3-2 通知改进与请假

教案首页授课时间年月日课次时数课型课题（章节、标号和本课的题目）学习任务二通知与请假教学目标（从传授知识、训练技能两方面说明）一、了解通知的性质、分类、作用，请假的类型、原则和注意事项。二、掌握通知的写作结构与沟通技巧，请假的申请流程、沟通礼仪及请假条的撰写规范，能规范撰写通知和请假条，灵活处理通知传达与请假申请事宜。重点、难点：重点：通知的写作结构与沟通技巧，请假条的撰写规范及请假申请流程。难点：根据不同场景撰写规范的通知，掌握请假沟通的礼仪与技巧，灵活处理请假中的特殊情况。教学方法（讲授法、练习法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法）及教具应用：教学方法：讲授法、讨论法、模拟法、讲练综合法教具应用：幻灯片、通知与请假条范文、案例素材、模拟沟通场景道具、通知与请假条模板板书设计（主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等）：通知与请假一、核心知识二、沟通与写作技巧1.通知（性质、分类、作用）1.通知（写作结构+沟通技巧）2.请假（类型、原则、注意事项）2.请假（申请流程+礼仪+请假条撰写）3.模拟实战启示三、文书写作1.通知（结构+范文）2.请假条（结构+范文）作业：1.完成课后相关思考题；2.结合场景撰写通知和请假条各1份，规范格式、内容完整。后记（经验、不足）：教案内容教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）：重点环节提示一、情境导入导入方法：案例导入+提问引导讲授内容：某职业技术学校的学生王浩，在实习期间负责协助部门传达通知，但他撰写的通知要么信息不全、要么格式不规范，导致同事误解通知内容；同时，他因家中急事需要请假，却不知道如何规范撰写请假条、如何与领导沟通请假事宜，陷入了困境。其实，通知的传达与撰写、请假的申请与沟通，都是职场和校园中必备的沟通与写作技能，也是我们本节课要重点学习的内容。提问内容与方法：提问“同学们，你们在校园或生活中，见过哪些不规范的通知？请假时，你们会注意哪些问题？”，引导学生自由发言，分享自身经历，初步感知通知与请假的实际应用场景；再追问“一份规范的通知需要包含哪些内容？请假时，如何与老师或领导沟通更得体？”，引出本节课核心内容。辅助教学手段：展示不规范通知与规范通知的对比幻灯片，播放请假沟通场景片段，激发学生代入感，明确学习必要性。情境代入，引出课题，激发学习兴趣二、教学过程（一）通知与请假的核心知识讲授内容：结合幻灯片，系统讲解通知的性质、分类、作用，以及请假的类型、原则和注意事项，结合校园、职场场景举例说明，帮助学生理解核心知识。1.通知：具有告知性、指令性、规范性三大性质，主要分为工作通知、会议通知、活动通知、紧急通知等类型；其核心作用是传达信息、布置工作、告知事项、规范行为。举例：学校发布的家长会通知，既告知家长会议时间、地点，也明确会议内容和要求，起到规范参会行为、传达核心信息的作用；企业发布的加班通知，属于工作通知，具有指令性，要求员工按时执行。2.请假：常见类型有事假、病假、婚假、产假等（结合学生和职场场景重点讲解事假、病假）；请假需遵循事先申请、理由充分、手续齐全、不影响工作/学习的原则；注意事项包括：提前提交申请、如实说明理由、明确请假时长、做好工作/学习交接（职场/校园分别说明）。提问内容与方法：讲解完核心知识后，提问“学校要举办运动会，需要发布通知，属于哪种类型的通知？核心要包含哪些信息？”“学生因感冒请假，需要遵循哪些原则？”，请2-3名学生发言，检验理解程度。辅助教学手段：展示核心知识思维导图幻灯片，标注重点内容，分类呈现通知类型和请假类型，便于学生记忆。夯实基础，结合实例，突破知识难点（二）通知与请假的沟通与写作技巧讲授内容：分通知、请假两部分，结合案例和范文，讲解写作结构、沟通技巧，穿插模拟练习，强化技能应用。1.通知：写作结构分为标题、主送机关（或称谓）、正文、落款四部分；重点讲解正文需包含的内容（事由、时间、地点、具体要求、联系方式等），沟通技巧强调“信息准确、语言简洁、传达及时、方式恰当”，结合规范会议通知范文，标注重点条款，提醒学生注意标题格式（发文机关+事由+文种）、落款规范（发文单位、成文日期、公章）。2.请假：沟通礼仪重点讲解“态度诚恳、表述清晰、理由真实”，申请流程分为“提交申请（请假条）、当面沟通、获批后交接工作/学习、销假”四步；请假条写作结构分为标题、称谓、正文、祝颂语、落款，结合学生病假请假条、职场事假请假条范文，强调“请假理由、请假时长、请假起止时间、联系方式”的准确性，提醒学生注意语气得体。模拟演示：邀请2组学生，分别模拟“撰写并传达校园活动通知”“向老师/领导申请请假”的场景，运用所学技巧进行沟通和文书撰写，其他学生观察点评，教师总结纠正，重点关注格式规范和沟通礼仪。育人案例：通过规范通知传达避免工作失误、规范请假体现责任意识的案例，引导学生明白“严谨撰写、礼貌沟通”是职业素养和个人修养的重要体现，培养学生的责任意识和沟通礼仪。辅助教学手段：播放通知传达、请假沟通的规范音频，展示通知与请假条范文及模板，为学生模拟练习和撰写提供参考。案例分析+模拟实战，强化技能应用（三）通知与请假条的范文赏析讲授内容：结合不同场景的范文，进一步巩固写作结构和规范，对比分析易错点，帮助学生规避撰写误区。1.通知范文：选取校园活动通知、企业工作通知各1份，逐段分析结构，标注易错点（如信息遗漏、格式不规范、语言啰嗦），强调“主送机关明确、正文信息完整、落款规范”的重要性。2.请假条范文：选取学生病假请假条、职场事假请假条各1份，分析写作要点，对比“得体语气”与“生硬语气”的差异，提醒学生避免出现“理由模糊、时长不明、无落款”等问题。提问内容与方法：提问“这份通知的主送机关是什么？正文缺少了哪些关键信息？”“这份请假条的落款有什么问题？如何修改？”，强化学生对格式和内容规范的记忆，引导学生主动发现问题、解决问题。辅助教学手段：展示范文幻灯片，标注格式要点和易错点，对比规范与不规范的文书片段，让学生直观感受差异，明确撰写要求。范文赏析+易错点提醒，巩固文书撰写规范三、案例讲析1.案例：某公司员工因未提前提交请假条、未做好工作交接，请假期间导致工作失误；某学校因通知信息不全，导致学生错过活动报名时间的案例。2.分析：结合本节课所学知识，分析案例中存在的问题（请假手续不齐全、沟通不到位；通知信息不完整、传达不及时），总结规范通知与请假的重要性，引导学生规避类似问题，掌握正确的沟通和撰写方法。提问内容与方法：提问“从这两个案例中，我们能学到哪些经验教训？如何避免类似问题发生？”，引导学生结合本节课所学的技巧进行回答，实现知识迁移和应用。知识迁移，深化对技巧和规范的理解四、布置作业作业内容：1.完成课后相关思考题，结合本节课知识认真作答，分析案例中存在的问题并给出解决方案；2.结合场景撰写2份文书：①代学校撰写一份校园文化节活动通知；②以学生身份，撰写一份因家人生病需请假3天的请假条，要求格式规范、内容完备、语言得体。作业要求：提醒学生注意通知和请假条的格式规范，结合所学写作结构，避免遗漏关键信息；思考题需结合案例，体现自己的思考，做到有理有据。巩固知识，强化文书写作和问题分析技能五、结束方式1.课堂总结：回顾本节课核心内容，梳理通知与请假的知识要点、沟通技巧和文书写作规范，强调“规范撰写、礼貌沟通”的重要性，鼓励学生在校园和未来工作中灵活运用所学知识，规避常见误区。