【语文】整本书阅读《红楼梦》教学设计 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

课题小物大用，见微知著——《红楼梦》整本书阅读教学目标1.以扇子、月钱为例，分析《红楼梦》中小物件的大用处，感受曹雪芹高超的创作技巧，提高整本书阅读兴趣；2.联想其他文学作品中小物大用的体现，总结小物件于作品的大意义，培养思维的敏捷性、灵活性和发散性；3.思考小物大用对整本书阅读和文学作品赏析的启示，促进经典阅读，增强对优秀传统文化的理解，培养高尚的审美情趣和审美品位。教学重点：1.分析《红楼梦》中与扇子、月钱相关的情节，探讨二者在具体情境中发挥的作用，总结《红楼梦》中小物件于整本书的大作用。

2.拓展学过的其他文学作品中小物大用的例子，对小物件的大用处进行验证、完善和补充，并用此方法指导《红楼梦》其他情节的阅读。

教学难点：联系前后情节、借助相关资料，准确、深入分析《红楼梦》中扇子和月钱所起的作用。教学过程情境设置：《红楼梦》整本书阅读已推进一段时间，学校“风华文学社”编辑部拟开通“红楼小物”专栏，搜集同学们近来阅读过程中对书中小物件的感受和思考，邀请你投稿分享。在阅读《红楼梦》过程中，你对扇子和月钱比较感兴趣，但所知有限，打算向老师和同学寻求帮助，一起完成红楼小物的分享。第一环节：阅读与鉴赏物件一：扇子任务一：扇子是古人日常生活不可或缺之物，你对扇子的了解有哪些？请与大家分享。（预设回答）1.扇子最初是一种礼仪工具，彰显的是统治阶级的地位与特权。扇子在我国已有3000多年历史。最早出现的扇子是长柄大扇，是帝王或王后出行障风蔽日的工具，由侍者手持，后来发展成为一种仪仗，所以又叫“仪仗扇”。唐代阎立本所作名画《步辇图》便是它的典型体现。2.扇子是当时人们身份和品味的象征。后来扇子使用功能和范围逐渐扩大。不仅是驱暑纳凉的日用品，还是彰显身份地位的道具，尤其在官员、文人间盛行。古代官员和贵族们常以扇相赠，来拉近距离；贵妇小姐们随手持扇，优雅尊贵，是身份加持的标志物；文人墨客们经常一边摇扇一边吟诗作赋。3.明清时期比较盛行折扇，因为携带方便，可出入怀袖；又可在扇面书写绘画、在扇柄雕琢，因此成为文人雅士的偏爱之物，有“怀袖雅物”的别号。任务二：《红楼梦》中随处可见扇子。贾府哪些人物出场随身携扇？分别带什么扇子？请在书中找一找，并思考扇子与主人之间的关系。（预设回答）1.小说人物出场几乎人人携扇，较多出现在贾府主子、地位较高的丫鬟、社会上有身份有地位的人以及文人雅士的身上，而这正是明清时期盛行扇子的体现，可见《红楼梦》百科全书的社会价值。2.但所携之扇各有不同：贾母常常手持金丝扇，金丝的材质，象征着她尊贵的地位和权势，反映了她在贾府至高无上的地位和影响力。宝钗的湘绣扇，可见其贤惠端庄、温柔典雅的大家闺秀风范，代表了她贵族小姐的身份和优雅的品位。而黛玉手持的翠墨扇，可见清新脱俗、卓尔不群的气质，体现了她高雅的品味。（总结发现）从不同颜色、材质、工艺的扇子中，可以看出扇子主人独有的身份、气质、性格。任务三：小说中与扇子相关的情节主要有三个：宝钗执扇扑蝶、晴雯撕扇和贾赦抢扇。请小组合作，分析扇子在各自情节中的作用，并总结扇子这一小物件于整本书的大用处。第一小组分享：第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩蝶”原文：“刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河去了。倒引的宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细。”……“今儿我听了他的短儿，一时人急造反，狗急跳墙，不但生事，而且我还没趣。如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个‘金蝉脱壳’的法子。”犹未想完，只听“咯吱”一声，宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道：“颦儿，我看你往那里藏！”一面说，一面故意往前赶。分析：第二十七回，描绘了一幅“美人用扇扑蝶图”，宝钗行经路上看到蝴蝶：“意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。”一向端方娴雅，随分从时的宝姑娘，取出袖中之扇，跟着蝴蝶穿花度柳，跑得香汗淋漓，娇喘细细，展现出罕见的玩心和童趣！与蝴蝶相戏相融画面中，我们看到她天真烂漫、青春活泼的另一面！而这里，扇子的使命还未结束。在接下来的情节中，宝钗无意听到滴翠亭里小红、坠儿说私话，怕二人知道自己偷听之举，便“故意放重了脚步，笑着叫道:‘颦儿!我看你往那里藏!’一面说，一面故意往前赶”。这里扇子是宝钗掩饰“偷听”的道具，转移了别人怀疑的视线，巧妙地替自己摆脱了干系，可见其机智敏捷；但是借黛玉“金蝉脱壳”，难免有嫁祸牵累之嫌，与前面扑扇戏蝶的纯美形成反差。总结：作者借扇子这一道具，帮宝钗达到了目的，也让我们看到了她天真活泼、机敏善谋的另一面。第二小组分享：第三十一回“撕扇子作千金一笑”原文：“偏生晴雯上来换衣服，不防又把扇子失了手跌在地下，将股子跌折。宝玉因叹道：“蠢才，蠢才！将来怎么样？明日你自己当家立事，难道也是这么顾前不顾后的？”晴雯冷笑道：“二爷近来气大的很，行动就给脸子瞧。前儿连袭人都打了，今儿又来寻我们的不是。要踢要打凭爷去。就是跌了扇子，也是平常的事。先时连那么样的玻璃缸、玛瑙碗不知弄坏了多少，也没见个大气儿，这会子一把扇子就这么着了。何苦来！要嫌我们就打发我们，再挑好的使。好离好散的，倒不好？〞宝玉听了这些话，气的浑身乱战，因说道：“你不用忙，将来有散的日子！”……宝玉笑道:“你爱打就打，这些东西原不过是借人所用，你爱这样，我爱那样，各自性情不同。比如那扇子原是扇的，你要撕着玩也可以使得，只是不可生气时拿他出气。就如杯盘，原是盛东西的，你喜听那一声响，就故意的碎了也可以使得，只是别在生气时拿他出气。这就是爱物了。”晴雯听了，笑道:“既这么说，你就拿了扇子来我撕。我最喜欢撕的。”宝玉听了，便笑着递与他。晴雯果然接过来，嗤的一声，撕了两半，接着嗤嗤又听几声。宝玉在旁笑着说:“响的好，再撕响些!”……宝玉笑道:“古人云:‘千金难买一笑。’几把扇子能值几何!”分析：第三十一回，晴雯不小心跌坏扇子，宝玉训斥了她两句。晴雯就顶撞起来，冷笑直言“二爷近来气大的很，行动就给脸子瞧。”来抒发不满。晚间宝玉从外面回来，“为搏千金一笑”，让晴雯撕扇取乐。晴雯果真拿扇来撕，可见其任性率真。追问：这里有个问题：身为丫鬟，做错事情被主子说两句，也是常见的事情，为何晴雯是这样的反应？（预设回答）从晴雯的判词中可以看到，她身为下贱，但心比天高。作为丫鬟，在主子面前她从不奴颜婢膝。往常，宝玉没有摆“二爷”的架子，晴雯感觉到平等，而现在，宝玉因为一把扇子训斥她，“明日你自己当家立事，难道也是这么顾前不顾后的？”说者无心，听者有意，一下子把敏感的晴雯拉回现实的等级差距中，挫伤了她的自尊心。因此后面晴雯毫不犹豫地选择撕扇，撕扇，撕的是她不甘的卑贱身份，撕的是和宝玉间的阶层差距，撕的是命运的不公。体现了她高洁自尊的品性和坚贞不屈的反抗性格。总结：作者以扇子作道具，让我们看到了晴雯的刚直无忌、任性率真。第三小组分享：第四十八回“强霸石呆子旧扇”原文：平儿咬牙骂道:“都是那贾雨村什么风村，半路途中那里来的饿不死的野杂种!认了不到十年，生了多少事出来!今年春天，老爷不知在那个地方看见了几把旧扇子，回家看家里所有收着的这些好扇子都不中用了，立刻叫人各处搜求。谁知就有一个不知死的冤家，混号儿世人叫他作石呆子，穷的连饭也没的吃，偏他家就有二十把旧扇子，死也不肯拿出大门来。二爷好容易烦了多少情，见了这个人，说之再三，把二爷请到他家里坐着，拿出这扇子略瞧了一瞧。据二爷说，原是不能再有的，全是湘妃、棕竹、麋鹿、玉竹的，皆是古人写画真迹，因来告诉了老爷。老爷便叫买他的，要多少银子给他多少。偏那石呆子说:‘我饿死冻死，一千两银子一把我也不卖!’老爷没法子，天天骂二爷没能为。已经许了他五百两，先兑银子后拿扇子。他只是不卖，只说:‘要扇子，先要我的命!’姑娘想想，这有什么法子?谁知雨村那没天理的听见了，便设了个法子，讹他拖欠了官银，拿他到衙门里去，说所欠官银，变卖家产赔补，把这扇子抄了来，作了官价送了来。那石呆子如今不知是死是活。”分析：第四十八回中，那二十把名贵的扇子，则牵引出了一桩惊天的血案。贾雨村利用手中的权力，说石呆子欠了官府的银子，把他的二十把名贵扇子抄来，作了官价送了送给贾赦，导致石呆子家败人亡。“二十把扇子”涉及到的人物有：石呆子、贾赦、贾雨村。石呆子——这个“扇痴”家里“穷的连饭也没的吃”，却收藏着“二十把旧扇子”。那些扇子都相当名贵，由“湘妃、棕竹、麋鹿、玉竹”等制作而成，而且上面“皆是古人”的“写画真迹”。并明确表示“饿死冻死，一千两银子一把也不卖”，可见石呆子痴扇成迷、视扇胜命。贾赦——“看见了几把旧扇子”后，就忽然觉得自己家里的“这些好扇子都不中用了”，便派人去“各处搜求”。贾赦有着强烈的占有欲，搜到了就一定要占为己有。为了弄到手，可以不择手段，可见其贪婪无赖。贾雨村——为讨好贾赦，设了个“相当歹毒的法子”，讹石呆子拖欠官银，抄没了他的扇子，作了官价送给贾赦，可见他是一个深谙为官之道、玩转为官之术的“没天理”的官场老手。这一段故事，蒙古王府本、戚序本回后评：“一扇之微，而害人如此其毒”。可见当时权贵沆瀣一气、草菅人命的罪恶行径。总结：作者借二十把扇子，描绘出了石呆子、贾赦、贾雨村等诸多人物的人生态度和性格特点，揭露出了权谋厚黑、草菅人命的官场生态。老师评价总结：同学们把三个情节中的细节都分析得非常到位！作为日常的器物，《红楼梦》中的扇子，并不单单是为了突出扇子本身的价值大小、品种多少，更多的还紧紧地维系着人物的命运，映照着人物的性格，而当“扇子”这样的小道具和社会生活事件串联起来时，它便会产生不可低估的社会意义：引发矛盾冲突，反映官场生态。物件二：月钱任务一：“月钱”就是主子的零花钱、仆人的工资，又称为“月例”。请同学们阅读第三十六回、四十五回和五十五回，用表格梳理出主要人物的月钱数目。预设呈现：《红楼梦》中主要人物“月钱”表（人/月）人员月钱人员月钱人员月钱贾母20两惜春2两鸳鸯等1两王夫人20两贾宝玉2两彩云等1两邢夫人20两贾环2两平儿1两赵姨娘2两林黛玉2两小鹊等1吊周姨娘2两薛宝钗2两晴雯1吊李纨20两邢岫烟2两麝月1吊王熙凤4两史湘云2两佳蕙500

钱迎春2两袭人2两坠儿500

钱探春2两玉钏2两小红500

钱注：李纨原是10两/月，因寡妇失业，又要养育儿子，老太太可怜又添了10两；玉钏领取2两/月，其中1两是金钏死后加的；赵姨娘、周姨娘的丫鬟小鹊等原来是1吊/月，后被王熙凤克扣至500钱/月；袭人从贾母丫鬟变为宝玉丫鬟，王夫人从自己的月钱里拿出1两，将袭人月钱提高至2两/月。分子：通过梳理，我们发现贾府不同身份地位的人月钱不等：贾母、王夫人与邢夫人等地位较高的每月20两，两个姨娘、姑娘们、宝玉兄弟们是2两，丫鬟根据等级每月1两、1吊钱、500钱不等。总结：月钱数目的不同体现了封建社会家族内部的等级差距。补充：对贾府月钱的数字概念，同学们可能不是很清楚，我们通过一组数据来体会：原文：第三十九回“螃蟹宴”：刘姥姥道：“这样螃蟹，今年就值五分一斤。十斤五钱，五五二两五，三五一十五，再搭上酒菜，一共倒有二十多两银子。阿弥陀佛！这一顿的钱，够我们庄家人过一年的了。”第四十回写道：刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且攮一个。”凤姐儿笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝罢，那冷了就不好吃了。”分析：在第三十九回“螃蟹宴”中，刘姥姥说，二十多两银子是庄稼人一年的用度；在第四十回中，贾府主子们视作平常的宴席上的鸡蛋，“一两银子一个”，可见贾府主仆生活奢侈，日常消费观念、吃穿用度都在较高水平；总结：通过与普通农户消费横向对比，可以看出社会贫富差距大，这也就能理解为什么贾府的一些丫鬟一辈子都不愿意离开贾家。原文：第四十三回：王熙凤过生日贾府共凑了一百五十两有零。贾母道：“一天戏酒用不了。”尤氏道：“既不请客，酒席又不多，两三日的用度都够了。头等戏不用钱，省在这上头。”第四十回宝玉过生日：袭人笑道：“你放心，我和晴雯、麝月、秋纹四个人，每人五钱银子，共是二两。芳官、碧痕、小燕、四儿四个人，每人三钱银子，他们有假的不算，共是三两二钱银子，早已交给了柳嫂子，预备四十碟果子。我和平儿说了，已经抬了一坛好绍兴酒藏在那边了。我们八个人单替你过生日。”分析：王熙凤过生日，大观园里凑份子：基本上每个人照一个月的月例给，共凑了150余两。贾母认为钱有些多“一日的戏酒用不了”，尤氏道“够两三日的用度”。同样生日，不同人请客，费用和排场也不同。第六十三回，宝玉生日，袭人、晴雯、芳官、碧痕等，共凑三两二钱银子，由柳嫂子买了四十碟果子，也算是一桌像样的饭菜了。总结：相比普通宴请，50倍差距，排场规模高下立见。可见贾府吃喝用度不同凡家。月钱不光体现等级，也可以看出消费习惯和人际关系。任务二：“月钱”，顾名思义，应该每个月准时发放一次，但在贾府中，发放月钱的日子却飘忽不定。你认为这中间最可能与哪个人物有关？从书中找出相关的细节。原文：“追问月钱”第三回，王夫人问王熙凤“月钱放完了不曾？”第五十五回，秋纹问平儿“宝玉的月钱、我们的月钱多早晚才领？”第三十九回，袭人也曾向平儿打听：“这个月的月钱，连老太太和太太还没放呢，是为什么？”回答：我们发现，原来这笔“月钱”被精明贪婪的当家人王熙凤“算计”了：偷偷拿出去放债，而且收入颇丰。原文：相关细节第十一回平儿方端了茶来，递了过去，说道：“没有什么事。就是那三百银子的利银，旺儿媳妇送进来，我收了。”第十六回（平儿）说着，又走至凤姐身边，悄悄说道：“那项利银早不送来，晚不送来，这会子二爷在家，他偏送这个来。幸亏我在堂屋里碰见了……”第三十九回，平儿悄悄告诉他（袭人）道：“这个月的月钱，我们奶奶早已支了，放给人使呢。等别处的利钱收了来，凑齐了才放呢。”分析：这种胆大妄为、毫无顾忌、不择手段的敛财之举不仅体现了王熙凤对金钱的贪婪，也暴露了贾府中的各种矛盾：夫妻矛盾、主仆矛盾、个人利益与家族利益之间的矛盾。而贾府每况愈下、大厦将倾的累卵危势也在其中有了预兆。王熙凤借势敛财并非个例，当时社会官府疏通打点动辄千百两，借权打秋风的现象屡见不鲜，体现了当时社会权谋厚黑的腐败现状。教师评价总结：小小“月钱”，勾连前后故事情节，成为我们透视贾府生活和当时社会的一扇窗口。从这扇窗口中，我们看到了古代贵族家庭的等级制度，看到了贾府主仆的奢靡生活、贵族大家庭内部的诸多矛盾，也看到了当时社会的黑暗现状。第二环节：梳理与探究任务一：《淮南子》有言：“以小明大，见一叶落，而知岁之将暮，睹瓶中之冰，而知天下之寒”。请你总结曹雪芹安排在《红楼梦》中的小物件给我们传达了什么大意蕴。梳理总结：《红楼梦》全书内容博大精深，文化内蕴丰厚，曹雪芹巧妙借用