蚌埠市2026成人高考专升本语文预测试题(含答案)

蚌埠市2026成人高考专升本语文预测试题（含答案）试卷总分：150分考试时间：120分钟一、语言知识与应用（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是：A.哽咽/田埂/绠短汲深B.哺育/逮捕/捕风捉影C.酝酿/熨帖/面有愠色D.请帖/妥帖/俯首帖耳2.下列各组词语中，没有错别字的一组是：A.脉搏松驰迫不及待穿流不息B.辐射寒暄直截了当人情世故C.凋蔽部署滥竽充数出奇不意D.重叠精粹一如继往悬梁刺骨3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：良好的家风，是一个家庭最宝贵的精神财富，也蕴含着最朴素的人生哲理。它如春风化雨，______地影响着家庭成员的品行；它是一种无言的教育，在______的日常生活中______着子孙后代。A.潜移默化耳濡目染浸润B.耳濡目染潜移默化熏染C.潜移默化潜移默化浸润D.耳濡目染耳濡目染熏染4.下列句子中，加点的成语使用正确的一项是：A.这位年轻的科学家在生物工程领域取得了举世瞩目的成就，真可谓后生可畏。B.会议开始半小时后，他才不期而至，打乱了整个会议的节奏。C.他写的文章观点模糊，论证无力，读起来味同嚼蜡。D.面对困难，我们只有锲而不舍，才能功败垂成，实现最终目标。5.下列句子中，没有语病的一项是：A.能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。B.通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了才干。C.阅读优秀的文学作品，不仅能增长知识，而且能丰富情感。D.为了防止这类安全事故不再发生，学校采取了多项措施。6.下列各句中，标点符号使用正确的一项是：A.“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘认真’是成功的基石。”B.我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。C.《乡土中国》是费孝通著述的一部研究中国农村社会结构的名著（北京大学出版社出版）。D.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。7.将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是：①读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。②世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家产，以多为贵。③少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。④这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。⑤多读而不求甚解，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。A.①⑤③②④B.②④①⑤③C.①③⑤②④D.②①⑤④③8.下列句子中，运用了“借代”修辞手法的一项是：A.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。B.你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！C.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。D.蜀道之难，难于上青天。9.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是：A.《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。B.鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》和《故事新编》，《祝福》选自《彷徨》。C.曹禺，原名万家宝，是中国现代话剧史上成就最高的剧作家，代表作有《雷雨》《日出》。D.巴尔扎克是19世纪法国批判现实主义作家，他的小说总集《人间喜剧》被誉为“资本主义社会的百科全书”。10.对下面这首唐诗的赏析，不恰当的一项是：江雪（唐）柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。A.前两句用“千山”、“万径”的广阔背景反衬后两句聚焦的“孤舟”、“独钓”，极写天地之空旷寂寥。B.“绝”、“灭”二字，勾勒出一个幽静寒冷、纯洁寂静的雪的世界。C.诗中“蓑笠翁”在寒江独钓的形象，是诗人不屈精神和孤独情怀的化身。D.全诗语言华丽，意境深远，寄托了诗人政治失意后清高孤傲、消极避世的情感。二、现代文阅读（本大题共9小题，共37分）(一)阅读下面的文字，完成11-14题。（共16分）材料一：数字化时代，信息获取的便捷性前所未有，但信息的深度与价值却面临被稀释的风险。“碎片化阅读”日益成为主流，人们习惯于从标题、摘要、短视频中快速攫取信息点，却少有关注信息的来源、语境和逻辑链条。这种阅读方式固然高效，能满足即时性的信息需求，却也在无形中削弱了系统性思考的能力和专注力。当大脑习惯了“快餐式”的信息投喂，便难以适应需要耐心和思辨的深度文本。长此以往，思维的浅表化、片面化将难以避免。材料二：深度阅读并非简单地指阅读长篇巨著，其核心在于“深度”，即读者与文本之间建立起的积极、互动、批判性的engagement（投入）。它要求读者调动背景知识，主动追问，梳理逻辑，辨析观点，甚至与作者进行“隔空对话”。这个过程是思维的训练场，能有效提升分析、综合、评价等高阶认知能力。尤其在专业领域，深度阅读更是构建知识体系、激发创新思维不可或缺的基础。面对海量信息，培养“信息甄别”与“深度消化”的能力，比单纯追求阅读速度与数量更为重要。材料三：技术本身是中性的。一些数字工具和平台正在尝试引导深度阅读。例如，某些阅读软件提供了详尽的注释、关联文献和思维导图生成功能，帮助读者深化理解；在线学术社区鼓励围绕文本进行深度讨论和辩驳。关键在于使用者能否有意识地利用工具为深度思考服务，而非被工具的设计逻辑（如无限滑动、算法推荐）所支配。营造鼓励深度阅读的社会文化氛围同样重要，家庭、学校和社会应协同努力，让沉浸于一本好书所带来的愉悦与收获，重新获得应有的价值认可。11.根据材料一，简要概括“碎片化阅读”可能带来的两种负面影响。（4分）12.材料二中提到深度阅读的“核心在于‘深度’”，请根据文意，解释这种“深度”具体体现在哪两个方面？（4分）13.材料三认为应如何利用技术工具促进深度阅读？请分条概括。（4分）14.综合三则材料，谈谈在数字化时代，个人应如何应对阅读方式变革带来的挑战。（4分）(二)阅读下面的文字，完成15-19题。（共21分）故乡的桥李汉荣①那是一座石拱桥，静静地卧在村东的小河上。它没有名字，村里人都叫它“老桥”。②老桥真的很老了。青石的桥面被岁月磨得光滑如镜，映得出人影和云影；石缝里挤满了密密的苔藓，春夏是翠绿的绒毯，秋冬是深褐的锦缎。栏杆上的石狮子，表情早已模糊，憨态却依旧可掬，像一群守候了百年的精灵。桥下，河水不深，清澈见底，水草顺着水流的方向温柔地摇摆。③老桥是通向外界的起点。小时候，我跟在母亲身后，走过这座桥去镇上的集市；父亲挑着担子，走过这座桥去山外贩货；堂兄穿着崭新的军装，在锣鼓声中走过这座桥，走向遥远的军营……桥的这头是家，是炊烟和叮咛；桥的那头，是路，是未知和盼望。每一次出发，脚步落在桥面上，都像叩问着一个古老的承诺；每一次归来，桥又像一位宽厚的长者，用沉默接纳你的风尘与疲惫。④老桥更是童年的乐园。夏天，我们光着屁股从桥墩最高处跳进河里，溅起巨大的水花和笑声。胆大的伙伴攀着桥拱外侧凸起的石块，摸索着移动，比赛谁的胆子更壮。我们趴在栏杆上，看夕阳把桥影拉得很长很长，一直伸到对岸的稻田里。有时什么也不做，就躺在桥中央微拱的背脊上，看天上的云悠悠地走过，恍惚间，觉得桥也在轻轻地晃动，像母亲的摇篮。⑤后来，我像许多村里年轻人一样，背着行囊，郑重地走过老桥，去远方求学、谋生。故乡渐渐成了地图上的一个点，电话里的几声问候。老桥也只在偶尔的梦里浮现，朦胧而又清晰。⑥去年因事返乡，我特意去看老桥。它依旧在那里，但显得更苍老了。河的上游新建了一座宽阔的水泥大桥，车来车往。老桥的行人越发稀少，几乎被遗忘。我抚摸着冰凉湿润的石栏，往事如河水般涌来。一位满头白发的老者蹒跚走过，见我驻足，便停下说：“这桥，我走了八十多年啦。如今走新桥近便，可我还是习惯走这里，踏实。”⑦我忽然明白了，老桥连接的，不仅是河的两岸，更是时间的此岸与彼岸。它是一枚活着的印章，盖在故乡的土地上，证明着一段段鲜活的生命历程。它不只是一堆石头，它是记忆的河床，沉淀着几代人的脚步、目光和呼吸。只要它还在，故乡就不是一个抽象的名词，那些远走的时光，就还有迹可循。⑧离开时，我又一次走过老桥。脚步放得很慢，很轻。我知道，我踩过的，是无数个昨天的回声；而我留下的，将是留给明天的、微不足道却无比真实的一线印记。15.文章第②段从哪些方面描写了老桥的“老”？（3分）16.结合上下文，赏析第③段中画线句子的表达效果。（4分）“桥的这头是家，是炊烟和叮咛；桥的那头，是路，是未知和盼望。”17.第④段写了童年与老桥相关的哪些趣事？请简要概括。（4分）18.文中写“上游新建了一座宽阔的水泥大桥”和偶遇白发老者，有何作用？（5分）19.请结合全文，谈谈你对第⑦段中画线句子含义的理解。（5分）“它是一枚活着的印章，盖在故乡的土地上，证明着一段段鲜活的生命历程。”三、文言文阅读（本大题共6小题，共18分）阅读下面的文言文，完成20-25题。【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）【乙】厉王虐，国人谤王。邵公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告邵公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”邵公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川。川壅而溃伤人必多民亦如之。是故为川者决之使导，为民者宣之使言……夫民虑之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其与能几何？”王不听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。（节选自《国语·邵公谏厉王弭谤》）20.解释下列句子中加点的词语。（4分）（1）臣之妻私臣________（2）面刺寡人之过者________（3）民不堪命矣________（4）是障之也________21.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是：（2分）A.皆以美于徐公/能谤讥于市朝B.王之蔽甚矣/民不堪命矣C.乃下令/乃不敢言D.于是入朝见威王/于是国人莫敢出言22.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）（2分）川壅而溃伤人必多民亦如之23.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）令初下，群臣进谏，门庭若市。（2）防民之口，甚于防川。24.请用原文词语填空。（2分）甲文中齐威王采取的治国措施是“______”，结果是“______”；乙文中周厉王对待民众言论的态度是“______”，最终落得被流放的下场。25.邹忌和邵公都进行了成功的劝谏，但劝谏的艺术和侧重点有所不同。请结合选文简要分析。（2分）四、写作（本大题共2小题，共65分）26.应用文写作（15分）假设你是某社区文化活动中心的工作人员，为丰富居民业余生活，弘扬传统文化，中心拟举办一期“中国古典诗词鉴赏”公益讲座。请你以活动中心的名义，拟写一则活动通知。要求：格式规范，要素齐全（活动目的、时间、地点、内容、参与方式、注意事项等），语言简明得体。字数150字左右。27.大作文（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，人生就像赶路，如果总是低头看脚下，就会错过沿途的风景；如果总是抬头看风景，又容易在路上跌倒。这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不得抄袭、套作。参考答案一、语言知识与应用（30分）1.D(D项均读tiē；A项gěng/gěng/gěng；B项bǔ/bǔ/bǔ；C项yùn/yù/yùn)2.B(A项松弛、川流不息；C项凋敝、出其不意；D项一如既往、悬梁刺股)3.A4.C(A项“后生可畏”指年轻人是可敬畏的，形容青年人能超过前辈，此处成就已取得，使用不当；B项“不期而至”指没有约定而意外到来，与会议迟到语境不符；D项“功败垂成”指事情在快要成功时遭到失败，与“实现最终目标”矛盾)5.C(A项两面对一面；B项缺主语；D项否定不当)6.D(A项“说”后应为逗号；B项问号应为逗号；C项括号内容应紧接被注释的“名著”之后)7.B8.B(“李公朴”借指像李公朴一样的爱国志士)9.C(“成就最高”表述绝对化)10.D(“语言华丽”不当，应为“语言简练”或“语言朴素”)二、现代文阅读（37分）11.（4分）①削弱系统性思考能力和专注力；②导致思维浅表化、片面化。（每点2分）12.（4分）①读者与文本建立积极、互动、批判性的投入关系；②需要读者调动知识、主动追问、梳理逻辑、辨析观点。（每点2分，意思对即可）13.（4分）①利用工具提供注释、关联文献、思维导图等功能深化理解；②利用在线社区进行深度讨论和辩驳。（每点2分）14.（4分）①有意识地进行深度阅读，训练高阶思维；②培养信息甄别与深度消化能力；③善用技术工具为深度思考服务，不被其支配；④重视深度阅读带来的价值，营造良好氛围。（答出两点即可，每点2分，意思对即可）15.（3分）①桥面光滑；②石缝长满苔藓；③石狮子表情模糊。（每点1分）16.（4分）运用对比（对偶）手法，（1分）将“家”的温暖、安定与“路”的未知、挑战并置，（1分）简洁而深刻地揭示了老桥作为连接“家园”与“世界”的象征意义，（1分）表达了人们对故土的眷恋与对外界的向往。（1分）17.（4分）①从桥墩跳水；②攀爬桥拱比赛胆量；③趴在栏杆上看夕阳桥影；④躺在桥上看云。（每点1分）18.（5分）①以新桥的实用、热闹反衬老桥的陈旧、寂寥，突出其被时代冷落的现状；（2分）②通过老者的话，表明老桥在村民（尤其是老人）心中不可替代的情感价值；（2分）③引出下文作者对老桥深层意义的思考。（1分）19.（5分）这句话运用比喻，将老桥比作“活着的印章”。（1分）“活着”指老桥承载着持续的记忆与情感；“印章”喻指它是故乡独特而深刻的标记。（2分）整句话深刻揭示了老桥是故乡历史与个体生命历程的见证者，它使抽象的故乡和流逝的时光变得具体可感、有迹可循。（2分）三、文言文阅读（18分）20.（4分）（1）偏爱（2）当面指责（3）忍受（4）堵塞，阻挡（每空1分）21.（2分）B(B项均为句末语气词，表肯定。A项介词，比/介词，在；C项连词，于是，就/副词，竟然；D