部编版七年级下册语文期中培优卷B卷附答案

部编版七年级下册语文期中培优卷B卷一、积累与运用学校开展“少年有梦，扬帆起航”主题实践活动，请你积极参与，活动组运用DeepSeek撰写了两份寄语，请完成相关任务。

少年们，你们正站在人生最绚烂的起点，气冲斗牛，眼前是光明的未来。你们拥有最宝贵的财富——年轻的心和无限的潜能。不要害怕犯错，因为每一次跌倒都是成长的契机；不要畏惧挑战，因为困难是磨砺意志的砥石。你们应像古往今来那些锲而不含的追梦者一样，用汗水与坚持浇灌希望，留下可歌可qì的奋斗传奇，在人生的画卷上，绘就属于自己的璀璨华章。

少年们，“花有重开日，人无再少年”，这稍纵即逝的青春年华，正是你们最珍贵的财富。《木兰诗》中“双兔傍地走，”的机智聪慧；王维《竹里馆》中“，”的内心的淡定；岑参《逢入京使》中“，”的报国与亲情难以两全的复杂情感；陆游《游山西村》中“，”的绝处逢生的希望，都道出了少年应有的品格。愿你们把握这“恰同学少年，风华正茂”的黄金岁月。1．根据拼音写出相应的汉字，给加点字选择正确的读音。气冲斗(A.dòuB．dǒu)牛锲(A.qièB．qì)而不舍可歌可qì2．结合语境，将第二份寄语中的古诗文补充完整。3．活动组想从两份寄语中选择一份，你会推荐哪一份？请说明理由。阅读设计组的“少年·成长”徽章设计稿，根据要求完成任务。在这枚徽章中，我们精心勾勒了一幅少年成长的画卷。徽章的中心，一本书悠然铺展。书是智慧的源泉，滋养着少年求知若渴的心田。书页上方，一只蝴蝶振翅欲飞，象征着少年汲取知识后即将展翅翱翔，拥抱广阔天地。徽章背景中，浪花翻滚，象征着____。整个设计简洁而有深意，展现了少年在成长过程中的求知与探索、坚韧与勇气。这枚徽章是对少年成长之旅的致敬，也是对少年未来无限可能的期许。追梦的少年啊，不要困于方寸天地，若风雨骤至，你要如青松，无时无刻都挺立着钢铁般的脊梁。4．请在横线上补充徽章背景的设计意图。5．设计组打算为这枚徽章配一副对联，请为下面的上联选择最合适的下联()。上联：少年当立凌云志下联：____A．学子求知探奥秘 B．笔耕不辍绘未来C．青春不负揽月心 D．尽书豪情于笔端6．设计稿中画波浪线的句子有语病，请你提出修改意见。少年在阅读中成长，小说中鲜活的人物，乃至作者自身，都能成为少年成长的精神财富。班级进行了《骆驼祥子》阅读活动，请你完成以下任务。7．按照故事发生的时间顺序为下面的情节排序。(只填序号)A．祥子卖车安葬虎妞

B．祥子被大兵掳走C．祥子到曹先生家拉包月

D．祥子被孙侦探诈骗排序：→→→8．名著中的人物形象一直是人们关注的话题，平凡的小人物，身上也有值得我们学习的地方。请结合《骆驼祥子》的相关情节，叙述祥子的“高光时刻”(即人处于巅峰状态，展现出其最佳的表现或成就的瞬间)。要求：写出具体“时刻”，叙述相关内容，概括人物特质或精神品质。泱泱华夏，无数的英雄豪杰在数千年的历史长河中熠熠生辉。为更好呈现“少年·奋斗有时”展板，请你完成以下任务。材料一：华光殿侍宴赋竞病韵①曹景宗去时儿女悲，归来笳鼓②竞。借问行路人，何如霍去病③？【注释】①公元507年，南北朝时梁朝名将曹景宗率兵大败北魏，梁武帝在华光殿设宴庆功，并命群臣赋诗，“竞”“病”为曹景宗所用韵。②笳鼓：这里指军乐。③霍去病：西汉名将，杰出军事家。材料二：景宗幼善骑射，好畋①猎，常与少年数十人泽②中逐獐鹿，每众骑趁鹿，鹿马相乱，景宗于众中射之，人皆惧中马足，鹿应弦辄毙，以此为乐。未弱冠③，欣之④于新野遣出州，以匹马将数人，于中路卒⑤逢蛮贼数百围之。景宗带百余箭乃驰骑四射每箭杀一蛮蛮遂散走，因是以胆勇知名。颇爱史书，每读《穰苴》《乐毅传》⑥，辄放卷叹息曰：“丈夫当如是！”时建元初，蛮寇群动，景宗东西讨击，多所擒破。齐鄱阳王锵为雍州，复以为征虏中兵参军，带冯翊太守，督岘南诸军事，除屯骑校尉。少与州里张道门厚善。道门，齐车骑将军敬儿少子也，为武陵太守。敬儿诛，道门于郡伏法，亲属故吏莫敢收，景宗自襄阳遣人船到武陵，收其尸骸，迎还殡葬，乡里以此义之。(选自《梁书·曹景宗传》，有改动)【注释】①畋(tián)：古时指种田或打猎。②泽：聚水的洼地，一般指湖沼。③弱冠：泛指男子二十岁左右的年纪。④欣之：曹景宗的父亲。⑤卒：同“猝”，突然。⑥穰苴、乐毅：古之名将，英勇善战。9．请帮助小文解释下列加点词。①景宗幼善骑射②鹿应弦辄毙③复以为征虏中兵参军10．材料二中画波浪线的句子缺少断句，请你帮助完成断句(限断三处)。景宗带百余箭乃驰骑四射每箭杀一蛮蛮遂散走11．小文在讲述景宗“东征西讨”的故事时，想再加入材料一诗歌中“去时儿女悲”的情境，但小语认为这有损景宗豪杰的形象，请谈谈你的看法。12．讲述展板故事时，小文准备对下面句子进行朗读设计，请从语速、重音角度进行设计并加以说明。辄放卷叹息曰：“丈夫当如是！”13．从下列人物中任选一个，联系以下两则助读材料和材料一、材料二，谈谈你眼中的“豪杰”形象。备选人物：A.花木兰B．孙权C．吕蒙助读材料一：豪杰[háojié]，指才能出众的人。助读材料二：无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——鲁迅《答客诮》班级开展“少年·逐梦同行”主题阅读活动，请完成下列任务。发小儿就是那把老红木椅子肖复兴①发小儿，是地道的北京话，比起一般拥有友谊的朋友而言，发小儿又多了悠长时光的浸透。正是因为有时间这样的维度，童年的友谊，虽然天真幼稚，却也最牢靠，如同老红木椅子，年头再老，也那么结实，耐磨耐碰，漆色总还是那么鲜亮如昨，而且，有了岁月打磨过的厚重包浆，看着亮眼，摸着光滑，使着牢靠。事过经年之后，发小儿就是那把老红木椅子。②我和黄德智从小一起长大，有六十多年的友谊。小时候，他家境殷实，住处宽敞，住在前门外草厂三条一个独门独户的小四合院里，在整个一条胡同里，那是非常漂亮的一个院子，大门的门楣上有镂空带花的砖雕，大门上有一副精美的门联：林花经雨香犹在，芳草留人意自闲。③黄德智长得没有他妈妈好看，但是，和他妈妈一样白皙。和我们这些爱玩爱闹的男孩子不大一样，他好静不好动。他没有别的爱好，就是喜欢练书法，这是他从小的爱好。他家有一个老式的大书桌，大概是红木的，反正我也不认识，只觉得油漆很亮，像涂了一层油似的，即使阴天里也有反光。④那是我第一次见到书桌，因为我家只有一个饭桌，吃饭、写作业都在这个饭桌上。他家的书桌上常摆放着文房四宝，还有许多支大小不一的毛笔悬挂在笔架上，这些我也是第一次见到。每一次写完作业，我们这些同学回家，可以在街上疯跑，或踢球打弹，或去小人书铺借书看，他不能出来，被他那个长得秀气的妈妈留在屋子里，拿起毛笔写他的书法。⑤在学校里，黄德智不爱说话，默默地，像一只躲在树叶后面的麻雀，不显山不露水。但他的毛笔字常常得到教我们大字课的老师的表扬，这是让他最露脸的时候，我特别为他感到骄傲。我的大字写得很一般，他曾经送过一支毛笔和一本颜真卿的字帖给我，他对我说，他很小就开始临帖了。⑥有一次，少年宫举办全区中小学生书法展览，他写的一幅书法在那里展览了。我记得很清楚，是写得很大的一幅横幅，用楷书写的六个大字：风景这边独好。展览开幕那天，我和他一起去少年宫，其实，我不懂书法，对书法也没有什么兴趣，黄德智送我的那支毛笔和那本字帖，我根本就没有动过。但是，有黄德智的书法在那里展览，我当然要去捧场。⑦那天的展览，我们班上的同学一个也没有去，常到他家写作业的学习小组里的人，一个也没有去。我挺不高兴的，替黄德智愤愤不平。他却说：“你来了，就挺好的了！”这话，让我听后挺感动，我知道，这就是我和他发小儿之间的友谊。⑧看完展览回去的路上，天上忽然下起雨来，开始雨不大，谁想不大一会儿工夫，雨越下越大，我们两人谁也不想找个地方躲雨，一直往前跑。少年宫在芦草园，靠近草厂三条南口，我们便都觉得离黄德智家不远了，想赶紧跑到他家再说。但是，就这样不远的路，跑到他家的时候，我们都已经被淋得浑身湿透，像落汤鸡了。⑨他妈妈看见我们两人狼狈的样子，忙去找来黄德智的衣服，非让我换上不可。然后，又跑到厨房去熬红糖姜汤水，热腾腾的，端上来，让我们一口不剩地喝光。⑩高中毕业，我去了北大荒插队，黄德智留在北京肉联厂炸丸子，一口足有一间小屋子那么大的大锅，哪吒闹海一般翻滚着沸腾的丸子，是他每天要对付的活儿。⑪可是，他一直坚持练书法，始终没有放弃。⑫我从北大荒刚调回北京那年，跑到他家找他叙旧，他确实没有放弃，白天炸他的丸子，晚上练他的书法。没过几天，他抱着厚厚一摞书来到我家，说是送我的，我打开一看，是人民文学出版社1957年版的十卷本《鲁迅全集》。他说，路过前门旧书店看到的，想我喜欢读书，喜欢写作，就买下了。我问他多少钱，他说22元。那时候，他每月的工资才40多元，我刚要说话，他马上又对我说，接着写你的东西，别放弃！⑬一个人，经历了人生种种，会有很多回忆，但发小儿这一段回忆，无与伦比。我说过，发小儿就是那把老红木椅子。一个人，如果老了之后，还能和一个或几个发小儿保持联系，是极其难得的。哪怕你老得走不动道了，有发小儿在，你就有了一把这样结实可靠的老红木椅子，可以安心舒心地靠靠，聊聊天，品品茶，还可以品出人生别样的滋味。(选自《我们的老时光》，有删改)14．根据文章内容，完成下面的读书笔记。15．画线处的文字平和中有温情，联系上下文，给文中画线的句子作批注，写出心得体会，提出自己的见解。(提示：批注可以从内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手)①在学校里，黄德智不爱说话，默默地，像一只躲在树叶后面的麻雀，不显山不露水。批注：②那时候，他每月的工资才40多元，我刚要说话，他马上又对我说，接着写你的东西，别放弃！批注：16．学习小组对下面一段文字的位置和删留发生了争论：每一次到他家，出来迎接我们的都是他的妈妈。他妈妈长得娇小玲珑，面容姣好，皮肤尤其白皙，像剥了壳的鸡蛋。后来，我知道了，她是旗人，当年也是个格格呢。她没有工作，料理家里的一切。她说一口地道的北京话，很和蔼客气，看我们一帮小孩子在院子里疯跑，也没有什么不耐烦，相反，夏天的时候，还给我们酸梅汤喝。那是我第一次喝酸梅汤，是她自己熬制的，酸梅汤里放了好多桂花，上面还浮着一层碎冰碴儿，非常凉爽，好喝。A小组：这段文字应该放在第⑧段后面，补充介绍黄德智母亲的情况。B小组：这段文字应该放在第②段后面，补充介绍黄德智母亲的情况。C小组：这段文字应该删去，文章主要写“发小儿”，没有必要补充介绍他的妈妈。你最认同哪个小组的观点？结合文章内容谈谈你的看法。17．“老红木椅子”是“我”的“发小儿”的代表，也是一类人的代表，请根据文章内容和所学课文完成下面的任务单。①结合文章内容，谈谈你对“发小儿就是那把老红木椅子”的理解。②除了“老红木椅子”式的人物，你还从课文中读到过“”式的人物，其特点是。二、写作题18．学校将编写校刊文集，选取丰子恺的漫画作为封面，你更倾向于哪一幅？请根据这幅漫画给你的启悟，或记述你的经历，或发表你的看法，或进行文学创作，作为校刊文集的“卷首语”。要求：①角度自定，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不得出现含学生个人真实信息的地名、校名、人名等。

答案【答案】1．B；A；泣2．安能辨我是雄雌独坐幽篁里弹琴复长啸

马上相逢无纸笔凭君传语报平安山重水复疑无路柳暗花明又一村3．示例一：我推荐第一份。第一份寄语指出少年们应当珍惜当下，树立远大志向，用自己的热情和潜能去把握成长的契机，用乐观和豁达去面对生活中的挑战，有肯定有鼓励。同时这份寄语运用了比喻的修辞手法，将“年轻的心和无限的潜能”比作“宝贵的财富”，将“困难”比作“砥石”，生动形象。示例二：我推荐第二份。第二份寄语指出少年时光是人生宝贵的财富，少年们应努力培养自信、乐观等品格，把握好美好的年华。同时这份寄语大量引用古诗文，将古诗文的丰富内涵和寄语要表达的主旨巧妙结合在一起，增强了寄语的文学性和表现力。【答案】4．示例：少年在成长道路上遇到的挑战与磨砺(或：少年勇往直前、劈波斩浪的勇气)(围绕“挑战”“勇气”等关键词即可)5．C6．将“无时无刻”后的“都”改为“不”。【答案】7．B；C；D；A8．示例：《骆驼祥子》中祥子的“高光时刻”是花九十六元买了一辆属于自己的车。祥子为了实现自己的理想，省吃俭用，像陀螺一样不停歇，甚至生病了也只是硬抗而不去看病，苦干三年买了车。此时他是勤劳能干、吃苦耐劳的追梦人。【答案】9．善于，擅长；就，便；又10．景宗带百余箭/乃驰骑四射/每箭杀一蛮/蛮遂散走11．示例：我觉得这不会有损景宗豪杰的形象。这句诗描绘了曹景宗出征时，家中的儿女为他担忧、哭泣的场景，凸显了战争的残酷、激烈，更能衬托出他英勇上阵杀敌，保家卫国的豪杰形象。同时，这也展现了将军出征时与家人分别的铁汉柔情，“无情未必真豪杰”。曹景宗是一个英勇善战的大将军，也是一个有情有义的普通人，这段情境的加入能丰富景宗的形象。12．示例：重读“丈夫当如是”，语速较慢，读出曹景宗说这句话时对这些名将的向往、崇拜之情，展示出曹景宗热爱历史、崇敬名将之风、志向高远的形象特点。13．示例一：A.花木兰。曹景宗箭术超群，英勇善战，东征西讨保家卫国，是一个铁骨铮铮的英雄豪杰。但他也有情有义，会牵挂自己的家人，也会不顾危险为好友收尸。而花木兰，虽不是男儿身，心却比男儿烈。她考虑到父亲年迈，毅然选择替父从军。战场上她英勇厮杀，归来淡泊名利只想归家陪伴父母，可见其赤诚孝心。因此，豪杰不仅勇敢有才，更有情有义。

示例二：B.孙权。曹景宗箭术超群，英勇善战，东征西讨保家卫国，是一个铁骨铮铮的英雄豪杰。但他也有情有义，会牵挂自己的家人，也会不顾危险为好友收尸。而孙权，智勇双全，雄踞江东，是伟大的军事家。但他却没有端架子，反而关心下属的学习、生活，对下属谆谆规劝，言辞恳切，具有长远的目光以及礼贤下士、重用人才的气度。可见，真正的豪杰并不只看武力之强，更要有非凡的气度。

示例三：C.吕蒙。曹景宗箭术超群，英勇善战，东征西讨保家卫国，是一个铁骨铮铮的英雄豪杰。但他也有儿女情长的一面。而吕蒙，身为一名大将军，无愧于“豪杰”之名。但同时，他也有不爱读书的缺点。不过，在面对他人的善意劝诫时，他能够听取意见，做到知错就改。可见，真正的豪杰并不是完美的，也会存在一些小缺点。【答案】14．①“我”和黄德智淋成落汤鸡，她找来黄德智的衣服，非让“我”换上，还熬红糖姜汤水给“我们”喝②黄德智的书法在全区中小学生书法展览上展出，班上同学一个没去，只有“我”