2025年中考语文记叙文阅读理解能力提升试卷

2025年中考语文记叙文阅读理解能力提升试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______阅读下面的文字，完成下列各题。雨，又下了。细密的雨丝斜织着，给窗外的世界蒙上了一层朦胧的轻纱。我坐在窗边，望着院子里那棵老槐树，思绪也如同这雨丝一般，飘散开来。那是一棵需要仰望才能看见顶部的老槐树。它伫立在院子的角落里，见证了我们家几十年的风雨变迁。我童年的记忆，似乎总也离不开它。夏日午后，浓密的树荫下是我们在家最受欢迎的“风水宝地”。我们在树荫下追逐嬉戏，听奶奶摇着蒲扇，讲那些古老而神秘的故事。槐花盛开的时候，满院飘香，我们最小的弟弟，总是踮着脚尖，努力想够到那些洁白的小花，嘴里念叨着“槐花蜜，最甜了”。奶奶会笑着嗔怪他，然后摘下几朵递给她，说：“等蜜成熟了，给你做槐花糕。”记忆里，奶奶和那棵老槐树总是形影不离。她喜欢坐在槐树下择菜、洗衣，阳光透过叶隙洒在她布满皱纹的脸上，勾勒出慈祥的轮廓。有时，她会摘下槐花，仔细地清洗、晾晒，然后变戏法似的拿出我们最爱吃的槐花蜜。那蜜，是槐树对她的回馈，也是她对我们的爱。我常常想，那槐花蜜的香甜，是不是也带着槐树身上那淡淡的、清新的味道？时光荏苒，院子里的孩子渐渐长大，老槐树也愈发挺拔。但不知从何时起，奶奶的身体不再硬朗，她渐渐不再常坐在槐树下。后来，她离开了我们，去了很远的地方。那棵老槐树，似乎也感到了寂寞，枝叶不再像从前那样繁茂，甚至有些地方显得枯黄。去年夏天，雨水特别多，一场洪灾袭击了我们的城市。洪水肆虐，冲倒了路边不少树木，我家院子里的老槐树也未能幸免。当洪水退去，我怀着忐忑的心情回到院子，看到老槐树被洪水泡得东倒西歪，许多枝干都断了，树皮也有些溃烂，心中充满了悲伤。我以为，它就这样倒下了，再也不会焕发生机。然而，让人惊喜的是，几天后，当我再次去看它时，发现它虽然伤痕累累，却在雨水的滋润下，竟然萌发出了一些新的嫩芽！那嫩绿的颜色，像是生命的希望，在残破的枝干间闪耀。看着它，我仿佛看到了奶奶的笑容，听到了她熟悉的话语。我知道，奶奶从未离开，她化作了这棵坚韧的槐树，永远守护着这个家，守护着我们的记忆。如今，我又坐在窗边，看着雨中的老槐树。它虽然经历了风雨，甚至遭受了毁灭性的打击，但依然顽强地生长着。雨还在下，但我的心里却感到无比温暖。那棵老槐树，已成为我心中最温暖的记忆，它教会了我生命的韧性，也承载了我对奶奶无尽的思念。请根据文章内容，回答以下问题：1.文章开头描写雨景有何作用？请结合全文简要分析。2.文中画线的句子运用了多种修辞手法，请选择其中两种，分析它们在塑造人物形象或表达作者情感方面的作用。3.文章中多次提到“槐树”，请分析作者反复写“槐树”有何用意。4.结合全文，谈谈你对文中“奶奶从未离开”这句话的理解。5.文章结尾写道：“那棵老槐树，已成为我心中最温暖的记忆，它教会了我生命的韧性，也承载了我对奶奶无尽的思念。”请结合文章内容，谈谈你从老槐树的遭遇中获得了哪些感悟？试卷答案1.开头描写雨景，营造了朦胧、宁静的氛围，为下文回忆童年往事设置了背景。同时，以雨景起兴，引出对往昔与老槐树相关记忆的联想，并寄托了作者对逝去亲人的思念之情，奠定了全文感伤而又温暖的基调。2.示例一：运用拟人手法，将“阳光透过叶隙洒在她布满皱纹的脸上”写成了阳光主动地“洒”，赋予阳光人的动作，生动形象地写出了奶奶享受阳光、安详舒适的样子，表现了奶奶当时的满足和惬意，也蕴含了作者对奶奶的喜爱之情。示例二：运用夸张手法，“我们最小的弟弟，总是踮着脚尖，努力想够到那些洁白的小花，嘴里念叨着‘槐花蜜，最甜了’”，写出了弟弟想够到槐花的迫切心情和天真可爱的样子，也突显了槐花在孩子们心中的珍贵和吸引力，表现了童年的纯真和快乐。3.作者反复写“槐树”，一是为了围绕中心，使文章的叙事和抒情围绕“槐树”展开，结构更加清晰；二是通过描写槐树的生长变化（从童年时的需要仰望到经历洪水摧残再到发出新芽），暗示时间的流逝和生活的变迁；三是将槐树作为重要的象征意象，槐树不仅是作者童年回忆的载体，也是奶奶守护和爱意的寄托，更是作者感悟生命韧性、承载思念之情的象征，深化了文章的主旨。4.“奶奶从未离开”是指奶奶虽然肉身已经离开，但她的精神、她的爱、她的品质已经融入了那棵老槐树，并通过槐树一直守护着这个家，也一直活在作者的心中。作者从老槐树的坚韧不拔、年年发新芽中看到了奶奶顽强的生活态度和生生不息的精神力量，因此觉得奶奶从未真正离开，她以另一种形式永远陪伴着自己。5.从老槐树的遭遇中，可以获得的感悟有：①生命的坚韧与顽强：老槐树在经历洪水摧残后依然能够发出新芽，体现了生命力的顽强和不可摧毁的精神，启示我们在面对困难和挫折时要勇于坚持，不屈不挠。②思念与传承：老槐树承载着作者对奶奶的深切思念，也传承