揭开“克隆”的神秘面纱-初中-生物学-教学设计

揭开“克隆”的神秘面纱“生物体的结构层次”单元化复习教学设计吴玲玲西安滨河学校【中考要求】二、生物体的结构层次1．细胞是生命活动的基本结构说出显微镜的基本结构使用显微镜制作临时装片阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位说明单细胞生物可以独立完成生命活动区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点描述细胞核在遗传中的重要功能2．细胞分裂、分化形成组织描述细胞分裂的基本过程概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的识别人体的几种基本组织识别植物的几种主要组织3．多细胞生物体的结构层次描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次【教学目标】1.正确、规范地制作临时装片，使用显微镜进行观察，能够针对观察结果中可能出现的成像不佳等情况，从材料制备、仪器设备、操作程序等方面初步分析原因。2.通过揭秘克隆技术和组织培养技术，需要认识细胞，比较、归纳阐明动植物细胞的异同点，运用示意图说明细胞各结构的功能及其相互关系。3.通过揭秘克隆技术，说明细胞通过分裂和分化形成各种组织，组织构成不同的器官，说明动物体的结构层次，阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体。4.通过揭秘组织培养技术，说明植物体的结构层次，阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体。【教学设计思路】细胞是生命活动的基本结构，动植物细胞结构的区别是本单元的核心概念。本单元采用的情景主题是科学技术——克隆技术和组织培养技术，真实情景，并且也是科学前沿知识的渗透，同时在平常的学习中这两个技术一直是一个容易出现问题的地方，在这里运用这样的情景一举两得，既解决了本单元零碎知识的整合，同时也解决了这两种技术的易错点，比如他们到底是无性生殖还是有性生殖。教学中借助视频、识图、归纳、概括、模型建构等方法，引导学生进行思维活动，渗透结构与功能相适应的生命观念。【教学过程】教学环节教学活动学科核心素养课前知识梳理自主复习回顾利用思维导图的补充，回顾本节课的知识点简单思维导图统领全单元，让学生的知识结构化回顾基础知识创设教学情境整合复习内容播放克隆的视频，阅读资料资料近几年，随着科学技术的快速发展，组织培养技术和克隆技术成为了比较普及的技术。多种克隆动物已经诞生。2018年中国科研团队成功获得了世界上首例体细胞克隆猴，过程如图番茄，富含番茄红素、维生素、矿物质等营养物质。番茄栽培多以种子和幼苗直接栽培为主，缺点是成本高，利用组织培养技术（过程如图），可以快速大量繁殖番茄幼苗，受季节的影响也小。小秦尝试自己研究组织培养和克隆技术的原理。科技的进步和发展离不开我们每个人的舔砖加瓦，今天我们就尝试揭开克隆的神秘面纱不论是植物的组织培养还是克隆技术，都离不开细胞，所以我们首先来认识细胞认识细胞显微结构，第一步先制作临时玻片装片制作好后，下一步进行观察，如何使用显微镜呢？观察到结构后，如何分辩动植物细胞不管是克隆技术还是组织培养技术，他们都是从一个细胞开始逐步形成各个结构层次，来完成他们的生命的旅程，那么所有的生物都是这样的吗？从此我们揭开了“克隆”的神秘面纱，我们离科学家又近了一步，希望大家将来为科学技术的进步贡献自己最大的力量。小结：创设新的情境，将原有的碎片化知识整体化，让学生形成比较系统的知识体系比较归纳动植物细胞的区别与联系，培养学生的综合能力将所有知识用新的情境串联起来，培养学生的科学思维培养学生识别结构图，并用规范语言进行表达能力。（科学思维）培养学生基于已有的生物学知识，采用对比、归纳的方法揭示动植物结构层次的差异精选习题检测有效查缺补漏1.下图是一种解决器官移植的新型医疗方法的大致过程，请据图回答问题：(1)这种医疗方法应用的生物技术是_______技术，该技术属于_______(填“有性”或“无性”)生殖。(2)胚胎干细胞经过②过程形成了肝细胞、心肌细胞等功能不同的细胞群，则②过程表示_______,细胞群I中的细胞所含的遗传物质与患者的遗传物质_______(填“相同”或“不同”)。(3)若细胞群Ⅱ中的细胞含有大量血红蛋白，则此类细胞具有的功能是_______。(4)若该研究被应用到肾移植，经过②过程后，形成多种细胞群，还要将细胞群进一步培育成_______(填“细胞”“组织”或“器官”)才能用于移植；若被应用到心脏移植，人工培育的心脏要完成“泵血”功能，这一功能主要与_______组织有关。2.一些鱼类和两栖动物具有再生能力，为了解这一过程是如何发生的，同学们查阅了相关资料，获取了如图所示蝾螈断肢再生的过程图。请分析回答下列问题：（1）构成蝾螈结构和功能的基本单位是。（2）在蝾螈断肢再生的过程中，已知蝾螈体细胞中的染色体数为24条，则新产生的每个新细胞内的染色体数应为条。（3）蝾螈断肢6天后，在伤口处会形成芽基。某些细胞在形态、结构和功能上发生差异性变化，形成肌肉细胞、神经细胞和骨细胞，这是细胞的结果。其中由许多肌肉细胞联合在一起形成的细胞群叫。（4）科学家用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两部分，中间只有少量的细胞质相连，结果发现有核的部分能正常继续分裂和发育，而无核的部分不能分裂和发育。该实验说明是生物生长和发育的控制中心。通过例题精准分析，将所学知识和实际应用题结合有效进行查缺补漏通过即时训练检测学生复习的情况。及时评价，精准复习板书：生物体的结构层次【教学反思】本专题生物体的结构层次，知识点琐碎，但是又是生物学习的最基础内容，大单元的复习怎么整合就是一个难题，这个主题我采用的情景主题是科学技术——克隆技术和组织培养技术，真实情景，并且也是科学前沿知识的渗透，同时在平常的学习中这两个技术一直是一个容易出现问题的地方，在这里运用这样的情景一举两得，既解决了本单元零碎知识的整合，同时也解决了这两种技术的易错点，比如他们到底是无性生殖还是有性生殖内容是七上的第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位，第二章细胞怎样构成生物体，通过本主题的学习，学生能够从微观和宏观上认识生物体