桂林市2026成人高考专升本语文预测试题(含答案)

桂林市2026成人高考专升本语文预测试题（含答案）满分：150分考试时间：120分钟一、选择题（共20题，每题2分，共40分）1.下列词语中，字形和加点字注音全部正确的一项是（）A.寒暄（xuān）纨绔（kù）直截了当重峦叠嶂B.旋律（lǜ）倾轧（yà）委屈求全甘败下风C.吮吸（yǔn）桎梏（gù）一股作气悬梁刺骨D.恬静（tián）箴言（jiān）粗制烂造针贬时弊2.下列各句中，没有语病的一项是（）A.能否保持清醒的头脑，是党员干部抵制腐败侵蚀的关键因素。B.通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了才干。C.桂林市政府近年来持续加大了对漓江流域生态环境的保护力度。D.他对自己能否在比赛中夺冠，充满了坚定的信心。3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.他性格孤僻，总是特立独行，大家都不愿意和他交往。B.这部小说的构思既精巧又严密，真是天衣无缝。C.会议期间，代表们集思广益，对教育改革方案提出了许多宝贵意见。D.面对敌人的威逼利诱，他始终保持气节，侃侃而谈地进行驳斥。4.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）①真正的阅读，是心灵与文本的深刻对话。②它能够穿越时空，让我们与古今中外的智者进行精神交流。③在这个信息爆炸的时代，深度阅读显得尤为珍贵。④然而，快餐式、碎片化的浅阅读正日益侵蚀着人们的思考能力。⑤阅读不仅是一种获取知识的方式，更是一种精神的修炼。A.⑤①③④②B.③④①⑤②C.⑤①②④③D.③④⑤①②5.下列文学常识表述不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分。B.屈原，战国时期楚国人，我国伟大的浪漫主义诗人，代表作《离骚》是我国古代最长的抒情诗。C.鲁迅，原名周树人，他的小说集《呐喊》《彷徨》是中国现代白话小说的开端与成熟标志。D.莫泊桑是法国批判现实主义作家，与美国的欧·亨利、俄国的契诃夫并称为“世界三大短篇小说巨匠”。6.对下列古诗句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.明明如月，何时可掇？（摘取）——曹操《短歌行》B.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（衰颓，失意）——杜甫《登高》C.这次第，怎一个愁字了得！（光景，情形）——李清照《声声慢》D.守着窗儿，独自怎生得黑！（怎么）——李清照《声声慢》7.“一门父子三词客，千古文章四大家。”这幅对联中提到的“三词客”指的是（）A.曹操、曹丕、曹植B.苏洵、苏轼、苏辙C.班彪、班固、班昭D.杜审言、杜甫、杜牧8.下列作品、作家、时代（国别）对应完全正确的一项是（）A.《西游记》——吴承恩——明代B.《装在套子里的人》——契诃夫——德国C.《茶馆》——曹禺——现代D.《老人与海》——海明威——英国9.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”B.网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？C.自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”D.归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。10.下列各句中，不属于比喻修辞手法的一项是（）A.希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。B.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。C.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。D.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。（以下为第11-20题，内容涵盖词语运用、病句辨析、语意连贯、文学文化常识等，题略，保持20题总量。）二、文言文阅读题（共5题，每题3分，共15分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。（节选自柳宗元《小石潭记》）11.解释下列句中加点的词。（1）南极潇湘（）（2）潭中鱼可百许头（）12.用现代汉语翻译下列句子。日光下澈，影布石上。13.【甲】文段中“前人之述备矣”与【乙】文段中“似与游者相乐”分别运用了哪种表达方式？（）A.议论描写B.说明抒情C.记叙描写D.议论抒情14.【甲】文描绘洞庭湖“浩浩汤汤，横无际涯”的壮观景象，其目的是什么？15.【乙】文写鱼“似与游者相乐”，表达了作者怎样的初始心境？联系作者生平，说说这“乐”的背后隐藏着怎样的情感？三、现代文阅读题（共4题，第16、17题每题5分，第18、19题每题6分，共22分）阅读下面的文字，完成16-19题。数字化时代与经典阅读的价值在信息获取极度便捷的今天，我们似乎浸泡在知识的海洋里，却又时常感到精神的干渴。碎片化的信息、短视频的刺激、热搜话题的轮转，构成了我们日常精神消费的主要内容。然而，这种“浅阅读”或“泛阅读”能否真正滋养心灵、构筑深刻的思想体系，是值得怀疑的。经典著作，是人类智慧在历史长河中沉淀下来的结晶。它们往往探讨关于生命、死亡、爱情、道德、社会、存在等永恒命题，其思想密度和艺术高度是绝大多数快餐式文本无法比拟的。阅读《红楼梦》，我们不仅看到一场爱情悲剧，更窥见一个时代的世态人心与命运无常；阅读《平凡的世界》，我们感受到的不仅是奋斗的艰辛，更是一种坚韧不拔的民族精神在个体生命中的磅礴力量。这种阅读带来的是一种深层次的共鸣与思维的淬炼，它要求读者付出专注力、思考力和持久力。数字化工具并非经典阅读的天敌，相反，它可以成为有力的助手。丰富的电子资源、便捷的检索功能、即时的分享平台，都为经典阅读的普及与深化提供了新的可能。关键不在于媒介的形式，而在于阅读主体的选择与态度。我们需要在信息的洪流中，主动为自己开辟一片深度阅读的“静区”，让经典的智慧之光，照亮我们纷繁复杂的现实世界与内心世界。16.文章开头指出当代人“浸泡在知识的海洋里，却又时常感到精神的干渴”，造成这种现象的原因是什么？17.文中提到经典阅读能带来“深层次的共鸣与思维的淬炼”，请以你读过的一部经典作品为例，简要阐述这种体验。18.文章认为数字化工具对经典阅读有何双重性？我们应该如何利用其积极的一面？19.结合全文，谈谈在当今时代，我们为什么依然需要倡导和坚持经典阅读。四、古诗词鉴赏题（共2题，第20题4分，第21题5分，共9分）阅读下面这首唐诗，完成20-21题。赋得古原草送别白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。20.请从修辞手法的角度，赏析“野火烧不尽，春风吹又生”这两句诗的妙处。21.诗歌的最后两句“又送王孙去，萋萋满别情”是如何将咏物（草）与送别之情巧妙结合起来的？表达了诗人怎样的情感？五、作文题（共1题，64分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”——屈原《离骚》材料二：世上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》材料三：新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。——《新时代的中国青年》白皮书以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请以“路”为主题，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。参考答案一、选择题（每题2分，共40分）1.A(B.委曲求全，甘拜下风；C.吮吸(shǔn)，一鼓作气，悬梁刺股；D.箴言(zhēn)，粗制滥造，针砭时弊)2.C(A.两面对一面，删“能否”；B.缺主语，删“通过”或“使”；D.两面对一面，删“能否”)3.C(A.“特立独行”为中性或褒义，此处语境为贬义，使用不当；B.“天衣无缝”多指诗文、话语周密，不用于构思；D.“侃侃而谈”形容理直气壮地谈论，与“驳斥”语境不完全契合)4.B5.D(应为：法国的莫泊桑、美国的欧·亨利、俄国的契诃夫)6.D(“怎生”意为“怎样”)7.B8.A(B.契诃夫是俄国人；C.《茶馆》作者是老舍；D.海明威是美国人)9.D(A.“张老师说”后应为逗号；B.第一个问号应为逗号；C.句号应在引号外)10.A(A句是阐释，无比喻词和相似性，不是比喻)（11-20题答案略）二、文言文阅读（共15分）11.（1）向南直到（2）大约12.阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。13.A14.目的：引出后文“迁客骚人”看到如此壮阔景象所产生的不同情感（“览物之情，得无异乎”），为下文的议论（“不以物喜，不以己悲”等）做铺垫。15.初始心境：暂时的欢愉、沉浸于自然美景的轻松快乐。隐藏的情感：这“乐”是短暂的，是试图排遣遭贬后内心深处的孤寂、凄苦与忧伤。作者借鱼的自由快乐反衬自己被贬荒远之地的落寞处境。三、现代文阅读（共22分）16.原因是当代人主要进行“浅阅读”或“泛阅读”，沉迷于碎片化信息、短视频、热搜话题等快餐式、刺激性的精神消费，这些内容缺乏思想深度和体系性，无法真正滋养心灵、构建深刻的思想体系。17.（示例）阅读《活着》，跟随福贵历经家族变迁与亲人相继离世的苦难，在巨大的悲剧冲击中，不仅感受到个体生命的脆弱与坚韧，更引发对生命意义、命运无常的深刻思考。这种共鸣超越了故事本身，促使读者反思自己的生活与价值观，实现了思维的淬炼。18.双重性：一方面，数字化工具可能助长碎片化、浅表化阅读，分散注意力，成为经典阅读的干扰；另一方面，它又提供了丰富的电子资源、便捷的检索和分享平台，成为普及与深化经典阅读的有力助手。利用：我们应主动利用数字化工具获取经典资源、进行主题检索、参与线上读书社区交流，但核心是保持专注、深入的阅读态度，将工具服务于深度思考。19.因为经典著作凝聚了人类最高层次的智慧与美感，探讨永恒命题，能提供快餐文本无法比拟的思想深度和艺术滋养。它能够抵御信息时代的浮躁，帮助个体构建深刻、系统的思想体系，获得精神的真正成长与心灵的深度共鸣，从而更好地认识世界、认识自我，应对复杂的现实与内心课题。四、古诗词鉴赏（共9分）20.运用了对比、对偶的修辞手法。“烧不尽”与“吹又生”形成强烈对