2025年县乡教师选调考试《教育学》题库高频重点提升（共100题）附答案详解（精练）

2025年县乡教师选调考试《教育学》题库高频重点提升（共100题）第一部分单选题(50题)1、学校常常运用“不准随地吐痰”“不准乱扔垃圾”等道德禁令来约束学生的不良行为。从德育层次的角度说，这属于()。

A道德理想教育B道德原则教育C道德规则教育D道德境界教育

【答案】：C从层次划分的角度说，德育即对学生进行道德理想、道德原则、道德规则的教育，激励学生的高尚行为，指导学生的正确行为，约束学生的不良行为。道德理想教育即运用道德倡议形式激励学生的高尚行为；道德原则教育即运用道德指令或道德倡议形式指导学生的正确行为；道德规则教育即运用道德禁令或道德指令形式约束学生的不良行为。故选C。2、德育目标是德育工作的()。

A基础B途径C出发点D重要环节

【答案】：C德育目标是教育者依据教育目的，通过德育在学生品德发展上所要达到的总体规格和要求，亦即小学德育所要达到的预期目的或结果。德育目标是实施德育的出发点，也是检验德育是否达标的质量标准。故选C。3、()是品德教育中运用最为广泛的基本方法。

A榜样示范法B说服教育法C情感陶冶法D锻炼法

【答案】：BB项，说服教育法是指通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。它是品德教育中运用最为广泛的基本方法。A项，榜样示范法是指以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。C项，情感陶冶法是指通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。D项，锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们良好品德的方法。故选B。4、一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于()认知风格。

A场依存型B场独立型C沉思型D冲动型

【答案】：A场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，往往不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。故选A。5、我国教育目的的理论基础是()。

A我国的政治政策B我国的教育方针C马克思主义全面发展学说D恩格斯个人发展学说

【答案】：C我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上。故选C。6、校本课程的开发主体必须是()。

A校长B教师C专家D学生

【答案】：B三级课程管理政策赋予了学校教师开发校本课程的专业自主权力，因而校本课程开发的主体必须是教师。故选B。7、北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了()。

A循序渐进原则B启发性原则C直观性原则D理论联系实际原则

【答案】：D学生通过在课堂上学习的知识，自己动手研究，这种活动应该属于理论联系实际的原则。8、教师上课必要的补充主要是通过()。

A布置作业B检查作业C课外辅导D课后练习

【答案】：C教师上课必要的补充主要是通过课外辅导。课外辅导就是在客厅教学规定的试讲以外，教师对学生的辅导。故选C。9、在训练学生射击水下靶子之前，先给学生讲水的折射原理有利于提高训练成绩。可以用来解释这种现象cl

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Arkdown_return">的迁移理论是()。

A关系理论B共同要素说C形式训练说D概括化理论

【答案】：D1908年，贾德根据水下击靶实验提出了迁移的概括化理论。故选D。10、学生具有发展的可能性与()。

A现实性B潜在性C可塑性D普遍性

【答案】：C学生具有发展的可能性与可塑性。学生是发展中的人，学生阶段是一个人的生理心理发育和形成的关键时期，是一个人从不成熟到基本成熟、从不定型到基本定型的成长发育时期，也是一个人生长发育特别迅速的时期。对于学生来说，他们在各个方面都潜藏着极大的发展可能性，因此，在这种不断发展的变化的过程当中，学生具备着极强的可塑性。故选C。11、出现最早、影响最广，以夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞等为其代表人物的课程理论为()。

A学科中心课程论B活动中心课程论C社会中心课程论D综合实践课程论

【答案】：A教育史上一共有三种典型的课程理论：学科中心课程论(又叫知识中心课程论)，代表人物是夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞等；活动中心课程论(又叫儿童中心课程论)，代表人物是杜威；社会中心课程论，代表人物是布拉梅尔德、弗莱雷。故选A。12、人的身心发展有一定的()、年龄阶段性和不均衡性。

A顺序性B层次性C自主性D广泛性

【答案】：A人的身心发展的特点包括：(1)发展的顺序性；(2)发展的阶段性；(3)发展的不平衡性；(4)发展的互补性；(5)发展的个别差异性。故选A。13、“遗传决定论”的创始人是()。

A华生B霍尔C高尔登D洛克

【答案】：C“遗传决定论”认为人的发展完全是由遗传决定的，其创始人是英国学者高尔登。他运用家谱分析法，在977名英国名人中发现有332人的直系亲属也是名人，而同样977名普通人中，只有1名亲属成名。他因而得出结论，个人的能力由遗传获得。故选C。14、主体性教学与下列哪一教学策略有着高度的相似性()。

A自主学习B合作学习C探究学习D发现学习

【答案】：A自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。主体性教学是指在素质教育思想的指导下，在教师有目的、有计划、有组织的指导和引导下，学生自觉、主动地参与教学和其他教育活动，自主地探究知识、发现问题、解决问题。二者高度相似。故选A。15、在相关学习理论中，认为学习是通过顿悟过程实现的是()。

A苛勒B桑代克C班杜拉D华生

【答案】：A苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，认为从学习过程来看，学习是通过顿悟过程实现的。故选A。16、“学在官府”说明决定教育领导权的是()。

A生产力B政治经济制度C文化D科技

【答案】：B在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，谁就掌握了国家政权，就能够控制精神产品的生产和学校教育的领导权，因此决定教育领导权的是政治经济制度。故选B。17、荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是()。

A启发性原则B量力性原则C巩固性原则D直观性原则

【答案】：D荀子这句话强调实际观察的重要性，体现的是直观性教学原则。故选D。18、备课是教师的课前准备，备课内容不包括()。

A钻研教材B了解学生C课外辅导D制作教学进度计划

【答案】：C教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。备课是上课前的准备工作，是教好课的前提。备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生、设计教法。此外，备课要写好三种计划：(1)学期(学年)教学进度计划；(2)单元计划(课题计划)；(3)课时计划(教案)。C项表述错误，为正确选项。A、B、D三项：均表述正确。与题干不符，排除。本题为选非题。故选C。19、教育区别于其它社会活动的本质特征是培养人的社会活动，其主要目标是()。

A促进人的身心发展B传递知识经验C促进社会发展D提高教育水平

【答案】：A教育是培养人的活动，是有目的、有计划地影响人的身心发展的活动。这是教育区别于其他社会活动的根本属性。故选A。20、“十个手指有长短”这句话表明，在学生发展过程中存在()。

A顺序性B阶段性C互补性D个体差异性

【答案】：D人的各个方面发展水平存在差异，“十个手指有长短”表明了这种差异性。故选D。21、校园文化的核心是学校的()文化。

A精神或观念B物质环境C建筑与设计D自然生态

【答案】：A校园文化按照不同的层次和标准，可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化等，其中学校精神文化(观念文化)是校园文化的核心。它包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、校风、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。故选A。22、教师职业的最大特点在于职业角色的()。

A崇高化B专业化C多样化D单一化

【答案】：C教师可充当传道者、授业解惑者、管理者、示范者、父母与朋友、研究者等多种角色，教师职业的最大特点即在于职业角色的多样性。故选C。23、对教育规律与教育方针两者关系的看法正确的是()。

A教育规律和教育方针都是人们主观意志的体现B正确的教育方针反映了教育的客观规律C教育方针能替代教育规律D教育方针政策是教育学研究的主要对象和最终依据

【答案】：B教育规律是客观存在的，不以人们的意志为转移；而教育方针政策是是人们根据一定的需要而制定出来的，它是人们主观意志的体现，因此，A是错误的。教育方针是根据教育规律制定的，能够反映客观规律，却不能替代教育规律，所以C也是错误的。教育学研究的主要对象是教育规律，不是教育方针政策，D也是错误的。正确的教育方针政策，它是根据科学的教育理论和当时的现实状况和需要制定出来的，反映了教育的客观规律。故选B。24、我国教育目的的制定的理论基础是()。

A最近发展区理论B个体社会化理论C人的全面发展学说D需要层次理论

【答案】：C社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。最近发展区理论是维果茨基提出，强调的是教育应注重最近发展区的差距，应走在发展的全面。需要层次理论是马斯洛提出，将人的需要由低级到高级分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。个体社会化是指一个特定社会的个人通过社会的交互作用，适应并吸收社会的文化而成为社会一分子的成长过程，或者说是社会将一个自然人转变成为一个能适应一定的社会文化、参与社会生活、履行一定角色行为的社会人的过程。故选C。25、学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的()。

A体育活动B学科活动C文学艺术活动D科技活动

【答案】：C摄影大赛可以培养学生正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶其性情并发挥他们在艺术上的才能和创造力，属于文学艺术活动。故选C。26、()又称自我评价，指由课程设计者或使用者自己实施的评价。

A内部评价B相对性评价C绝对性评价D个体内差异评价

【答案】：A内部评价也就是自我评价，是由课程设计者或使用者自己实施的评价。故选A。27、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，而只有受过教育的人才能从事复杂劳动，说明教育具有 ()。

A政治功能B经济功能C文化功能D人口功能

【答案】：B教育对生产力的反作用即教育的经济功能。教育是劳动力再生产的基本途径。劳动力是人进行劳动的能力，是人生产某种使用价值时所运用的体力和智力的总和。教育再生产劳动力具体体现在：教育使潜在的生产力转化为现实的生产力；教育可以提高劳动力的质量和素质，使其成为专门的和发达的劳动力；教育可以改变劳动力的形态，把简单劳动力训练成复杂劳动力；教育可以使劳动力得到全面发展。故选B。28、()是班主任了解学生、管理班级的常用方法。

A观察法B谈话法C书面材料和学生作品分析法D调查访问法

【答案】：A班主任了解和研究学生的方法也多种多样，如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测量法等。其中，观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。故选A。29、课程、教科书、教学参考书等属于教育基本要素的是()。

A教育者B受教育者C教育中介D教育媒体

【答案】：C教育影响是连接教育者与学习者的纽带或者说中介。包括：教育内容和教育手段。其中教育内容包括教科书、教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体以及教育环境等；教育手段包括黑板、粉笔、多媒体、教师的语言等等。题干中描述的内容属于教育影响即教育中介。故选C。30、科学知识在被用于生产之前，只是一种意识形态的或潜在的生产力，要把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠()。

A训练B自学C培训D教育

【答案】：D教育是实现科学知识再生产的重要手段，并且通过教育可以高效能地扩大科学知识的再生产，使原来为少数人所掌握的科学知识，在较短的时间内为更多的人所掌握，使科学知识得到普及，先进的生产经验得到推广，从而提高劳动生产效率，促进生产力的发展。故选D。31、学校产生于()

A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会

【答案】：B公元前21世纪，我国历史上第一个奴隶制国家夏朝建立，开始出现学校的萌芽形式，古籍中记载有：“庠、序、校”等形式。故选B。32、五年级(1)班有一个学生很活跃，上课总爱接老师的话茬，惹得同学们哄堂大笑，今天他又接了老师的话茬，而且还与教学内容无关，面对这样的情况，教师应该如何应对？()

A不予理睬，继续讲课，让该生觉得没意思B参与该生讲的笑话，寓教于乐C立刻严厉批评该生的行为，让他认识到问题的严重性D在全班同学面前，告诉他课堂上不能过于随意

【答案】：A对于学生这种扰乱课堂，与课堂内容无关的话题，教师如果参与笑话，实际上是对该学生行为的正强化，反而会加重这一行为发生的频率，无法消除这种不好的习愤;最好采用忽视的方法，消退学生的哗众取宠行为，渐渐改正学生的不良习惯。故选A。33、关于动作技能和智力技能的区别与联系，描述不正确的是()。

A动作技能属于实际操作活动范畴B动作技能要求学习者必须掌握一套刺激-反应联结，智力技能要求学习者掌握正确的思维方法C动作技能是在智力技能的基础上形成的D智力技能是动作技能的分配和调节者

【答案】：C心智技能是在动作技能基础上形成的。故选C。34、课程标准是()。

A教与学的内容纲要B学生学习结果纲要C教育管理纲要D教学管理纲要

【答案】：B最早使用“教学大纲”的德、法等国，现在还在沿用，只是这一词的内涵发生了很大变化，从原来的“教与学的内容纲要”，到现在的“学生的学习结果纲要”。尽管我国到目前为止大多数高校还是用“教学大纲”，但对中小学教育来说，现在主张采用“课程标准”一词，来代替原来的“教学大纲”。从而强化教育教学改革的核心价值目标——着眼于学生素质的全面提高，并把原教学大纲只关注教师教学内容与课时分配转向关注学生的学习结果与课程实施过程。故选B。35、以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是()。

A德育过程B美育过程C智育过程D心育过程

【答案】：A德育过程是以形成受教育者一定的思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动过程。故选A。36、中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的()。

A京师同文馆B京师大学堂C南洋工学D洋务学堂

【答案】：A中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的京师同文馆。故选A。37、被毛泽东赞誉为“伟大的人民教育家”，并提出了“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育名言的人是()。

A蔡元培B黄炎培C陈鹤琴D陶行知

【答案】：D陶行知是中国现代教育史上一位著名的人民教育家，同时又是一位坚定的民主战士和大众诗人。毛泽东赞扬他是“伟大的人民教育家”，周恩来评价他是“一个无保留追随党的党外布尔什维克”，宋庆龄赞颂他是“万世师表”。陶行知曾说：“教师的职责是千教万教教人求真，学生的职责是千学万学学做真人。”D项正确。A项：蔡元培被誉为“学界泰斗，人世楷模”，他提出了“五育”教育、教育独立思想，并进行了北大改革实践。与题干不符，排除。A项：黄炎培提出了职业教育思想。与题干不符，排除。C项：陈鹤琴被称为中国幼教之父，他创办了中国第一所实验幼稚园——鼓楼幼稚园，提出了“活教育”思想体系。与题干不符，排除。故选D。38、要求研究者进行隐蔽性观察研究的是()。

A参与式观察B非参与式观察C直接观察D间接观察

【答案】：A所谓参与式观察研究，是指研究者直接参加到所观察的对象的群体和活动中去，不暴露研究者真正的身份，在参与活动中进行隐蔽性研究观察。A项正确。B项：非参与式观察法也称局外观察，是指观察者与被观察者完全不接触，观察者在远离被观察者的位置进行观察，被观察者不知道他们处于被观察状态。与题目中的内容不符合，排除。C项：直接观察法是指对所发生的事或人的行为的直接观察和记录。在观察过程中，调查人员所处的地位是被动的，也就是说调查人员对所观察的事件或行为不加以控制或干涉。与题目中的内容不符合，排除。D项：间接观察法是通过对实物的观察，来追索和了解过去所发生过的事情，故又称为"实物观察法"。该方法的调查人员作为"旁观者"的身份对被调查对象进行观察，主要优点是观察的时间、空间极大地扩展，但却没有实感，缺乏亲身感受。故选A。39、冬冬是小学四年级的学生，他的英语成绩比较差，每次单元测试都三四十分，这次单元测试冬冬合格了。如果你是老师，下面哪些态度和做法较为合适？()cl

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Arkdown_return">①以发展的眼光来看待他cl

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Arkdown_return">②对他偶尔取得的进步持谨慎态度cl

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Arkdown_return">③仔细询问他是否独立完成本次测试cl

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Arkdown_return">④当众表扬他取得的进步

A①②B②③C③④D①④

【答案】：D新课程改革倡导的学生观包括:(1)学生是发展的人；(2)学生是独特的人；(3)学生是具有独立意义的人。所以教师要以发展的眼光看待学生，肯定学生的进步。正强化是通过呈现愉快刺激来增强反应频率。冬冬每次单元测试都三四十分，这次单元测试合格了，当众表扬他取得的进步，能起到正强化的作用，可以激励冬冬继续努力，进而取得更好的成绩。故选D。40、我国长期以来的教育传统是把()放在中心位置。

A学生B教材C教师D教师和学生

【答案】：C我国长期以来的教育传统是把教师放在中心位置。而素质教育要求在教学的过程中“以人为本”即“一切为了每一位学生的发展”，要求学生和老师处于平等的地位，在教学的过程中即要体现学生的主体地位也要体现老师的主导作用。故选C。41、学校当中良好的校风、班风、师生关系等属于()。

A显性课程B隐性课程C必修课程D选修课程

【答案】：B根据课程的表现形式可分为，显性课程和隐性课程。隐性课程也叫潜在课程，无形课程或隐蔽课程，指学生在学习过程中，从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的东西。校风、班风、师生关系属于隐性课程。故B入选。A项，显性课程也成正规课程，指学校所开设的所有课程，或者说在课程表上应该体现的课程。显著特点是计划性。与B对立，排除。CD项与题干表述相去甚远，很容易排除。故选B。42、对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含()。

A教育——在家长学校中开设心理健康教育课程B代替——家长解决不了的问题，学校应当出面解决C引导——邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动D辅导——开展家长心理辅导与咨询活动

【答案】：B对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径包括：(1)教育——在家长学校中开设心理健康教育课程；(2)引导——邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动；(3)辅导——开展家长心理辅导与咨询活动。对于家长解决不了的问题，学校应该引导家长解决，而不能出面解决。故选B。43、期末考试后，班主任为每位学生书写操行评定，对学生在一个学期内在学习、品德、劳动等方面进行综合评价。这属于德育方法的()。

A道德修养法B榜样示范法C品德评价法D实际锻炼法

【答案】：C品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。基本方式包括奖励、惩罚、评比和操行评定。题干中操行评定属于品德评价法。C项正确。A项：道德修养法是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制的方法。与题干不符，排除。B项：榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。与题干不符，排除。D项：实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。与题干不符，排除。故选C。44、吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位。吴老师的做法()。

A利于激励学生B便于班级管理C有失教育公平D有违因材施教

【答案】：C教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。教师公正是教师职业道德素养水平的标志。教师公正的核心是公平对待每一个学生。吴老师让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位有失教育公平。故选C。45、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生对形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是()。

A循序渐进原则B直观性原则C启发性原则D巩固性原则

【答案】：B直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。故选B。46、将学业成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于()。

A能力B努力C任务难度D运气

【答案】：A美国心理学家维纳把归因分为：内外性归因、稳定性和不稳定性归因、可控性与不可控性归因。具体到某一个体时，他又将归因分为四个方面原因，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏。能力属于个人内部稳定的不可控性的因素。A项正确。B项：努力属于个人内部不稳定的可控性的因素。与题干不符，排除。C项：任务难度属于外部稳定的不可控性的因素。与题干不符，排除。D项：运气属于外部不稳定的不可控性的因素。与题干不符，排除。故选A。47、教育的基本着眼点是()。

A传授知识B发展智力C人的发展D社会发展

【答案】：C教育的本质属性是有目的地培养人的活动。教育的直接目的是促进人的身心发展。所以说，归根到底教育的基本着眼点在于人的发展。故选C。48、在校园文化建设中最具有决定作用的是()。

A规章制度B思想观念C优秀师资D物资设备

【答案】：B校园文化包括物质文化、组织与制度文化和精神或观念文化。其中学校的精神文化或观念文化是校园文化的核心，在校园文化建设中具有决定作用。故选B。49、教学过程中的主要矛盾的实质是()。

A主客体的矛盾B教与学的矛盾C学生认识过程的矛盾D客观存在与意识的矛盾

【答案】：C教学过程中的主要矛盾是学生与教材的矛盾。教学过程的本质是学生的认识活动，故教学过程中的主要矛盾的实质是学生认识过程的矛盾。故选C。50、下列行为属于有意义的接受学习的是()。

A科学家合作探索火星B小学生听完课以后理解了老师所讲的内容C小明背诵10遍“最近发展区”的概念D儿童尝试错误走迷宫

【答案】：B奥苏贝尔根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习；根据学习材料与学习者原有知识的关系，将学习分为机械学习和有意义学习。其中，接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。B项小学生听老师讲课，属于接受学习，听完课之后理解了学习的内容，属于有意义学习，因此，这一行为属于有意义的接受学习，当选。A项：属于有意义的发现学习。与题干不符，排除。C项：属于机械的接受学习。与题干不符，排除。D项：属于机械的发现学习。与题干不符，排除。故选B。第二部分多选题(20题)1、CSE评价模式的实施步骤包括()。

A需要评定B方案计划C形成性评价D总结性评价

【答案】：ABCDCSE评价模式的实施步骤主要有:需要评定、方案计划、形成性评价、总结性评价。故选ABCD。2、教学工作的基本环节包括()。

A布置课外作业B课外辅导C备课D批改作业

【答案】：ABCD教学工作以上课为中心环节，教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。故选ABCD。3、教育制度既有与其他类型的社会制度相类似的特点，又有其自身独特的特点，如()。

A客观性B规范性C历史性D强制性

【答案】：ABCD教育制度既有与其他类型的社会制度相类似的特点，又有自身独特的特点。(1)客观性。教育制度作为一种制度化的东西，不是从来就有的，而是一定时代的人根据自己的需要制定的。教育制度的制定虽然反映着人们的一些主观愿望和特殊的价值需求，但是，人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度，某种教育制度的制定或废止，有它的客观基础，是有规律可循的。这个客观基础和规律性主要是由社会生产力发展水平所决定的。(2)规范性。任何教育制度都是其制定者根据自己的需要制定的，是有其一定的规范性的。这种规范性主要表现为入学条件(即受教育权的限定)和各级各类学校培养目标的日益标准化。在阶级社会中，教育制度的规范性主要表现为其阶级性，即教育制度总是体现着某一阶级的价值取向，总是为某一阶级的利益服务。社会主义的教育制度应该为广大人民的利益服务，应该最大限度地保障和满足广大人民日益增长的文化教育需要，从而体现社会主义教育的性质。(3)历史性。教育制度既是对客观现实的反映，又是一种取向的选择和体现，而客观性和取向性的具体内容又是随着社会的变化而变化的，因此在不同的社会历史时期和不同的文化背景下，就会有不同的制度，就需要建立不同的教育制度。(4)强制性。教育制度作为教育系统活动的规范是面向整个教育系统的。在某种意义上说，它独立于个体之外，对个体的行为具有一定的强制作用。故选ABCD。4、学生应该具备的特性包括()。

A学生是能动的主体B学生是能动的客体C学生是具有思想感情的个体D学生具有独特的创造价值

【答案】：ACD学生是主动学习知识的主体，而不是被动接受知识的客体。故选ACD。5、下列关于我国近现代教育的说法中，正确的有()。

A陈鹤琴主张“活教育”B梁漱溟提出了“创造新文化，救活旧农村”的思想C蔡元培提倡“大职业教育主义”D晏阳初被称为“国际平民教育之父”

【答案】：ABD“大职业教育主义”是黄炎培提倡的。蔡元培主持了北京大学的改革。故选ABD。6、班集体形成的标志是()。

A确立共同目标B健全班级组织机构C形成正确班级舆论D明确班级工作计划

【答案】：ABCD班集体的构成要素有：第一，共同的目标。第二，一定的组织结构，如班委会、小组等。第三，共同生活的准则，如规章制度、班级守则等。第四，一定的心理氛围、情感纽带。所以，四个选项都对。故选ABCD。7、针对课堂教学的时空局限以及给学生发展带来的负面效应，人们设计与实施了一系列辅助教学的教学组织形式，主要包括()。

A课外教学B现场教学C复式教学D全纳教学

【答案】：AB针对课堂教学所存在的“课堂”的空间局限和学生发展的负面效应，人们设计实施了一系列辅助性的教学组织形式，主要有课外教学和现场教学。故选AB。8、中学常用的教学方法包括()。

A练习法B谈话法C讲授法D实验法

【答案】：ABCD练习法、谈话法、教授法和实验法都是中学常用的教学方法。故选ABCD。9、在教学过程中，教师制作多媒体课件，有效激发了学生的学习兴趣，说明了()。

A教材是最基本的课程资源B教师是最重要的课程资源C我国课程资源匮乏D应开发丰富、多样的课程资源

【答案】：BD题目说明了教师不仅是课程资源的开发者，而且他本身还是最重要的课程资源，同时课程资源的开发能够激发学生的广泛兴趣，应该开发丰富、多样的课程资源。故选BD。10、教师的职业形象包括()。

A道德形象B文化形象C社会形象D人格形象

【答案】：ABD教师的职业形象应是道德形象、文化形象和人格形象三者统一的整体。故选ABD。11、教育目的是所有教育活动的出发点和最终归宿，是教育基本理论的重要组成部分，关于教育目的说法正确的有()。

A教育目的与教育方针既有联系，也有区别。目的比较理想，而教育方针比较现实B按结构层次从高到低依次是教育目标、培养目标、教学目标、课程目标C在当下中小学中，“升学率”最被看重。这属于教育的实然的教育目的D教育目的是人提出来的，形式上是主观的，因此教育目的没有客观性

【答案】：ACA项