初中英语七年级下册Unit10 Noodles Order Taskbased Learning Guided Selfstudy Sheet

初中英语七年级下册Unit10NoodlesOrderTask-basedLearningGuidedSelf-studySheet

一、【基础任务】——单元话题整体感知与前置激活

（一）【教材宏观扫描·热点】

在开启第十单元的具体课时学习之前，我们首先需要对本单元的主题范畴与核心素养指向有一个高站位的把握。本单元属于“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”主题群，子主题内容为“饮食与健康”及“人际沟通”。通过本单元的学习，我们不仅要掌握点餐的英语表达，更要理解中外饮食文化的差异，培养跨文化沟通能力，并树立健康饮食的观念。本课时作为单元的“序幕”，其核心在于激活已知，导入未知，为后续的深度学习搭建“脚手架”。

（二）【旧知唤醒与主题链接·基础】

请调动你在小学或七年级前几个单元积累的知识，用思维导图的方式（在笔记本上绘制）回忆与“食物”相关的英文词汇。请按照以下类别进行分类整理，每一类至少写出三个单词：

1.Fruits（水果）:

2.Vegetables（蔬菜）:

3.Meat（肉类）:

4.Drinks（饮料）:

5.Staples（主食）:

（三）【情景导入与话题讨论·热点】

观察教材第55页SectionA1a的图片，思考并尝试回答以下问题。这能帮助你快速进入“点餐”的真实语境。

1.Wherearethepeopleinthepicture?(Theyareina_______.)

2.Whataretheydoing?(Theyare_______.)

3.Whatfoodcanyouseeinthepicture?Listatleastthreeitems.(Icansee_______,_______,and_______.)

4.Ifyouareinanoodlehouse,whatkindofnoodleswouldyoulike?Why?

二、【核心任务】——单元课时语言知识精准构建

（一）【核心词汇预习·重要】

请使用工具书（或教材词汇表）预习本课时（SectionA1a-2d）的新单词，完成以下学习记录。不仅要知其意，更要知其用，关注词性及其在语境中的用法。

1.noodle/ˈnuːdl/(名词):___________

【用法点拨】这个词通常以_______形式出现，因为面条通常是一根一根的。表达“一碗面条”用“abowlof_______”。

2.mutton/ˈmʌtn/(名词):___________

【文化拓展】在西方文化中，mutton指成年羊肉，而更常见的是lamb（羔羊肉）。这是饮食文化中词汇精细化的体现。

3.beef/biːf/(名词):___________

【知识关联】牛排是“beefsteak”。不可数名词，表达“一块牛肉”用“apieceof_______”。

4.cabbage/ˈkæbɪdʒ/(名词):___________

【可数不可数】作为“卷心菜”这种蔬菜时，通常是可数名词；作为菜肴中的“洋白菜丝”时，常作不可数名词。例如：I'dlikesome_______(洋白菜丝)inmynoodles.

5.potato/pəˈteɪtoʊ/(名词):___________

【语法核心】其复数形式为_______。这是以-o结尾的名词变复数，请回忆口诀：“英雄（hero）爱吃土豆（potato）、西红柿（tomato）”。

6.special/ˈspeʃl/(名词兼形容词):___________

【词义辨析】作名词时意为“特色菜；特价品”；作形容词时意为“特殊的；特别的”。在本单元标题“Special1”中，它作_______词，意为“特色面条1号”。

7.would/wʊd/(情态动词):___________;wouldlike(短语):___________

【核心考点·非常重要】这是本单元的核心句型。wouldlike相当于want，但语气更委婉。用法结构为：wouldlikesth.(想要某物)；wouldliketodosth.(想要做某事)。

8.order/ˈɔːrdər/(动词兼名词):___________

【情景应用】在餐馆里，服务员常说：“MayItakeyour_______?”（我可以为您点餐了吗？）也可以说：“Areyoureadyto_______?”（您准备点菜了吗？）。

9.bowl/boʊl/(名词):___________

【数量表达】abowlofnoodles(一碗面条)；twobowlsofrice(两碗米饭)。请注意，量词“bowl”有单复数变化，但后面的名词“noodles/rice”保持原样。

10.size/saɪz/(名词):___________

【生活常识】在点餐时，服务员通常会问：“What_______wouldyoulike?”常见回答有：small,medium,large.

（二）【核心句型梳理·高频考点】

请仔细阅读教材1a-2d的对话，归纳出点餐场景下的核心句型，并体会其语用功能。

1.【服务员常用语·热点】

(1)询问顾客想要什么：_______wouldyou_______?

(2)询问顾客想吃什么种类的面条：What_______ofnoodleswouldyoulike?

(3)询问顾客想点什么菜/餐：MayI_______yourorder?

(4)询问尺寸：What_______wouldyoulike?

2.【顾客常用语·热点】

(1)表达不确定：I‘mnot_______yet.

(2)表达想要某物：I’d_______somenoodles.(I‘d是Iwould的缩写)

(3)询问食物内容：Arethereanyvegetablesinthebeefnoodles?

(4)提出具体需求：Canwehavetwobowlsofbeefsoupthen?

（三）【核心语法初探·难点·非常重要】

本课时的核心语法点是“情态动词would的用法”以及“可数名词与不可数名词在点餐场景下的混合运用”。

1.wouldlike的深度解析：

wouldlike没有人称和数的变化，任何人称后都跟wouldlike。

变疑问句时，将would提前：Wouldyoulikesome...?

变否定句时，在would后加not：Iwouldnot(wouldn’t)like...

【特别注意】在表示“想要一些......”并希望得到对方肯定回答的疑问句中，要用some，而不用any。例如：Wouldyoulike_______(一些)milk?(此处应填some，而不是any)【高频考点】

2.名词的可数与不可数在点餐中的应用：

在点餐时，我们经常会遇到不可数名词（如牛肉、羊肉、牛奶）和可数名词（如蔬菜、土豆、鸡蛋）的混合。

【基础规则】不可数名词没有复数形式，前面不能用a/an修饰，但可以用some,much,alittle等修饰。可数名词有单复数之分。

【专项训练】请判断下列单词是可数（C）还是不可数（U），并写出其复数形式（如果是可数名词）。

noodle()_______;beef()_______;tomato()_______;milk()_______;

egg()_______;mutton()_______;carrot()_______;water()_______.

三、【过程任务】——指向深度学习的文本解读与任务链

（一）【听力策略训练·基础】

完成1b和2a、2b的听力任务。在进行听力训练时，请有意识地运用以下策略：

1.听前预测（Predicting）：在播放录音前，快速浏览1b的选项和2a的图片。根据1a的图片和词汇，预测你将听到的内容。这能帮助你缩小听力焦点的范围。

2.听中抓取关键词（KeyWords）：第一遍听，整体把握大意；第二遍听，重点关注与食物、尺寸、数量相关的词汇，如“beefnoodles”,“largebowl”等，并迅速用笔记录。

3.听后核查（Checking）：听完后，不要急于对答案，先根据上下文逻辑和自己的常识，核查所填答案是否符合情景。

（二）【对话文本精读·2dRole-play·非常重要】

2d的对话是一个完整且地道的点餐场景，需要深入分析和模仿。请完成以下任务：

1.【信息获取】阅读2d对话，回答下列问题：

(1)WhatsizebowlofnoodleswouldSallylike?

(2)Arethereanytomatoesinthebeefnoodles?

(3)WhatwouldTomlike?

2.【语言点剖析·高频考点】在对话中找出并理解以下表达：

(1)“MayItakeyourorder?”这句话的功能是什么？还有哪些同义句？

(2)“Arethereanyvegetablesinthebeefnoodles?”这是一个什么句型的句子？为什么这里用“any”而不用“some”？

(3)“We‘dalsolike...”这里的“We’d”是什么的缩写？

(4)“Sure.Whatsizewouldyoulike?”这里的“size”指的是什么？可能的回答有哪些？

(5)“Medium,please.”“Medium”在这里是什么意思？

3.【语用功能理解】请分析Sally在对话中回答“I'mnotsureyet.”时的语气和心态。这反映了在真实交流中，我们可以使用哪些语言策略来争取思考时间或表达不确定？

（三）【情景模拟与角色扮演准备】

在理解对话的基础上，尝试脱离课本，模拟服务员与顾客之间的对话。你需要准备至少两组对话：

1.一组是顾客明确知道自己想要什么。

2.另一组是顾客比较犹豫，需要服务员提供信息和建议。

在准备过程中，注意使用本课时所学的所有核心句型和词汇，并尝试加入一些体态语，使对话更真实自然。

四、【自主检测与反馈】——精准评估学习效果

（一）【词汇与短语拼写关·基础】

根据句意及首字母或汉语提示完成单词。

1.Myfatherlikesb_________noodlesverymuch.

2.I‘dlikesomem_________soup.It’sdelicious.

3.Weneedtwo_________(土豆)andsome_________(羊肉)fordinner.

4.What_________(尺寸)wouldyoulike?Smallorlarge?

5.Therestauranthastwo_________(特色菜)today.

（二）【单项选择·高频考点】

()1.—Wouldyoulikesome?

—Yes,please.I‘mverythirsty.

A.hamburgersB.noodlesC.orangejuiceD.potatoes

()2.—Whatkindofnoodleswouldyoulike?

—I’dlike________noodles.

A.abeefandtomatoB.beefandtomatoesC.beefandtomatoD.abeefandtomatoes

()3.—Arethere________vegetablesinthemuttonnoodles?

—Yes,thereare________carrots.

A.any;anyB.some;someC.any;someD.some;any

()4.—MayItakeyourorder?

—.I‘dlikesomegongbaochickenandrice.

A.I’mnotsureyetB.Yes,pleaseC.No,thanksD.Sorry

()5.—Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?

—A________bowl,please.

A.bigoneB.largeC.smallsD.mediumone

（三）【句型转换·难点】

1.Iwouldlikesomebeefnoodles.(改为一般疑问句)

_______youlike_______beefnoodles?

2.Thereissomemuttoninthesoup.(改为否定句)

There______________muttoninthesoup.

3.She‘dlikealargebowlofrice.(对划线部分提问)

______________bowlofricewouldshelike?

4.I’dlikechickenandcabbagenoodles.(对划线部分提问)

______________ofnoodleswouldyoulike?

（四）【情景交际·热点】

根据对话内容，从方框中选择恰当的选项补全对话，其中有两项多余。

A:Goodafternoon!(1)_______

B:Yes,please.I‘dlikesomenoodles.

A:(2)_______

B:I’dlikebeefnoodles,please.

A:(3)_______

B:Oh,Iwantasmallbowl,please.

A:(4)_______

B:Yes,I‘dlikesomeorangejuice.

A:(5)_______

B:That’sall.Thankyou.

A.Whatkindofnoodleswouldyoulike?

B.Wouldyoulikesomethingtodrink?

C.Whatsizewouldyoulike?

D.MayItakeyourorder?

E.Isthatall?

F.Whataboutyou?

G.Arethereanyvegetables?

五、【跨学科拓展与素养提升】

（一）【数学视角·成本与预算】

假设你经营一家面馆。一碗“西红柿鸡蛋面”的成本是：面条1.5元，鸡蛋1元，西红柿0.8元，调料及其他费用0.5元。如果希望利润率达到5