四年级上册品德与社会微格教案 第二单元通信连万家

微格单元教学教案首页科目：品社年级：四，第上册，第二单元，单元内容：第二单元：通信连万家教学内容：主题一从烽火台到互联网主题二现代通信改变着人们的生活主题三通信沟通你我他主题四文明通信总课时：5单元目标：1引导学生关注通信的发展，了解和认识科技的进步在通信领域中产生的巨大影响。2培养学生观察、对比、调查、了解社会事物的能力；收集、分析信息的能力。3了解过去人们传递信息的方式，知道通信发展的过程以及不同阶段的主要通信方式。单元重点：1.了解古代传递信息的方式及互联网。2.了解并感受同心给人们生活带来的巨大变化3.了解邮政局、电信局的职能，能正确书写信封，邮寄一封信4.培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。单元难点：1.能够选择合适的通信方式2.能正确书写信封，邮寄一封信3.培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择备课日期：年9月19日备课人：微格教学教案微格教学教案科目：品社年级：四第5册，第一单元，第1课时。课型课题：主题一从烽火台到互联网训练技能：主讲：教学目标：

1.了解过去人们传递信息的方式.2.知道通信发展的过程,以及不同阶段的主要通信方式.3.体会随着人们生活的需要,科技的发展.未来的通信方式将会更加发达.教学重点：了解古代传递信息的方式及互联网教学难点：了解古代传递信息的方式及互联网教学策略：教学媒体：视频教学过程：时间（分秒）授课行为（讲解，提问等内容）应掌握的技能要素学生行为（预想回答等）教学意图00分00秒10分00秒20分00秒35分00秒（一）引入新课：1．教师启用电脑点击图片一，提问：画面反映了什么内容？2．教师点击电脑，提问：你听到了什么？画面反映的又是什么内容？3．讲述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。导入新课。交流（二）新课传授：学生交流搜集到的资料.讨论：①

古代通信的主要方式是什么？②除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？（教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？）学生讨论：“古代通信的特点是什么？”教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。那么在我国还有哪些传递信息的方法。在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行。教师小结过渡：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信，那么近代以来通信出现了哪些变化？出示不同年代通信速度对照表，学生讨论。（三）探究活动：1.过去的电话什么样子，有什么用途？今天出现了哪些电话，有什么用途？2．学生发言，教师根据回答进行归纳。3．畅想未来的通信方式会是什么样子。师总结：你们的想法太棒了！其实在古代，人们对我们现在的通信方式是个梦想，所以，我相信经过你们的不断学习，不断创造，我们的畅想也一定会实现！讨论：（烽火狼烟）电波或电信号的声音，反映信息传递的快速。第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二，擂鼓传信和飞鸽传书。古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信倾听传真、手机、网、了解古代传递信息的方式.了解过去人们传递信息的方式未来的通信方式将会更加发达备课日期9月19日复备课日期：年10月8日上课日期：年月日课后小记学生对现代的通信方式很了解微格教学教案科目：品社年级：四第5册，第单元，第1课时。课型课题：主题二现代通信改变着人们的生活训练技能：主讲：教学目标：1感受现代通信给人们生活带来的巨大变化，初步体会科技的进步在通信领域中所产生的巨大影响。2学会一些常用的通信方法。培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。3比较不同的通信方式的特点，用适当的通信方式与他人进行实际通信联系。了解现代通信给人们生活带来的变化。教学重点：了解并感受同心给人们生活带来的巨大变化教学难点：能够选择合适的通信方式教学策略：教学媒体：教学过程：时间（分秒）授课行为（讲解，提问等内容）应掌握的技能要素学生行为（预想回答等）教学意图00分00秒一、说说你了解的现代通信方式都有哪些？你常用哪些通信方式与人沟通？二、看看明明家的“电话”故事1看了这个故事，你有什么感想？2讲一讲你家的电话故事3读一读《希望，从大山深处向外延伸》谈谈你的感受三、了解一下大街小巷通信的变化1了解公用电话2了解邮政3了解一些手机4说一说，通信的发展给我们的生活带来了哪些方便？学生分组讨论后汇报四、选择合适的通信方式1看看下面的情况，该选择那种通信方式？为什么？A邮递b打电话ce-mail2不同的同时方式有着不同的优势，但也都有不足的地方，我们要根据实际情况选择合适的通信方式。3你了解哪些关于通信方式的有趣故事。说一说（电话、信件等）（我常用的通信方式就是打电话）不方便给远在老家的亲人打电话。回答问题

感受现代通信给人们生活带来的巨大变化学会一些常用的通信方法备课日期8月9日复备课日期：年月日上课日期：年月日课后小记微格教学教案科目：品社年级：四第5册，第一单元，第1课时。课型课题：主题三通信沟通你我他训练技能：主讲：教学目标：1通过学生参观或观察邮政局、电信局，让他们感受通信行业的劳动者提供的服务，给人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜它们的劳动成果。培养学生的责任感。通过学寄一封信，体验与亲友、同学进行世纪通信联系的乐趣。教学重点：了解邮政局、电信局的职能教学难点:能正确书写信教学策略：教学媒体：教学过程：时间（分秒）授课行为（讲解，提问等内容）应掌握的技能要素学生行为（预想回答等）教学意图00分00秒一、了解多种多样的服务方式1你知道通信服务都包括哪些吗？说一说2.说一说这些服务方式给我们的生活带来了哪些变化？举例说一说使我们的生活更方便了，更快捷了。二、了解为我们服务的工作人员的工作1说一说你了解的通信服务人员的工作？2看看下面的图片，你有什么想法？3读一读《妈妈的工作》读完后，你有什么想对妈妈说的?你了解了什么？4阅读《马岭声声》想一想我们应该向他以及和他一样的邮递员学习什么？邮政局：是收发信、订阅报纸杂志、汇款、寄包裹的地方电信：是指利用碉堡、电话、传真、无线电设备和互联网络等电子手段传递信息的通信方式。送信、寄邮包、危险、辛苦妈妈工作辛苦让他们感受通信行业的劳动者提供的服务，给人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜它们的劳动成果。培养学生的责任感。感受通信行业的劳动者给人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜它们的劳动成果课后小记微格教学教案科目：品社年级：四第5册，第一单元，第2课时。课型课题：主题三通信沟通你我他训练技能：主讲：教学目标：1.培养学生观察社会事物、与人平等交流的能力。能够正确书写信封，邮寄一封信。2.初步了解民政局或电信局为人们提供的服务内容，以及通信行业劳动者的辛苦工作。教学重点：了解邮政局、电信局的职能，能正确书写信封，邮寄一封信教学难点:能正确书写信封，邮寄一封信教学策略：教学媒体：教学过程：时间（分秒）授课行为（讲解，提问等内容）应掌握的技能要素学生行为（预想回答等）教学意图00分00秒学寄一封信一、出示信封，认识信封说说信封各部分都应该填什么二、填写信封1邮政编码不同区域的邮政编码不同2地址收信人的详细地址、姓名、称呼3寄信人的地址4寄信人的邮政编码为什么要写清寄信人的地址？书写信封时应该注意什么？三、学生填写信封1学生自己填写信封2展示学生的成果3说说有缺点4注意事项：要使用国家统一监制的信封要按格式写清收信人邮政编码、详细地址、姓名、寄信人地址、邮政编码。字迹要工整，不能涂改。四、投寄1邮筒是什么样子的？本埠和外埠是什么意思？2投寄信件要注意什么？五、作业：调查国外的人写信和我们有何不同收信人地址和邮编收信人名字寄信人地址和邮编（如果信件无人接收，可以返回来）（字迹清楚，工整，填写详细）写信（贴邮票）注意邮资一定要足能够正确书写信封能够正确书写信封，邮寄一封信备课日期8月9日复备课日期：年月日上课日期：年月日课后小记微格教学教案科目：品社年级：四第5册，第一单元，第1课时。课型课题：主题四文明通信训练技能：教学目标：1.知道爱护通信设施人人有责，知道打电话的礼貌，懂得四查别人的信件是违法行为，要自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范教学重点：培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。教学难点：培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择教学策略：教学媒体：教学过程：时间（分秒）授课行为（讲解，提问等内容）应掌握的技能要素学生行为（预想回答等）教学意图00分00秒遵守通信法规我们通信方面，除了要讲礼貌外，还是该遵守一些通信法规，你知道哪些通信的行为是不文明的吗？说一说一、说说你见到或听到过得不文明的通信行为2下面的行为对