马术研学课程研发师岗位招聘考试试卷及答案

马术研学课程研发师岗位招聘考试试卷及答案马术研学课程研发师岗位招聘考试试卷一、填空题（每题1分，共10分）1.马术运动中，骑手与马建立信任的核心是______。2.研学课程设计的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、______。3.儿童马术研学中，教学用马的年龄通常建议不小于______岁。4.马术研学必备安全装备除头盔外，还需佩戴______。5.研学课程的核心是______与探究。6.马的视觉盲区主要在______和正后方。7.儿童骑乘时长建议单次不超过______分钟。8.马术研学课程评价主体包括学生、教师、______。9.马表现“放松”的常见行为信号是______。10.课程研发需明确的研学主题应具备______性（针对目标群体）。二、单项选择题（每题2分，共20分）1.适合儿童马术研学的教学用马是？A.纯血马B.温血马C.矮马D.野马2.研学课程设计第一步是？A.确定目标B.选场地C.写教案D.买装备3.儿童骑乘无需佩戴的装备是？A.头盔B.护腿C.墨镜D.手套4.探究式学习的核心是？A.教师讲授B.学生自主发现C.看视频D.背知识点5.马的听觉特点是？A.听力弱B.对高频敏感C.对低频敏感D.与人相同6.马紧张时正确做法是？A.快速靠近B.轻声安抚+保持距离C.强行牵引D.大声呵斥7.不属于“过程目标”的是？A.观察马行为B.掌握骑乘姿势C.培养爱护动物情感D.完成小组任务8.儿童马术研学年龄范围建议是？A.3-6岁B.6-12岁C.12-16岁D.16+岁9.不属于课程安全风险的是？A.马应激B.场地损坏C.学生过敏D.内容难度10.不属于成果展示的是？A.骑乘表演B.探究报告C.绘画作品D.背马种类三、多项选择题（每题2分，共20分）1.课程设计需遵循的原则是？A.安全性B.趣味性C.探究性D.针对性2.需提前告知家长的注意事项是？A.穿长裤+运动鞋B.必须全程陪同C.带过敏药（若有）D.禁止带零食3.马的行为信号包括？A.甩尾（烦躁）B.耳后压（紧张）C.舔唇（放松）D.低头吃草（平静）4.课程评价维度是？A.知识掌握B.技能提升C.情感体验D.团队合作5.马术研学核心价值是？A.亲近自然B.培养责任感C.提升运动能力D.了解动物科学6.安全规范包括？A.骑乘前查装备B.禁在马后奔跑C.下马即牵回厩D.可摸陌生马7.课程研发需调研的内容是？A.目标群体需求B.场地资源C.师资能力D.政策要求8.儿童研学内容可包括？A.马的认知B.基础骑乘C.马护理D.马术历史9.探究式活动是？A.观察马进食B.小组讨论马运动C.教师演示骑乘D.设计饲料方案10.课程调整依据是？A.学生反馈B.安全记录C.场地变化D.政策更新四、判断题（每题2分，共20分）1.儿童可骑乘任何年龄的马。（）2.马术研学只需关注骑乘技能。（）3.马的视觉盲区含正前方+正后方。（）4.研学主题越复杂越好。（）5.儿童骑乘必须戴头盔。（）6.马信任主人来自食物。（）7.课程评价只需教师打分。（）8.允许学生单独与马相处。（）9.矮马适合所有儿童骑乘。（）10.课程需考虑季节因素（防晒/保暖）。（）五、简答题（每题5分，共20分）1.简述马术研学“安全性原则”的具体体现。2.儿童马术研学中“马的认知”模块的教学目标是什么？3.马术研学课程评价的常用方法有哪些？4.马术研学课程研发的基本流程是什么？六、讨论题（每题5分，共10分）1.如何平衡儿童马术研学的“趣味性”与“专业性”？2.6-8岁、9-12岁儿童的马术研学课程应如何差异化设计？---参考答案一、填空题1.互动沟通2.情感态度价值观3.44.护腿5.体验6.正前方7.308.家长9.舔嘴唇10.针对二、单项选择题1.C2.A3.C4.B5.B6.B7.C8.B9.D10.D三、多项选择题1.ABCD2.AC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABD10.ABCD四、判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.×7.×8.×9.×10.√五、简答题1.安全性原则体现：①师资：持专业教练证+研学经验；②场地：围栏牢固、地面平整；③装备：头盔、护腿等齐全，定期检查；④流程：骑乘前安全培训，禁马后奔跑等行为；⑤应急：配急救箱+应急预案；⑥适配：按年龄/体重选马，儿童单次骑乘≤30分钟。2.马的认知目标：①知识：识别常见马种、身体部位及行为信号；②技能：学会观察马情绪，完成简单记录；③情感：培养敬畏心，建立人与动物和谐意识。3.评价方法：①过程性：观察参与度、技能掌握；②成果性：查看探究报告、骑乘展示；③反馈性：学生/家长/教师问卷；④安全记录：事故率、应急有效性。4.研发流程：①需求调研（群体/场地/政策）；②定主题；③设三维目标；④设计内容（模块+方法）；⑤安全评估；⑥试课调整；⑦建评价体系。六、讨论题1.平衡趣味性与专业性：①主题趣味化（如“小马骑士冒险”）包裹专业内容；②游戏化教学（如“马信号猜猜看”）替代枯燥讲授；③技能融入任务（如“绕桩障碍赛”）；④教练需趣味表达专业知识；⑤以趣味展示（骑士秀）替代考核，同时守住