绵阳市2026事业单位教师岗-教育综合知识-学科专业知识试卷(含答案)

绵阳市2026事业单位教师岗教育综合知识+学科专业知识试卷（含答案）绵阳市2026年事业单位公开招聘教师岗位考试试卷(教育综合知识+学科专业知识)满分：150分考试时间：180分钟第一部分：教育综合知识（75分）一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.我国当前的教育方针中，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本途径是（）。A.教育与生产劳动相结合B.加强思想道德教育C.坚持教育优先发展D.深化教育改革开放2.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，学校及教师可以在学生存在危险行为时采取的措施是（）。A.责令公开检讨B.给予不超过一周的停课C.要求家长到校陪读D.予以训导3.皮亚杰认知发展理论中，儿童开始获得守恒概念，思维具有可逆性，但仍需要具体事物支持的阶段是（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4.在马斯洛需要层次理论中，学生渴望得到同伴的接纳和友谊，这属于（）。A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重需要D.自我实现需要5.教师通过创设真实或模拟的社会生活情境，使学生置身其中，学习相关知识、技能和价值观的教学方法是（）。A.讲授法B.演示法C.情境教学法D.讨论法6.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各种教育影响7.新一轮基础教育课程改革提出的三维课程目标是（）。A.知识、能力、觉悟B.知识、过程、方法C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D.认知、情感、动作技能8.《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。A.不低于B.不高于C.等同于D.略低于9.教育科学研究中，为揭示教育现象背后的因果关系，最适宜采用的方法是（）。A.观察法B.调查法C.实验法D.文献法10.“教学有法，教无定法，贵在得法”体现了教师劳动的（）。A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性11.校本课程开发的主体是（）。A.国家教育行政部门B.课程专家C.学校和教师D.学生和家长12.根据艾宾浩斯遗忘曲线，复习的最佳时机是在遗忘的（）。A.起始阶段B.中间阶段C.最后阶段D.任何时候效果都一样13.教育评价中，关注学生在学习过程中的进步与努力程度，而非仅仅关注最终结果的评价是（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价14.《未成年人学校保护规定》强调，学校应当保护学生的（），尊重和保护学生的人格尊严。A.人身安全B.财产权益C.隐私权和个人信息D.受教育权15.教师职业道德的核心是（）。A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.教书育人二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分）16.一堂好课的基本标准包括（）。A.目标明确B.内容正确C.方法得当D.结构紧凑E.气氛热烈17.下列属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》内容的有（）。A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.传播优秀文化D.潜心教书育人E.关心爱护学生18.依据加德纳的多元智能理论，下列属于多元智能范畴的有（）。A.语言智能B.逻辑-数理智能C.空间智能D.人际智能E.音乐智能19.课堂问题行为的处理策略包括（）。A.非言语暗示B.表扬邻近学生C.直接批评指责D.言语提醒E.暂时隔离20.教育对文化发展的作用主要表现在（）。A.传递和保存文化B.传播和交流文化C.选择和提升文化D.更新和创造文化E.决定文化性质三、判断题（共10题，每题1分，共10分）21.（）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。22.（）“孟母三迁”的故事说明了环境在人的身心发展中起决定作用。23.（）备课就是写教案。24.（）直观教学是教学手段，也是教学目的。25.（）学习动机越强，学习效果越好。26.（）德育过程就是学生思想品德形成的过程。27.（）教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利。28.（）“授人以鱼不如授人以渔”强调了教学中发展能力的重要性。29.（）教师专业发展的唯一途径是参加在职培训。30.（）新课改强调学生是学习的主体，教师是学生学习的促进者、引导者和合作者。四、简答题（共2题，每题5分，共10分）31.简述教学过程的基本规律。32.简述班主任应如何培养和建设良好的班集体。五、案例分析题（共1题，共10分）33.阅读案例，回答问题。王老师是某小学四年级班主任。他发现班上小张同学近期作业马虎，上课走神，成绩下滑。经了解，小张父母近期经常吵架，家庭关系紧张，小张情绪低落。王老师多次找小张谈心，鼓励他，并主动联系其父母，进行沟通，建议他们为孩子创造和谐的家庭环境。同时，王老师在班上组织了一次“我的家庭”主题班会，引导同学们学会理解和体谅父母，相互关心。一段时间后，小张的情绪逐渐好转，学习状态也恢复了。请结合案例，运用教育学相关原理分析：（1）王老师主要遵循了哪些德育原则？（4分）（2）王老师采用了哪些德育方法？（3分）（3）此案例对教师开展德育工作有何启示？（3分）第二部分：学科专业知识（75分）(以小学语文学科为例)一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）34.下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）。A.栖（qī）息悄（qiǎo）然纤（xiān）细B.倔强（jiàng）埋（mán）怨纤（qiàn）夫C.肖（xiào）像逮（dǎi）捕称（chèng）职D.惩（chěng）罚晌（shǎng）午模（mú）样35.下列句子中，没有语病的一项是（）。A.通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。B.他对自己能否考上理想的初中充满了信心。C.春天的绵阳是一个鲜花盛开、风景如画的季节。D.阅读经典作品，能够丰富我们的精神世界。36.下列文学常识表述不正确的一项是（）。A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的儒家经典。B.李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。C.《水浒传》是我国第一部章回体长篇历史小说。D.安徒生是丹麦著名童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》。37.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描绘的景色是（）。A.春景B.夏景C.秋景D.冬景38.下列汉字中，属于会意字的是（）。A.山B.刃C.休D.江39.小学语文阅读教学的核心目标是（）。A.理解课文内容B.学习生字新词C.培养独立阅读能力D.背诵优美段落40.在写作教学中，引导学生“我手写我心”，表达真情实感，这主要体现了（）。A.发展思维的原则B.从读学写的原则C.个性化表达的原则D.循序渐进的原则41.根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，第三学段（5-6年级）课外阅读总量应不少于（）。A.5万字B.40万字C.100万字D.260万字42.下列不属于形成性评价方式的是（）。A.课堂观察记录B.阶段性小测验C.期末统一考试D.学习成长档案袋43.教学《望庐山瀑布》时，教师引导学生想象诗句描绘的画面，这有助于培养学生的（）。A.信息提取能力B.形象思维能力C.逻辑推理能力D.评价鉴赏能力二、文言文阅读题（共5题，共15分）阅读下面文言文，完成44-48题。【甲】宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（选自《吕氏春秋》）【乙】范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。（选自《吕氏春秋》）44.解释下列句中加点的词。（4分）（1）及其家穿井（）（2）有闻而传之者（）（3）欲负而走（）（4）遽掩其耳（）45.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）得一人之使，非得一人于井中也。（2）恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。46.【甲】文的故事告诉我们一个什么道理？（2分）47.【乙】文的故事衍生出的成语是________，这个成语讽刺了________。（2分）48.结合两则短文，谈谈你对“听闻”与“真相”关系的认识。（3分）三、现代文阅读理解题（共5题，共15分）阅读下面文章，完成49-53题。炊烟①在我看来，走进乡村最触动灵魂的莫过于随处可见的炊烟。我钟爱炊烟，一如钟爱这朴素的乡村生活。②我是一个习惯于早起的人。在乡村，清晨我常常是第一个醒来的人。悄悄地打开门，漫步于村头田埂，注视东方渐红的天空，等待旭日东升。此时，丝丝缕缕的炊烟从各家各户的烟囱里轻盈地飘出，湿润润的，仿佛还带着清晨的露水。它们慢慢悠悠地在空中舞动，与薄薄的晨雾交融在一起，最后消失在高远的天空。这时的炊烟，是安详、宁静的。③一到中午，阳光变得明亮而灼热。炊烟也一改清晨的温柔，急匆匆地、直直地往上冒，仿佛有什么急事等着它去做。不一会儿，全村的人便都围坐在自家的餐桌旁，享受着一天中最丰盛的一餐。此时的炊烟，是忙碌、充实的。④到了傍晚，炊烟再次袅袅升起。这时候的炊烟，似乎带着一种诗意。夕阳的余晖给它染上了淡淡的金红色，它变得慵懒而绵长，在村庄的上空，在树梢之间，久久不愿散去。它是在呼唤田间劳作的人们回家呢。于是，荷锄的农夫、牧归的孩童，都踏着这炊烟的指引，回到温暖的家中。此时的炊烟，是温馨、甜蜜的。⑤炊烟是乡村生活的一部分。它朴素、自然，就像乡村的生活本身。它承载着农家的喜怒哀乐，是乡村的标志，是游子心中永远的记忆。如今，在许多地方，炊烟已渐渐被天然气、电磁炉取代。但我相信，那缕缕炊烟，将会永远飘荡在热爱乡村生活的人们的记忆里，永不消散。49.文章围绕“炊烟”，描绘了它在________、________、________三个时段的景象和特点。（用文中词语概括）（3分）50.结合上下文，赏析第②段中画线句子“它们慢慢悠悠地在空中舞动，与薄薄的晨雾交融在一起”的表达效果。（3分）51.第④段写道“夕阳的余晖给它染上了淡淡的金红色”，这里的“染”字用得精妙，请简要分析。（3分）52.文章最后一段说炊烟“承载着农家的喜怒哀乐”，请结合全文，谈谈你的理解。（3分）53.作者说“炊烟将会永远飘荡在热爱乡村生活的人们的记忆里”，联系现实，谈谈你对这句话的理解。（3分）四、教学设计题（共1题，共25分）54.请根据下面提供的课文材料，完成一份简要的教学设计。课文材料（部编版小学语文四年级下册）：《乡下人家》（片段）乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。教学设计要求：（1）教学目标：根据新课标和课文特点，制定本片段教学的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。（6分）（2）教学重难点：确定本片段教学的重点和难点，并简要说明理由。（4分）（3）教学过程：设计一个主要教学环节（要求体现学生主体性和语言实践），说明该环节的教学步骤及设计意图。（10分）（4）作业设计：设计一项课后作业，并说明设计意图。（5分）参考答案第一部分：教育综合知识一、单项选择题1.A2.D3.C4.B5.C6.B7.C8.A9.C10.C11.C12.A13.B14.C15.D二、多项选择题16.ABCDE17.ABCDE18.ABCDE19.ABDE20.ABCD三、判断题21.√22.×23.×24.×25.×26.×27.√28.√29.×30.√四、简答题31.答：（1）间接经验与直接经验相统一的规律；（2）掌握知识与发展能力相统一的规律；（3）教师主导与学生主体相统一的规律；（4）传授知识与思想教育相统一的规律。32.答：（1）确定班集体的发展目标；（2）建立得力的班集体核心；（3）建立班集体的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动；（5）培养正确的舆论和良好的班风。五、案例分析题33.答：（1）王老师遵循的德育原则有：①疏导原则（通过谈心进行引导）；②因材施教原则（针对小张的特殊情况采取措施）；③教育影响的一致性与连贯性原则（联系家长，形成教育合力）；④集体教育与个别教育相结合原则（通过主题班会和个别谈心结合）。（2）王老师采用的德育方法有：①说服教育法（找小张谈心，与家长沟通）；②情感陶冶法（创造和谐的班级氛围，组织主题班会进行熏陶）；③实际锻炼法（鼓励小张调整状态投入学习）。（3）启示：①德育工作要深入学生实际，了解问题根源；②要坚持积极引导，正面教育为主；③要善于协调学校、家庭等多方力量，形成教育合力；④要将解决思想问题与解决实际问题相结合；⑤要重视通过集体活动对学生进行潜移默化的教育。第二部分：学科专业知识（小学语文）一、单项选择题34.A35.D36.C37.D38.C39.C40.C41.C42.C43.B二、文言文阅读题44.（1）等到（2）传播，传说（3）背（4）急忙，立刻45.（1）（我是）得到了一个人的劳力，并不是在井中得到一个人。（2）害怕别人听到（钟声），可以理解；害怕自己听到（钟声），这就太荒谬了。46.答：对于传闻，一定要审察，弄清真相，不要轻易相信和传播。（或：传言不可轻信，必须实事求是。）47.掩耳盗铃；讽刺那些自欺欺人的人。48.答：两则短文都涉及对听闻信息的处理。【甲】文警示我们，听到传闻要加以审察核实，避免以讹传讹。【乙】文则讽刺了那些回避事实、自欺欺人的行为。它们共同启示我们，对待听闻应持审慎态度，努力探求真相，既不要轻信传播，也不要自我蒙蔽。三、现代文阅读理解题49.清晨（安详、宁静）；中午（忙碌、充实）；傍晚（温馨、甜蜜）50.答：运用拟人的修辞手法（“舞动”），将炊烟人格化，生动形象地写出了清晨炊烟轻柔、飘逸的动态美；“交融”一词准确写出了炊烟与晨雾浑然一体的朦胧景象，营造了乡村清晨宁静、祥和的氛围，表达了作者对炊烟的喜爱之情。51.答：“染”是“染上颜色”的意思，这里将夕阳的余晖对炊烟的影响写成主动的、艺术化的行为，赋予夕阳以人的动作，生动传神地描绘出傍晚炊烟在夕阳照耀下色彩变得柔和、美丽的景象，富有画面感和诗意。52.答：炊烟升起，意味着农家生活的开始、劳作间隙的休憩和一天劳作后的团聚。它见证了农家日常的忙碌（中午）、生活的宁静与希望（清晨）以及家庭的温暖（傍晚），与农家生活的节奏、情感紧密相连，所以说是“喜怒哀乐”的承载者。53.答：随着农村现代化，传统的炊烟景象逐渐减少。但炊烟作为传统乡村生活的典型意象，承载着人们对质朴、自然、和谐乡村生活的眷恋和美好记忆。对于那些热爱乡村、怀念乡土文化的人来说，炊烟已升华为一种文化符号和精神寄托，因此会“永远飘荡”在记忆里。这句话表达了作者对传统乡村生活方式的深情回望和对现代社会中消逝的美好事物的怀念。四、教学设计题54.答：（1）教学目标：知识与能力：认识本片段中的生字新词；有感情地朗读课文，背诵喜欢的