福建高考：语文重点基础知识点大全

福建高考：语文重点基础知识点大全

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。一、汉字1.字音-多音字：像“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，如“记载”“三年五载”；读“zài”时表示装载、充满等意思，如“载重”“载歌载舞”。-形声字：很多形声字不能单纯根据声旁来读。比如“莘莘学子”的“莘（shēn）”，不能读成“辛（xīn）”；“锲而不舍”的“锲（qiè）”，不能读成“契（qì）”。-易错字：像“氛围”的“氛（fēn）”，常被误读成“fèn”；“埋怨”的“埋（mán）”，易读成“mái”。2.字形-形近字：“戌（xū）、戍（shù）、戊（wù）、戎（róng）”，要注意它们的细微差别，可通过口诀“横戌点戍戊中空，十字交叉就念戎”来记忆。-同音字：“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词，如“必须努力学习”；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，如“生活必需品”。-易错字：“再接再厉”不能写成“再接再励”，“厉”是磨快的意思，这里表示一次又一次地继续努力。二、词语1.实词-词义辨析：“启用”和“起用”，“启用”一般用于物，如“启用新设备”；“起用”一般用于人，如“起用新人”。-搭配习惯：“发扬”常和“精神、作风、传统”等搭配；“发挥”常和“作用、威力、积极性”等搭配。2.虚词-关联词：比如“虽然……但是……”表示转折关系，“因为……所以……”表示因果关系。在使用时要注意前后句子的逻辑关系，像“他虽然生病了，但是还坚持上学”，前后是转折逻辑。-介词：“对于”和“关于”，“对于”主要指出对象，“关于”主要表示关涉的范围。如“对于这个问题，我们要认真研究”；“关于节约能源的问题，大家展开了讨论”。3.成语-望文生义类：“万人空巷”不是说巷子里空无一人，而是指人们都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况。-误用褒贬类：“趋之若鹜”是贬义词，指像鸭子一样成群跑过去，比喻很多人争着赶去。不能用在褒义语境中。-适用对象类：“豆蔻年华”专指女子十三四岁，不能用于其他年龄段或男性。三、病句辨析1.语序不当-多项定语语序：多项定语一般按照“领属性的词+数量词+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词”的顺序排列。如“他是我们学校的一位有20多年教学经验的优秀语文老师”。-多项状语语序：多项状语一般按照“目的或原因+时间+处所+范围或否定+程度+情态+对象”的顺序排列。如“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”。2.搭配不当-主谓搭配：“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。-动宾搭配：“我们要提高和培养自己的观察能力和写作水平”，“培养”和“水平”不搭配，可改为“我们要提高自己的写作水平，培养自己的观察能力”。3.成分残缺或赘余-成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。-成分赘余：“他大约花了一年左右的时间完成了这部小说”，“大约”和“左右”意思重复，可删去其一。4.结构混乱-句式杂糅：“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，可改为“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”或“止咳祛痰片是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。四、古代文化常识1.天文历法-星宿：古代把星座称作星宿，如“二十八宿”。“星分翼轸，地接衡庐”中“翼轸”就是星宿名。-纪年法：有干支纪年法，如“甲午战争”“戊戌变法”；年号纪年法，如“贞观元年”。2.古代地理-地区名：“江表”指长江以南地区，“关中”指函谷关以西地区。-城市名：“金陵”是南京的古称，“临安”是杭州的古称。3.科举制度-童试：包括县试、府试和院试，考中者称为秀才。-乡试：每三年在各省省城举行一次，考中者称为举人，第一名叫解元。-会试：在乡试后的第二年春天在京城礼部举行，考中者称为贡士，第一名叫会元。-殿试：由皇帝亲自主持，考中者称为进士，分三甲，一甲三名，依次为状元、榜眼、探花。4.礼仪习俗-座次：古代室内最尊的座次是坐西面东，其次是坐北向南，再次是坐南面北，最卑是坐东面西。-讳称：天子、太后、公卿王侯之死称“崩”“薨”等，一般人的死称“卒”“逝”“亡”等。五、文言文阅读1.实词-通假字：“便要还家”中“要”通“邀”，邀请的意思。-一词多义：“亡”，有逃跑的意思，如“今亡亦死，举大计亦死”；有丢失的意思，如“秦无亡矢遗镞之费”；还有灭亡的意思，如“国恒亡”。-词类活用：“沛公军霸上”中“军”是名词用作动词，驻军的意思；“吾妻之美我者”中“美”是形容词的意动用法，认为……美。2.虚词-“之”：有代词的用法，如“学而时习之”；有助词的用法，如“水陆草木之花”；还有主谓之间取消句子独立性的用法，如“予独爱莲之出淤泥而不染”。-“以”：有介词的用法，如“以刀劈狼首”；有连词的用法，如“属予作文以记之”；还有动词的用法，如“皆以美于徐公”。3.文言句式-判断句：“陈胜者，阳城人也”，这是“……者，……也”式判断句。-被动句：“不拘于时”，“于”表被动。-宾语前置句：“何陋之有”，正常语序是“有何陋”。-状语后置句：“青，取之于蓝，而青于蓝”，正常语序是“青，于蓝取之，而于蓝青”。六、诗歌鉴赏1.形象-人物形象：如《蜀相》中塑造了诸葛亮这样一位忠心耿耿、才智卓越但壮志未酬的人物形象。从“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”能看出他的才智和忠诚。-景物形象：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，描绘出一幅萧瑟、凄凉的秋日黄昏图。2.语言-炼字：“春风又绿江南岸”中“绿”字，把无形的春风化为鲜明的视觉形象，生动地表现了春风的作用，给人以强烈的视觉感受。-语言风格：如李白诗歌豪放飘逸，杜甫诗歌沉郁顿挫。像李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”就体现了豪放飘逸的风格。3.表达技巧-修辞手法：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了比喻的修辞手法，把雪比作梨花，生动形象地写出了雪景的壮美。-表现手法：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”运用了对比和借景抒情的表现手法，通过昔往今来的对比，借杨柳和雨雪之景抒发了战士复杂的情感。-抒情方式：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是借景抒情，借花、鸟之景抒发了诗人感时伤世、忧国思家的情感。七、名句名篇默写1.诗经-《关雎》：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”2.楚辞-《离骚》：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”3.唐诗-李白《将进酒》：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”-杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落