各校师德师风工作制度

PAGE各校师德师风工作制度一、总则（一）制定目的为全面加强各校师德师风建设，提高教师职业道德水平，规范教师职业行为，培养造就有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，依据《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等法律法规及相关行业标准，结合各校实际情况，特制定本工作制度。（二）适用范围本制度适用于[学校名称]全体在职教师、教辅人员及其他从事教育教学相关工作的人员。（三）基本原则1.以人为本原则：以教师为本，关注教师的职业发展需求，尊重教师的主体地位，充分调动教师的积极性和主动性。2.依法依规原则：严格遵守国家法律法规和教育行业相关标准，确保师德师风建设工作合法合规。3.问题导向原则：聚焦师德师风建设中的突出问题，加强预防、监督和惩处，不断改进工作，提升师德师风水平。4.常态长效原则：建立健全长效机制，将师德师风建设贯穿于教师职业生涯全过程，常抓不懈。二、师德师风规范（一）坚定政治方向坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。（二）自觉爱国守法忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。（三）传播优秀文化带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。（四）潜心教书育人落实立德树人根本任务,遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为，但从事与专业相关的社会服务并符合学校规定的除外。（五）关心爱护学生严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱、虐待、伤害学生，严禁任何形式的体罚和变相体罚。（六）加强安全防范增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险；不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。（七）坚持言行雅正为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。（八）秉持公平诚信坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。（九）坚守廉洁自律严于律己，清廉从教，自觉抵制各种利益诱惑；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。（十）规范从教行为勤勉敬业，乐于奉献，自觉遵守学校规章制度，认真履行教师职责；不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。三、师德师风建设措施（一）加强教育培训1.定期开展师德专题培训：制定年度师德培训计划，每学期至少组织一次全体教师参加的师德专题培训，培训内容包括师德规范解读、典型案例分析、师德师风建设经验交流等。培训时间不少于[X]学时，可邀请教育专家、师德楷模等进行授课。2.新入职教师入职培训：新入职教师必须参加不少于[X]学时的入职培训，其中师德师风培训不少于[X]学时。培训内容应涵盖教育法律法规、教师职业道德规范、学校规章制度等，帮助新教师尽快适应教育教学工作，树立良好的师德师风意识。3.多样化培训方式：采用集中培训、线上学习、校本研修、实地考察等多种方式开展师德培训，增强培训的吸引力和实效性。鼓励教师自主学习，撰写学习心得和反思总结，定期组织交流分享。（二）组织主题活动1.师德师风主题教育月活动：每年[具体月份]为师德师风主题教育月活动时间，围绕师德师风建设主题，开展形式多样的教育活动，如师德师风演讲比赛、征文活动、主题班会等，引导教师深入思考师德师风的内涵和要求，提高教师的参与度和认同感。2.师德师风承诺活动：组织教师签订师德师风承诺书，明确教师的师德师风责任和义务，向学生、家长和社会公开承诺，接受监督。承诺书应包括教师个人基本信息、师德师风规范内容、违反承诺的处理措施等。3.师德师风榜样选树活动：定期开展师德师风榜样选树活动，评选表彰一批师德高尚教师，通过校内宣传、事迹报告会等形式，广泛宣传榜样教师的先进事迹，发挥榜样的示范引领作用，营造良好的师德师风氛围。（三）强化宣传引导1.校内宣传：利用校园网、宣传栏、校报校刊、微信公众号等校内媒体平台，开设师德师风建设专栏，及时宣传师德师风建设工作动态、政策法规、优秀教师事迹等，传播正能量。2.社会宣传：积极向社会宣传学校师德师风建设成果，展示学校教师良好形象，争取社会各界对学校教育工作的理解和支持。鼓励教师参与社会公益活动，传播教育正能量，提升学校社会声誉。四、师德师风监督与考核（一）监督机制1.设立师德师风监督举报渠道：公布举报电话、邮箱、信箱等，接受学生、家长和社会对教师师德师风问题的举报。对举报信息要及时受理、认真核实，并按照规定进行处理反馈。2.建立师德师风监督小组：由学校领导、教师代表、家长代表等组成，定期对教师师德师风情况进行检查、监督和评议。监督小组要深入课堂、办公室、学生宿舍等场所，了解教师日常工作表现，及时发现和纠正存在的问题。3.加强与家长、学生及社会的沟通：通过家长会、家长开放日、问卷调查、社区走访等方式，广泛听取家长、学生及社会对教师师德师风的意见和建议，及时改进工作。（二）考核办法1.师德师风考核纳入教师年度考核：制定详细的师德师风考核指标体系，将师德师风表现作为教师年度考核、职称评聘、评优评奖的重要依据，实行师德师风“一票否决制”。2.考核内容：考核内容包括教师遵守师德规范情况、教育教学工作中的师德表现、关爱学生情况、廉洁自律情况等方面。考核指标应具体明确、可量化，便于操作和评价考核。3.考核方式：采取教师自评、学生评教、同事互评、家长评价、领导评价相结合的方式进行。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次，对考核优秀的教师予以表彰奖励，对考核不合格的教师，按照相关规定进行处理。（三）结果运用1.表彰奖励：对师德师风考核优秀的教师，学校给予表彰奖励，如颁发荣誉证书、给予物质奖励、在职称评聘、评优评奖等方面予以优先考虑等。2.惩处处理：对师德师风考核不合格的教师视情节轻重，给予批评教育、诫勉谈话停职检查、降低岗位等级或撤职、解除聘用合同等处理。对违反师德师风规范情节严重、造成恶劣影响的，依法依规撤销其相应教师资格，列入“黑名单”，并向社会公布。3.整改提升：针对师德师风考核中发现的问题，学校要及时反馈给教师本人，并督促其制定整改措施，限期整改。对存在普遍性问题的，要进行专项整治，加强制度建设，完善管理机制，防止问题再次发生。五、师德失范行为处理（一）处理原则1.事实清楚原则：对师德失范行为的调查处理要以事实为依据，全面、客观、公正地收集证据，查明事实真相。证据确凿原则：所认定的师德失范行为必须有充分、确凿的证据支持，证据来源合法、有效。2.处理恰当原则：根据师德失范行为的性质、情节、危害程度等，按照有关规定给予恰当的处理，做到不枉不纵，处理结果与行为过错相适应。3.教育与惩处相结合原则：处理师德失范行为要坚持教育为主、惩处为辅的原则，注重对教师的思想教育和帮助引导，促使其认识错误，改正行为，同时对严重违反师德规范的行为要严肃惩处，起到警示作用。（二）处理程序1.举报受理：学校接到师德失范行为举报后，要及时进行登记，并对举报内容进行初步审查。对属于本校受理范围且符合受理条件举报，予以受理；对不属于本校受理范围举报或不符合受理条件的，要及时告知举报人，并说明理由。2.调查核实：成立调查组，对师德失范行为进行调查核实。调查组要通过查阅资料、个别谈话、实地走访、问卷调查等方式，收集相关证据，查明事实真相。调查过程中要充分听取被调查人的陈述和申辩，保障其合法权益。3.提出处理意见：调查组根据调查核实情况，依据相关规定，提出对师德失范行为人的处理意见。处理意见要明确处理方式、处理依据及处理建议等，并提交学校师德师风建设工作领导小组审议。4.审议决定：学校师德师风建设工作领导小组对处理意见进行审议，作出最终处理决定。处理决定要以书面形式通知被处理人，并告知其享有申诉权利。5.申诉处理：被处理人对处理决定不服的，可以在接到处理决定之日起[X]个工作日内，向学校提出申诉。学校要在接到申诉后[X]个工作日内，进行复查，并将复查结果告知申诉人。如申诉人对复查结果仍不服的，可以向上级教育主管部门提出申诉。（三）处理措施1.批评教育：对情节较轻的师德失范行为，给予批评教育，要求其作出书面检查，限期改正。2.诫勉谈话：对情节较重的师德失范行为，进行诫勉谈话，责令其深刻反思，写出整改措施，并在一定范围内通报批评。3.停职检查：对情节严重、影响恶劣的师德失范行为，责令其停职检查，暂停其教育教学工作，进行全面调查处理。4.降低岗位等级或撤职：对