人教部编版 (五四制)八年级下册（2018）7 大雁归来利奥波德教案

人教部编版(五四制)八年级下册（2018）7大雁归来利奥波德教案主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教部编版（五四制）八年级下册（2018）第7课《大雁归来》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级下册语文教材中关于自然、生物、环境等主题的内容相联系，学生通过学习大雁的迁徙规律，可以加深对自然生态系统的认识，同时培养学生热爱自然、保护环境的意识。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1）文学鉴赏能力，通过分析《大雁归来》的文学特色，提升学生对文学作品的理解和鉴赏能力；2）科学思维，引导学生通过观察大雁迁徙，培养逻辑推理和科学探究的能力；3）环保意识，通过学习大雁的生存状况，增强学生对生态环境保护的认识和责任感；4）文化自信，让学生在了解中国传统文化中，增强民族自豪感和文化认同感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解《大雁归来》的文学内涵，包括作者对大雁迁徙的描写手法、情感表达以及对自然环境的关注。

-通过文本分析，掌握作者如何通过大雁的迁徙历程反映出人与自然的关系，以及这种关系在现代社会中的意义。

2.教学难点：

-突破学生对于自然描写文学作品的鉴赏难点，例如如何识别并欣赏作者在文中使用的象征手法、对比手法等。

-帮助学生理解大雁迁徙背后的生态学知识，包括迁徙的原因、路线、生态影响等，以加深对自然现象的理解。

-引导学生思考如何在现代社会中平衡经济发展与生态环境保护，这是对学生的环保意识和批判性思维能力的挑战。

-通过讨论和写作练习，帮助学生将文本中的情感与个人体验相结合，提升学生的情感表达和写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子书包、互动白板。

-课程平台：学校内部网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：大雁迁徙的纪录片、相关科普文章、网络图片库。

-教学手段：PPT课件、课堂讨论、小组合作学习、写作指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大雁迁徙的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们观察过大雁迁徙吗？你们知道大雁为什么要迁徙吗？”

展示一些关于大雁迁徙的图片或视频片段，让学生初步感受大雁迁徙的壮观景象。

简短介绍大雁迁徙的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大雁迁徙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大雁迁徙的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大雁迁徙的定义，包括其主要组成元素或结构，如迁徙路线、时间、习性等。

详细介绍大雁迁徙的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如迁徙的原因、迁徙的技巧等。

3.大雁迁徙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大雁迁徙的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的与大雁迁徙相关的案例进行分析，如大雁迁徙对生态系统的影响、大雁迁徙与人类活动的冲突等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大雁迁徙的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大雁迁徙的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大雁迁徙相关的问题进行深入讨论，如“如何保护大雁迁徙路线”、“如何减少人类活动对大雁迁徙的影响”等。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大雁迁徙的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大雁迁徙的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大雁迁徙的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大雁迁徙在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大雁迁徙的知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：让学生巩固学习效果，并培养独立思考和研究的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大雁迁徙的短文或报告，要求结合所学知识，提出自己的观点和建议。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和时间节点。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确描述大雁迁徙的基本概念、迁徙路线、迁徙时间等基本知识。

-学生能够识别和分析大雁迁徙过程中的生态学原理，如季节变化、食物资源分布等。

-学生掌握了使用图表、示意图等工具来辅助理解和表达大雁迁徙知识的方法。

2.思维能力：

-学生通过案例分析，提升了逻辑推理和批判性思维能力，能够从多个角度分析问题。

-学生在小组讨论中，锻炼了创造性思维，能够提出创新性的解决方案和建议。

3.合作与交流能力：

-学生在小组讨论中，学会了有效沟通和协作，能够尊重他人意见，共同完成任务。

-学生在课堂展示与点评环节，提高了公开表达和接受反馈的能力。

4.环保意识与责任感：

-学生通过学习大雁迁徙与生态环境保护的关系，增强了环保意识，认识到人类活动对自然的影响。

-学生能够从个人行为出发，思考如何减少对大雁迁徙的干扰，体现了社会责任感。

5.情感态度与价值观：

-学生对大雁迁徙的自然现象产生了浓厚的兴趣，激发了探索自然奥秘的热情。

-学生在了解大雁迁徙的过程中，感受到了大自然的神奇和生命的宝贵，培养了敬畏自然、热爱生命的情感。

6.实践能力：

-学生通过课后作业的撰写，将所学知识应用于实际，提高了实践能力。

-学生在完成作业的过程中，学会了如何进行文献检索、资料整理和撰写报告，为将来的学习打下了基础。

7.综合运用能力：

-学生能够将大雁迁徙的知识与日常生活、社会热点问题相结合，提出自己的见解。

-学生在解决问题的过程中，学会了如何运用多学科知识，综合分析问题，提高了解决实际问题的能力。板书设计①大雁迁徙基本概念

-大雁迁徙的定义

-迁徙的原因

-迁徙的路线

-迁徙的时间

②大雁迁徙的生态学原理

-季节变化对迁徙的影响

-食物资源分布与迁徙

-生态环境与迁徙的关系

③大雁迁徙的案例分析

-案例一：大雁迁徙对生态系统的影响

-案例二：大雁迁徙与人类活动的冲突

-案例三：大雁迁徙保护措施

④学生讨论主题

-如何保护大雁迁徙路线

-如何减少人类活动对大雁迁徙的影响

⑤课堂小结

-大雁迁徙的重要性

-人类与自然和谐共生的理念

⑥课后作业要求

-大雁迁徙知识总结

-提出保护大雁迁徙的建议典型例题讲解1.例题：

问题：大雁迁徙的主要原因是什么？

解答：大雁迁徙的主要原因是季节变化，随着季节的变化，食物资源分布发生改变，为了寻找更丰富的食物，大雁会进行迁徙。

2.例题：

问题：大雁的迁徙路线通常是什么样的？

解答：大雁的迁徙路线通常是固定的，它们会沿着特定的路线从越冬地飞往繁殖地，这些路线通常是经过多年选择形成的。

3.例题：

问题：为什么说大雁迁徙是一个生态现象？

解答：大雁迁徙是一个生态现象，因为它涉及到不同生态系统之间的相互作用。大雁在迁徙过程中会影响到沿途的生态系统，同时也会受到这些生态系统的影响。

4.例题：

问题：大雁迁徙对生态环境有什么影响？

解答：大雁迁徙对生态环境有积极影响，如促进种子传播、控制某些昆虫数量等。但同时，大规模的迁徙也可能对当地生态系统造成压力。

5.例题：

问题：人类活动如何影响大雁迁徙？

解答：人类活动如城市化、农业发展、气候变化等，都可能对大雁迁徙产生负面影响。例如，城市化导致栖息地减少，气候变化改变迁徙路线。

补充说明举例：

1.问题：如果大雁的迁徙路线受到干扰，会发生什么？

解答：如果大雁的迁徙路线受到干扰，可能会导致它们无法找到合适的栖息地和食物资源，从而影响它们的生存和繁殖。

2.问题：为什么大雁在迁徙过程中会聚集在一起？

解答：大雁在迁徙过程中聚集在一起，有助于它们减少能量消耗，提高飞行效率，同时也便于相互之间保持联系。

3.问题：大雁迁徙对气候有什么影响？

解答：大雁迁徙可能会影响局