人卫版（2022）教学设计-2025-2026学年中职中职专业课护理类72 医药卫生大类

人卫版（2022）教学设计-2025-2026学年中职中职专业课护理类72医药卫生大类备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容人卫版（2022）教学设计-2025-2026学年中职专业课护理类72医药卫生大类

1.课程名称：护理学基础

2.教材章节：第一章护理学基础概述

3.内容：护理学基本概念、护理学的起源与发展、护理学的基本理论、护理学的基本原则、护理学的基本技能、护理学的伦理道德。核心素养目标1.培养学生形成正确的护理观念，理解护理学的基本理论。

2.增强学生的职业认同感，树立以病人为中心的服务理念。

3.提升学生的实践能力，掌握护理操作技能。

4.培养学生的沟通协作能力，学会在团队中有效沟通与协作。

5.强化学生的伦理道德意识，树立正确的护理伦理观念。教学难点与重点1.教学重点，①

①护理学基本概念的理解：使学生能够准确把握护理学的定义、性质、任务和目标，为后续学习打下坚实的理论基础。

②护理操作技能的掌握：重点教授学生正确的护理操作步骤和技巧，确保学生在实际操作中能够准确、安全、高效地完成各项护理工作。

2.教学难点，①

①护理伦理道德的把握：帮助学生理解护理伦理的基本原则，学会在护理实践中运用伦理知识，处理医患关系中的道德难题。

②护理团队协作能力的培养：引导学生认识到护理工作需要团队协作，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生在团队中的沟通与协作能力。

②护理程序的掌握：使学生能够理解并熟练运用护理程序，包括评估、诊断、计划、实施和评价等步骤，提高护理工作的科学性和规范性。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人卫版（2022）护理学基础教材。

2.辅助材料：准备与护理学基本概念、操作技能相关的图片、图表、视频等多媒体教学资源，以增强直观性和趣味性。

3.实验器材：根据教学需求，准备模拟人、护理操作模型等实验器材，确保实验环节的安全和有效性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，为学生提供良好的学习环境。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“什么是护理学？护理学对我们生活有什么意义？”等引发学生的思考，激发他们对护理学学习的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如护理学的基本概念、护理学的发展历程等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

①详细讲解护理学的起源与发展，引导学生了解护理学的发展历程和现状。

②讲解护理学的任务和目标，使学生明确护理学在实际工作中的应用价值。

③讲解护理学的基本理论，如整体护理、以人为本等，帮助学生理解护理学的核心理念。

-举例说明：

①以临床案例为例，展示护理操作的正确步骤和技巧，让学生直观了解护理工作。

②通过具体事例，让学生认识到护理学在实际工作中的重要作用。

-互动探究：

①引导学生分组讨论，探讨护理学在疾病预防和康复中的作用。

②设置问题，让学生思考护理学在临床实践中如何体现以病人为中心的服务理念。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

①学生根据所学内容，模拟护理操作，巩固操作技能。

②学生分组进行角色扮演，体验护理工作中的沟通与协作。

-教师指导：

①教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作，确保操作规范。

②针对学生的疑问，给予耐心解答，帮助学生克服学习中的困难。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调护理学的基本理论和实践意义。

-引导学生反思本节课的学习成果，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

5.布置作业（约5分钟）

-布置与护理学基础相关的课后作业，如阅读教材相关章节、观看护理操作视频等。

-要求学生在下一节课分享自己的学习心得和收获。

6.课堂评价（约5分钟）

-教师通过提问、检查作业等方式，评价学生的学习效果。

-鼓励学生积极参与课堂评价，提高课堂参与度。

整个教学过程将按照以上步骤进行，旨在使学生全面掌握护理学基础知识，培养学生的实践能力和职业素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-护理学发展历史：介绍护理学的发展历程，从南丁格尔时代到现代护理学的发展，包括护理理念的演变、护理教育的发展等。

-护理伦理案例：提供一些经典的护理伦理案例，如安乐死、医疗决策等，让学生在分析案例中学习伦理原则和道德决策。

-护理实践技能视频：收集一些护理实践技能的视频，如静脉注射、伤口护理、患者搬运等，帮助学生直观学习操作步骤。

-护理学期刊和论文：推荐一些护理学领域的期刊和论文，让学生了解护理学研究的最新进展和前沿动态。

-护理学相关法律法规：介绍与护理工作相关的法律法规，如《中华人民共和国护士条例》、《医疗事故处理条例》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读护理学发展历史的书籍或文献，了解护理学的历史背景和未来趋势。

-组织学生进行护理伦理案例讨论，培养他们的批判性思维和道德判断能力。

-建议学生观看护理实践技能视频，对照教材内容，巩固和提升操作技能。

-推荐学生定期阅读护理学期刊和论文，拓宽知识面，提升学术素养。

-组织学生参与模拟法庭或法律法规讲座，增强法律意识和职业责任感。

-鼓励学生参与护理实践活动，如志愿服务、实习等，将理论知识与实践相结合。

-建议学生关注护理学科的国际动态，了解全球护理教育的最新发展。

-组织学生参观医院或护理机构，亲身体验护理工作环境，增强职业认同感。

-鼓励学生参加护理学相关的竞赛或研讨会，提升自身的专业竞争力和创新能力。

-建议学生关注护理学跨学科领域的研究，如心理学、社会学、公共卫生等，拓展知识视野。教学反思这节课下来，我觉得收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现学生在护理学基本概念的理解上还存在一些困难，特别是在护理学的起源与发展这部分，他们对护理学的历史脉络掌握得不够清晰。在今后的教学中，我计划增加一些历史案例的讲解，通过具体的历史事件来帮助学生更好地理解护理学的演变过程。

其次，学生在护理操作技能的掌握上也有待提高。虽然我在课堂上进行了详细的示范和指导，但部分学生在实际操作时还是会出现错误。为了解决这个问题，我打算在下一节课中增加实际操作的机会，让学生在模拟环境中进行练习，同时也会邀请有经验的护士来进行现场指导。

另外，我发现学生在护理伦理道德方面的思考还不够深入。在讨论护理伦理案例时，他们的观点往往比较片面，缺乏全面性。因此，我会在接下来的教学中，更加注重培养学生的伦理思维，通过案例分析和讨论，引导他们学会从多角度审视问题。

在教学资源方面，我也发现了一些可以改进的地方。比如，我在准备多媒体资源时，可以更多地结合学生的实际需求，提供更加贴近临床实际的内容。同时，我也希望能够引入更多的互动环节，比如角色扮演、小组讨论等，以增强学生的学习兴趣和参与度。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学的护理学基本概念和操作技能，我布置以下作业：

1.阅读教材中关于护理学起源与发展的章节，总结护理学的历史阶段和重要事件。

2.观看护理操作视频，选择其中一项操作进行模拟练习，并记录操作步骤和心得体会。

3.思考并撰写一篇关于护理伦理道德的短文，结合实际案例，探讨护理工作中的伦理问题。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

1.作业批改：在学生完成作业后，我将及时进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.个性化指导：针对学生在作业中暴露出的问题，我将给出具体的改进建议，帮助他