【新教材】北京版（2024）五年级下册英语Unit One Dealing with Problems Lesson 2 I Won't Forget Again教案

第1页共19页【新教材】北京版(2024)五年级下册英语UnitOneDealingwith一、核心素养目标(一)语言能力1.掌握本课核心词汇，能准确认读、拼写、运用，明确词性及搭配，规避常见拼写错误。2.掌握本课核心句型，能听懂相关对话、读懂简短语篇，能运用句型表达承诺、谈论忘记做的事情。3.能结合生活情景，创编简单对话、仿写简短语篇，做到表达连贯、语法规范。(二)思维品质1.通过词汇辨析、句型运用、情景创编，培养逻辑思维与知识迁移能力，能灵活运用本课知识解决语用问题。2.能自主发现并纠正词汇、句型中的错误，培养思维的严谨性，学会合理安排事务、避免遗忘。(三)文化意识1.了解中西方关于承诺、守信的文化差异，尊重不同文化中的文明习惯，增强跨文化交流意识。2.结合校园、家庭情景，培养诚实守信、认真负责的良好习惯，激发用英语表达承诺、践行承诺的热情。(四)学习能力1.掌握词汇记忆、句型积累的基本方法，能自主梳理本课知识，通过自主练习、小组合作提升学习效率。2.主动参与课堂探究与互动交流，学会倾听、评价他人表达，提升自主学习与合作学习能力。二、教学重难点(一)教学重点1.词汇综合运用：熟练掌握本课核心词汇，能准确拼写、规范搭配，灵活运用在口语与书面表达中。第2页共19页2.句型掌握与运用：能熟练掌握本课核心句型，能听懂、认读、运用句型表达承诺、谈论忘记做的事情。3.语篇理解与运用：能读懂本课相关短文、对话，准确提取关键信息，能结合情景仿写、创编语篇。(二)教学难点1.句型灵活运用：能结合不同生活情景，灵活运用核心句型表达承诺，避免句型混用、表达生硬，掌握【won't】的用法。2.词汇辨析与搭配：能准确区分易混淆词汇的用法，掌握核心词汇的固定搭配，规避搭配错误，尤其是【forget】的用法。3.语篇创编与表达：能结合本课知识，创编连贯的情景对话、仿写符合要求的语篇，做到表达连贯、语法无误。(三)重难点突破1.借助情景创设、词汇听写、搭配练习、辨析训练，巩固核心词汇，通过造句、仿写，规范词汇搭配与运用，重点强化【forget】【remember】【won't】等词汇的用法。2.提供情景支架、句型范例，引导学生先模仿、再创编，通过师生互动、小组互评、教师点评，强化句型灵活运用能力，重点突破【won't】表达承诺的用法。3.设计分层操练、情景任务，结合小升初题型，引导学生理解语篇、提取信息、创编语篇，通过错题讲解、针对性练习，突破语篇表达难点。三、字词句音梳理(一)核心词汇梳理1.核心动词及短语(1)【forget】/fget/:忘记，动词，发音注意/e/,易错点：拼写漏(2)【remember】/rmemb(r)/:记得，动词，发音注意/e/,点：拼写较长易漏写字母、混淆remember与forget;常见搭配：remembertodosth.,例句：Remembertoputa(3)【won't】/wnt/:不会，将不，情态动词短语，发音注意//,易错点：拼写漏写撇号、混淆won't与will;用法：后接动词原形，用于(4)will/w1/:将要，会，情态动词，发音注意//,易错点：拼写漏写1;用法：后接动词原形，否定形式为willnot,缩写为won't,例句：I(5)【bring】/br/:带来，动词，发音注意//,易错点：拼写混淆bring与take;常见搭配：bringsth.tosb.,例句写混淆take与bring;常见搭配：(7)【finish】/fn/:完成，动词，发音注意//,易错点：拼(1)【homework】/hmwk/:家庭作业，名词，不可数名homework,例句：Iforgettodomyhomework.(2)【notebook】/ntbk/:笔记本，名词，单数notebook,复数notebooks,搭配：takeanotebook、bringyourn(4)【lesson】/lesn/:课，名词，单(1)【again】/gen/:再一次，又一次，副词，发音注意/e/,易错(2)【sorry】/s/,易错点：拼写漏写r;用法：用于道歉，例句：I'msorry.Iforgetyourbook.错点：拼写混淆late与later4.关联词汇辨析(1)forget—remember:反义词，易混淆用法，注意搭配(2)bring—take:辨析，bring强调从别处带到说话人身边，take强调(3)will—won't:反义词组，will表肯定，won't表否定，均后接动词(二)核心句型梳理1.表达承诺句型①Iwon'tforgetagain.我forgettobringmynotebook.③Iwon'tbelateforschoolagain.我不会②Iremembertoputawaymythings.我记得收好3.道歉与回应句型①I'msorry.Iforgetyournotebook.对不起，我忘记你的笔②That'sOK.Don'tforgetnexttime①—Didyouforgettobringyourhomework?—No,Ididn't.Iremembertobringit.你忘记带你的家庭作业了吗?不，我没有。我记得带—Didyouforgettotakeyourbag?—Y②Remembertofinishbringyournotebooktomorrow.(三)易错点梳理③【finish】的//发音过短，易读成/i/;【bring】【take】的发音混③祈使句错误：Rememberto...开头用动词原形，易写成Remembers①时态不一致、will/【won't】后接动词形式错误。②对话创编中，句型混用、表达不连贯。③阅读语篇时，提取信息错误，混淆核心词汇用法。(一)热身导入：情景激趣，激活旧知Shouldyoutidyyourdeyourthings?引导学生尝试回应，为新课学习铺垫基础。通过情景问答，让学生跟读、齐读、指名读，初步掌(二)新知讲授：分层突破，夯实基础①逐一讲授本课核心词汇，结合教材情景和生活实际，讲解词汇的词性、②师生互动交流：教师提问，学生回应，强化词汇运用。如教师说Iforgettobringmynotebook.,学生回应I'msorry.Iwon'tforgetagain.;教师说Remembertofinishyourhomework.,学生回应Iwillremember.;指名学生用核心词汇造句，教师针对性纠正拼写、搭配错误。③词汇辨析练习：出示易混淆词汇，结合情景让学生区分含义，完成简单①结合教材情景，出示核心句型，教师示范朗读，讲解句型的含义、用法②句型模仿练习：师生互动，教师说句型前半句，学生接后半句；同桌互③易错句纠错：出示本课高频易错句型，让学生自主纠错，说明错误原核心句型；再让学生自主阅读，初步理解短文第8页共19页报，教师讲解阅读技巧，引导学生快速定位关键信息。①搭配练习：教师给出核心词汇和搭配词，让学生快速组合成正确短语，分组竞赛，巩固词汇搭配；再让学生自主创编5个短语，同桌互查，纠正搭配错误。②拼写练习：开展词汇听写，听写本课核心词汇和短语，重点听写易错词汇，听写完成后学生自主批改、小组互查，教师针对性讲解易错拼写，强化词汇拼写记忆。③发音练习：播放词汇、短语录音，学生跟读，教师纠正发音错误，重点指导元音和短语连读的发音技巧；开展发音接龙游戏，分组比拼，确保学生发音准确、连贯。①句型配对：出示问句、提醒句和答句、承诺句，让学生快速配对，指名汇报，教师讲解问答、提醒与回应的对应技巧，纠正不对应的错误。②情景对话创编：提供情景支架，让学生两人一组，创编包含核心句型的连贯对话，要求每人至少5句表达，涵盖核心词汇，教师巡视指导，纠正句型、搭配错误。③师生互动交流：教师扮演老师，随机指名学生描述自己忘记做的事情，教师用核心句型提醒，学生回应承诺，再由该学生提问其他同学，强化句型整合与口语表达能力，确保表达连贯、准确。3.语篇专项操练①阅读练习：出示贴合本课主题的短文，让学生自主阅读，提取关键信息，完成简单问答，指名汇报答案，教师讲解阅读技巧，引导学生快速定位关键信息，纠正信息提取错误。②仿写练习：提供短文范例，让学生结合自己忘记做的事情和做出的承诺，仿写一段短文，要求包含核心词汇和句型，不少于5句话，规范书写，完成后小组内互评，纠正拼写、句型、书写错误，教师选取典型案例，全班点(四)探究与分享：成果展示，深化巩固引导学生探究Howtorememberthingswellindaily园、家庭情景，让学生分组讨论，总结避免忘记事情的方法，分享本课核心词汇、句型的运用技巧，以及易错点规避方法，培养学生的归纳总结与知识迁移能力；每组推选1名代表，分享小组探究成果，教师针对性点评、补充。2.成果展示①对话展示：邀请几组学生上台展示创编的情景对话，其他学生认真倾听，评价对话的连贯性、准确性，提出优化建议，教师针对性点评，肯定优②短文展示：邀请学生展示自己的仿写短文，朗读短文，分享自己的写作③词汇句型展示：开展承诺小达人展示活动，指名学生用本课核心词汇和句型，介绍自己忘记做过的事情、做出的承诺，其(五)查漏补缺：专项练习，夯实基础针对词汇拼写、搭配、句型运用、语篇信息提取等易错点，设计专项练习题，学生独立完成，小组核对答案，教师重点讲解高出示贴合小升初基础题型的练习题，情景贴合校园、家庭忘记事情、表达承诺的场景，引导学生运用本课知识完成练习，熟悉题型特点，提升应试能(六)课堂小结：知识复盘，任务延伸师生共同回顾本节课学习的核心内容，全面复盘本课核心词汇、核心句第10页共19页接龙、短文朗读等方式，巩固核心知识，确保学生全面掌握本课知识，实现知识闭环。①基础任务：整理本课核心词汇、句型，抄写易错点及正确形式，每个易错点搭配1个句子；用核心句型创编3组连贯对话、1段短文，确保表达准确、连贯。②提升任务：回家后，用英语向家人介绍自己忘记做过的一件事和做出的承诺，包含核心词汇和句型，录制简短的口语表达视频，下次课分享；阅读1篇贴合本课主题的简单英文短文，提取关键信息，完成3个简单问答。③拓展任务：小组合作，制作一份避免忘记小技巧海报，用英语书写技巧内容，装饰海报，下节课展示小组成果，提升合作与综合语用能力。五、板书设计(一)动词及短语1.【forget】/fget/(忘记)2.【remember】/rmemb(r)/(记得)3.【won't】/wnt/(不会)用法：willnot缩写，后接动词原形4.will/w1/(将要)5.【bring】/br/(带来)6.【take】/tek/(拿走)7.【finish】/fn/(完成)(二)名词1.【homework】(家庭作业)不可数(三)副词、形容词2.【sorry】(对不起)3.【late】(晚的)搭配belatefor二、核心句型(一)表达承诺2.Iwillremembertodomyhom(二)谈论忘记/记得(三)道歉与回应2.That'sOK.Don'tforgetne(四)询问与提醒1.—Didyouforgettobringyour2.Remembertofinishyourhomework.三、易错提示2.will/【won't】后接动词原形3.【homework】不可数，不接s六、课堂练习周一早晨，五年级的同学们陆续走进教室，英语老师正在检查大家的家庭作业，小明低着头，小声对老师说自己忘记带作业了，他非常抱歉，并向老师承诺下次一定记得带，不再忘记。课间，小红发现自己忘记带笔记本了，着急地向同桌小丽道歉，小丽安慰她没关系，并提醒她下次记得带。围绕这些校园情景，结合本课核心知识，完成以下练习，检验学习成果，贴合小升初基础考第12页共19页1.老师检查作业时，想询问小明是否忘记带作业了，下列句子符合语境、语法正确，且贴合本课句型的是()A.Didyouforgettobringyourhomework?B.Doyouforgetbringyourhomework?C.Didyouremembertobringyourhomework?D.Doyouforgetyourhomeworktobring?2.小明向老师道歉并表达承诺，他想告诉老师自己不会再忘记带作业了，下列句子表达正确、语法无误，且贴合情景的是()A.I'msorry.Iwon'tforgettobrinB.I'msorry.Iwon'tforgetstobringmyhomeworkagain.C.I'msorry.IwillforgettobringmyhomewoD.I'msorry.Iwon'tforgetbringingmy3.课间，小红发现自己忘记带笔记本了，她着急地向同桌小丽道歉，说自己忘记借小丽的笔记本了，小丽安慰她没关系，并提醒她下次记得带，下列对话表达连贯、语法正确，且贴合情景的是()B.—I'msorry.Iforgetbringyournotebook.—C.—I'msorry.IremembertobringyourD.—I'msorry.Iforgettobringyournotebook.—No,it's4.英语课上，老师讲解【forget】的用法，给出例句Iforgettodomyhomework.,让学生模仿造句，下列学生的造句符合语法规则、搭配正确，且贴合本课知识的是()5.课后，小明和小亮交流自己的校园习惯，小明说自己经常忘记整理书桌，小亮提醒他记得整理，小明回应自己会记表达正确、连贯，且贴合本课句型的是()A.IwillrememberC.IwillrememberstotD.Iwillremembe6.课堂上，老师让同学们用【won't】表达自己的承诺，下列学生的句子中【won't】的用法正确、语法无误，且贴合校园情景的是()7.下列关于本课核心词汇【remember】的用法，说法正确、语法无误，且贴合教材内容的是()A.remember后只能接动词原形B.remembertodosth.表示记得做过某事C.remember后可以接动词不定式todo,也可以接动名词doingD.rememberdosth.是正确搭配8.英语测试中，有一道句型转换题，原句是Iwillremembertobringmynotebook.要求改为否定句，下列转换正确、符合本课知识的是()A.Iwon'tremembertobringB.IwillnotrememberbriD.Iwillremembernottobhabit—Ioftenforgetthings.Yesterdaymorning,Iforgottomyhomeworktoschool.MyteacherMissLi.Iforgettobringmyhoteachersmiledandsaid:That'sOK.RemembertdeskmateTomremindedme:Remembertotidyyyou.Iwillremember.Itidiedmydeskquickly.FromIwillremembertobringmywillbeacarefulandresp(3)WhatdidLucyforgettodoinher?WhatpromisedidLucymake?10.阅读下面对话，完成下列问题。aboutpromises.First,let'slithings.Afterlistening,pleasetellmewhatthestudentforgoYesterday,heforgottobringhisnotes.HewasverysforgettobringOK.Icansharemynotebookwithyou.Remembertobringittomorrow.Mikesaid:Thankyou.Iwillremember.Afterclass,Mikeforgotfinishhishomework.Hismotherremindedhim:Re第15页共19页homeworkbeforedinner.Mikesaid:IMissZhang:OK,theTom:HeforgottobringhisnotebookandfinishhishomeworMissZhang:Verygood.LMissZhang:Great!Weshouldlearntorememberthingsandourpromises.Don'tforgettodowhat(2)WhoisMike?WhatdidMikeforge(3)WhatdidJimdowhenMikeforgottobringhisnoteboo七、参考答案及解析1.解析：情景是老师询问小明是否忘记带作业，Didyouforgettobryourhomework?符合语境，语法正确，贴合本课句型。B中forget后漏写to,语法错误；C询问是否记得带作业，与情景不符；D句式结构混乱，搭配错2.解析：情景是小明道歉并承诺不再忘记带作业，I'msorry.Iwon't【forget】搭配正确，贴合情景。B中【won't】后接forgets,动词形式错误；C中will与承诺语境矛盾；D中forgetbringing表示忘记做过某事，与情景不符。3.解析：小红忘记带小丽的笔记本，道歉并得到安慰，小丽提醒她下次记得带，对话连贯，I'msorry.Iforgettobringyournotebook.搭配正确，That'sOK.回应道歉，Remembertobringitnexttime.祈使句用法正确，贴合情景。B中forget后漏写to,Remembers开头错误；C中remember与tidying表示忘记做过某事，与例句用法不符；D中forget后加s,主语I后Iwon'tforgetagain.表达承诺，用法正确，串联连贯情景。B中【remember】后漏写to;C中will后接remembers,动词形式错belateforschoolagain.用法正确，贴合校园情景。B中【won't】后缺少词；B说法错误，remembertodosth.表示记8.解析：原句改为否定句，will的否定形式为won't,后接动词原形，I(三)材料分析题答案及解析badhabit—Ioftenforgetthings.直接提取Lucy的坏习惯，贴合本课核(2)答案：Sheforgottobringherhomeworkmorning.Shesaid:I'msorry,MissLi.IforgettobringmIwon'tforgetagain.解析：根据短文中Yesterdaymorning,Iforgottobringmyhomeworktoschool.和IsLi.Iforgettohomeworkeveryday,remembertobringherthingstoschoolforgetagain.解析：根据短文中desk.MydeskmateTomremindedme...homeworkeveryday.Iwillwon'tforgetagain.提取相关信息，整合Lucy忘记做的事情、提醒forgettingthings.解析：根据短文中Todaywearegoingtotalkabouttobringhisnotebooktoclassandfinishhis析：根据短文中AstudentcalledMikeoftenforgetsthings.forgottobringhisnotebooktoclass...Afterclass,Mikefinishhishomework.提取Mike的身份和忘记做的事情，贴合对话内容。bringhisnotebook.Mike'smotherremindedhimtofinishhishomeworkbeforedinner.Mikepromisedhewon'tforgetagain.解析：根据Jimsaid:That'sOK.Ican