构征求意见。2017年3月15日，十二届全国人大五次会议通过了民法总则。思考：结合民法总则的制定，说说应怎样坚持和完善人民代表大会制度。教师总结：①必须毫不动摇坚持中国共产党的领导，依据人民代表大会制度，使党的主张通过法定程序成为国家意志；②必须保证和发展人民当家作主，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力，扩大人民民主，健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道；③必须全面推进依法治国，通过人民代表大会制度，弘扬社会主义法治精神，实现国家各项工作法治化；④必须坚持民主集中制，人民代表大会统一行使国家权力，国家机关既有合理分工又有相互协调，保证国家统一高效组织推进各项事业。学生根据要求开展活动学生分组讨论①拿出草稿本，自主进行思考，并把要点写在草稿本上。②组内进行思维碰撞，讨论③形成结论，并在班级展示观看视频，材料阅读，并以小组为单位完成：①拿出草稿本，自主进行思考，并把要点写在草稿本上。②组内进行思维碰撞，讨论③形成结论，并在班级展示各小组同学阅读材料①拿出草稿本，自主进行思考，并把要点写在草稿本上。②组内进行思维碰撞，讨论③形成结论，并在班级展示各小组同学阅读材料①拿出草稿本，自主进行思考，并把要点写在草稿本上。②组内进行思维碰撞，讨论③形成结论，并在班级展示各小组同学阅读材料①拿出草稿本，自主进行思考，并把要点写在草稿本上。②组内进行思维碰撞，讨论③形成结论，并在班级展示①通过学生的活动，让他们亲身感受班级代表大会的产生流程，通过触类旁通达到了解人民代表大会制度的基本内容的目的。②通过“五人合作探究模式”让学生一方面培养独立思考的能力，另一方面培养其合作能力、表达能力、总结能力等综合能力。①通过学生观看视频阅读材料，提升其阅读及提取有效信息的能力②通过对问题的思考讨论，提升其分析问题的能力③通过“五人合作探究模式”让学生一方面培养独立思考的能力，另一方面培养其合作能力、表达能力、总结能力等综合能力。①通过学生阅读材料，了解人大代表的职权，提升其阅读及提取有效信息的能力②通过对问题的思考讨论，提升其分析问题的能力③通过“五人合作探究模式”让学生一方面培养独立思考的能力，另一方面培养其合作能力、表达能力、总结能力等综合能力。①通过学生阅读材料，了解人民代表大会制度的优越性，提升其阅读及提取有效信息