小学数学新冀教版三年级下册第二单元第1课时 从不同位置观察物体教案（2026春）

1第1课时从不同位置观察物体【教学内容】教科书第31～32页【教学目标】【教学重点】辨认从前面、后面、侧面、上面观察到的物体形状。【教学难点】理解“不同位置观察到的物体形状可能不同”的道理。【教学准备】多媒体课件、汽车玩具实物、观察记录表等【教学过程】师：同学们，你们喜欢听故事吗?有一个经典的故事叫《盲人摸象》,大家听说过吗?生：听说过!盲人叔叔们摸大象，有的说大象像柱子，有的说像扇子，有的说像绳子……师：哇，大家记得真清楚!那为什么同样一头大象，盲人叔叔们说的样子不一样呢?生1:因为他们摸的是大象的不同地方!生2:他们没有看到大象的全部，只摸到了一部分。师：说得太有道理了!摸物体的位置不同，感受到的样子就不一样。那如果我们用眼睛观察物体，从不同位置看到的样子会不会也不一样呢?今天我们就一起来探索“从不同位置观察物体”,咱们的观察对象就是这头可爱的木头大象。(出示木头大象模型)方向观察呢?”生1:“可以站在大象的前面看!”生3:“左边和右边也能看，这是侧面吧?”师：“大家说得特别全面!我们今天重点观察四个位置：前面、后面、左面、右面(边说边贴出对应卡片)。观察的时候要注意什么呢?谁来提醒大家?”位置观察)2.观察木头大象，辨析视图师：“大家都观察完了吗?现在老师把从四个位置拍到的木头大象照片展示出来(课件出示观察木头大象的四幅图),这四幅图分别是从哪个位置看到的呢?我们一起来分析。”师：“先看第一幅图(展示能清晰看到大象正面、长鼻子向前伸、耳朵在两侧的图),谁来说说这是从哪个位置看到的?为什么?”有正面的眼睛和耳朵。”师：“大家同意吗?有没有不同意见?”生(齐):“同意!”耳朵。那第二幅图(展示能看到大象屁股、尾巴向后翘的图)呢?”2的尾巴。”师：“太对了!后面观察的关键特征就是能看接下来第三幅图(展示能看到大象左侧身体、耳朵在左边、鼻子朝右的图),谁来判断?”生3:“这是从左面看到的!我站在大象左边的时候，看到的是它的左侧，鼻子是朝右边的，耳朵在我的左手边。”和第三幅图很像，怎么区分呢?”和左面看到的鼻子方向相反。”的，这是区分左右侧面的关键。现在我们来验证一下，每组派一名代表到对应位置再观察一次，那通过观察木头大象，我们能得出一个什么结论呢?”生1:“站在不同的位置看大象，看到的样子不一样。”生2:“同一头大象，观察的方向不同，看到的图形也不同。”书核心结论)师：“如果我们把木头大象举起来，从上面观察，会看到什么样子呢?大家大胆想象一下。”生1:“能看到大象的后背，还有鼻子的顶部。”生2:“可能会看到一个近似长方形的后背，还有两只耳朵的顶部轮廓。”师：“大家的想象力真丰富!我们一起来看看从上面拍摄的大象图片(课件出示俯视图),是不是和大家想象的差不多?”生(齐):“是!”三、当堂训练练习题1:判断汽车照片的拍摄位置课件出示题目：下面四张照片分别是从汽车的前面、后面、侧面和上拍照的位置。(展示汽车四张不同角度的照片)师：大家看看这四张汽车的照片，先回忆一下我们观察大到什么特点?生1:前面能看到车头、车灯、车牌；后面能看到车尾、尾灯；侧面能看到车身和两个车轮；上面能看到车顶!师：说得特别好!那现在请大家独立思考，给每张照片对应的位置填在括号里，然后和同桌互相说说理由。(学生自主完成、同桌交流)师：谁愿意分享你的答案?并说说为什么这么填?生2:第一张有车头和车牌，是前面；第二张有车尾和尾灯，是后面；第三张只看到车身侧面和两个车轮，是侧面；第四张能看到车顶，是上面!师：答案完全正确，理由也很充分!师：“今天我们学习了从不同位置观察物体，谁来说说你有什么收获?”生1:“我知道观察物体可以从前面、后面、侧面、上面这几个位置。”生2:“不同位置看到的物体样子可能不一样。”生3:“判断的时候要看看照片里有什么关键特征，比如车头、正面五官。”3不一样的样子。”回家观察家里