小学语文阅读课教案（三年级下册《寓言两则-守株待兔》）

小学语文阅读课教案（三年级下册《寓言两则——守株待兔》）一、基本信息学科：小学语文年级：三年级下册课题：《寓言两则——守株待兔》课时：1课时（40分钟）授课类型：阅读新授课学情分析：三年级学生已具备初步的阅读能力，能借助拼音、工具书认读生字词，理解简单的句子含义，但对寓言这种文体的特点和寓意的理解能力较弱，需要通过情境引导、朗读感悟、小组合作等方式，帮助其理解故事内涵，积累语言，学会思考。二、教学目标知识与技能：认识“株、守、待”等生字，会写“守、株、待”等生字；正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文；理解课文大意，知道“守株待兔”的故事内容。过程与方法：通过朗读感悟、小组讨论、情境表演等方式，引导学生理解故事内容；学习借助关键词句，分析人物行为，体会寓言的寓意。情感态度与价值观：明白“守株待兔”的寓意，懂得不能心存侥幸、不劳而获，要靠自己的努力获得收获的道理；培养勤于思考、乐于积累的良好阅读习惯。三、教学重难点教学重点：理解“守株待兔”的故事内容，认识并掌握本课生字词；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：结合故事内容，分析农夫的行为，理解寓言的寓意，并能联系生活实际，说说自己的体会。四、教学准备多媒体课件（包含生字词、课文插图、故事动画、重点句子）；生字卡片、课文朗读音频；小组讨论任务单。五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）谈话导入：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个有趣的古代故事，这个故事不仅好玩，还藏着一个深刻的道理，我们一起来看看吧！播放“守株待兔”动画片段（3分钟），引导学生观察：动画里有一个农夫，他遇到了一件什么事？他之后又做了什么？揭示课题：这个故事就是我们今天要学习的寓言《守株待兔》（板书课题），指导学生朗读课题，注意“株”“待”的读音（zhū、dài），引导学生质疑：“株”是什么意思？“守株待兔”就是守着什么，等待什么呢？带着疑问走进课文。（二）初读课文，扫清障碍（10分钟）听课文朗读音频，要求学生：听清字音，读准节奏，注意停顿；圈出生字新词。生字词教学：

出示生字卡片，指名认读“株、守、待、宋、耕、触、颈、释、其”，重点指导“耕”（gēng）、“颈”（jǐng）、“释”（shì）的读音和写法；讲解重点词语：株（树桩）、守（看守）、待（等待）、耕（耕种）、触（撞到）、释（放下）、其（他的），结合课文插图帮助学生理解词义；指导书写：重点指导“守、株、待”的笔顺和结构，强调“守”的宝盖头要写得宽而扁，“株”的木字旁要挺拔，学生在练习本上认真书写2遍，教师巡视指导，纠正错别字。学生自由朗读课文，要求：读准字音、读通句子，不添字、不漏字；遇到不理解的句子，圈出来，同桌之间相互请教。指名分段朗读课文，师生共同评价，纠正读音、停顿等问题，确保学生能正确、流利地朗读课文。（三）精读课文，理解感悟（15分钟）朗读感悟，梳理故事脉络：学生齐读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？（引导学生用自己的话概括：古时候有个宋国的农夫，偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，之后就放下农具，守在树桩旁，希望再捡到兔子，最后田地荒芜，一无所获。）出示课文重点句子，引导学生朗读感悟：

①“宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。”

指导朗读：“走”在古代指“跑”，要读出兔子奔跑的急促感；“折颈而死”要读出惋惜的语气。结合插图，理解句子意思，知道农夫捡到兔子是一件偶然的事。

②“因释其耒而守株，冀复得兔。”

讲解“因”（于是）、“释”（放下）、“耒”（农具）、“冀”（希望），引导学生体会农夫的心理：捡到一只兔子后，就希望再捡到，心存侥幸。指导朗读，读出农夫的急切和侥幸心理。

③“兔不可复得，而身为宋国笑。”

理解“复得”（再得到）、“身”（自己）、“为”（被），引导学生思考：农夫最后得到兔子了吗？他为什么会被宋国人嘲笑？（没有得到兔子；因为他放下耕种的活，天天守着树桩，妄想不劳而获，最后田地荒芜，一无所获。）

小组讨论，深化理解：

出示讨论问题：农夫的做法对吗？为什么？如果你是农夫，你会怎么做？学生以小组为单位，围绕问题展开讨论，填写任务单，教师巡视指导，引导学生结合课文内容发表自己的看法。小组代表发言，师生共同总结：农夫的做法不对，因为兔子撞死在树桩上是偶然发生的，不是经常有的事，他放下农具守着树桩，放弃了耕种，是一种不劳而获的想法，最后只会一无所获。如果我是农夫，我会继续耕种田地，同时也会留意周围的情况，不会心存侥幸。理解寓意：引导学生结合故事内容，说说“守株待兔”这个寓言告诉我们什么道理？（明确寓意：不能心存侥幸，妄想不劳而获，要靠自己的努力才能获得收获。）（四）拓展延伸，联系生活（5分钟）提问：在我们的生活中，有没有像“守株待兔”这样的人或事？请举例说说。（引导学生联系生活实际，如：有的同学不努力学习，指望考试蒙对答案；有的人为了不费力，等着别人帮忙完成任务等，帮助学生进一步理解寓意。）积累寓言：告诉学生，寓言是一种用小故事说明大道理的文体，我们学过的《狐假虎威》《亡羊补牢》也是寓言，课后可以多积累一些寓言故事，体会其中的道理。（五）课堂小结，布置作业（5分钟）课堂小结：今天我们学习了《守株待兔》这则寓言，认识了生字词，理解了故事内容，明白了不能心存侥幸、不劳而获的道理。希望同学们在生活中，能脚踏实地，通过自己的努力获得收获。布置作业：

背诵《守株待兔》课文，默写本课生字词；把“守株待兔”的故事讲给爸爸妈妈听，并说说这个故事告诉我们的道理；阅读一则课外寓言故事，记录下来，下节课和同学们分享。六、板书设计守株待兔（寓言）偶然：兔走触株→折颈而死→农夫捡到侥幸：释耒守株→冀复得兔→一无所获寓意：不劳而获→不可取启示：脚踏实地，努力收获七、教学反思（课后填写：本节课的亮点