辽源市2026特岗教师招聘考试-教育综合-学科专业知识试题(含答案)

辽源市2026特岗教师招聘考试教育综合+学科专业知识试题（含答案）教育综合+学科专业知识试题试卷满分：150分考试时间：120分钟第一部分教育综合知识（75分）一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.我国当前教育工作的根本方向是（）。A.教育现代化B.立德树人C.素质教育D.教育公平2.根据《中华人民共和国教师法》，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。A.不低于B.高于C.等同于D.不低于或者高于3.小明因为这次考试成绩不理想而感到沮丧，班主任李老师与他谈心，帮助他分析原因并制定改进计划。李老师主要遵循了德育原则中的（）。A.疏导原则B.因材施教原则C.知行统一原则D.集体教育和个别教育相结合原则4.在教学中，教师通过创设问题情境，引导学生独立思考、积极探索，从而发现并掌握知识。这种教学方法是（）。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.发现法5.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童能够进行逻辑推理，理解守恒概念，但思维活动仍需具体事物的支持。这属于（）阶段。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算6.教师对学生的期望会对学生的发展产生重要影响，这种现象被称为（）。A.首因效应B.罗森塔尔效应C.近因效应D.蝴蝶效应7.新课程改革倡导的三维教学目标是（）。A.知识与技能、智力与体力、情感态度与价值观B.知识、能力、品德C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D.基础、拓展、探究8.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师在课堂教学中，对于违纪学生可以当场采取的惩戒措施是（）。A.停课反省B.要求家长到校陪读C.点名批评D.给予不超过一周的停学9.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各种教育影响10.“教学有法，教无定法，贵在得法”反映了教师劳动的（）特点。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性11.学校心理辅导的核心内容是（）。A.发展性辅导B.治疗性辅导C.学业辅导D.职业辅导12.下列属于程序性知识的是（）。A.知道中国的首都是北京B.理解勾股定理的推导过程C.能够熟练地进行四则混合运算D.记住光合作用的反应式13.义务教育最本质的特征是（）。A.免费性B.普及性C.强制性D.基础性14.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，下列哪项行为是明确禁止的？（）A.潜心教书育人B.与学生家长保持正常联系C.通过课堂、论坛、网络等渠道发表、转发错误观点D.关心爱护学生，严慈相济15.一位教师在讲解“惯性”时，先让同学们观察汽车启动和刹车时乘客身体的变化，再引出概念。这主要运用了（）。A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.感知直观二、判断题（共10题，每题1分，共10分）16.（）教育目的与教育方针在表述上可以相互通用。17.（）学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，因此德育过程必须按照这个顺序进行。18.（）备课就是写教案。19.（）课外活动是课堂教学的延伸和补充，因此必须与课堂教学内容保持一致。20.（）“不陵节而施”体现了循序渐进的教学原则。21.（）教育评价中的形成性评价主要目的是为了评定学生成绩、区分优劣。22.（）教师对学生的爱是一种Profession爱，高于母爱和友爱。23.（）根据维果茨基的理论，教学应当走在发展的前面。24.（）《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃，但父母可以随意查看。25.（）气质没有好坏之分，性格有好坏之分。三、简答题（共3题，每题5分，共15分）26.简述一堂好课的基本标准（至少五点）。27.简述教师专业发展的基本途径。28.简述贯彻“尊重信任学生与严格要求学生相结合”的德育原则的基本要求。四、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）29.【案例】王老师是七年级（3）班的班主任，他工作认真负责，班级管理严格。他制定了详尽的班规，要求学生必须严格遵守。一次，班里的小张同学因为帮助低年级同学修理桌椅而上课迟到，尽管说明了原因，王老师还是依据班规，让小张在教室后面罚站了一节课，并在班级日志上记了一次“违纪”。此事在同学中引起了一些议论。请结合教育学相关原理，分析王老师的行为是否妥当，并提出你的建议。30.【案例】李老师在教授小学语文《桂林山水》一课时，设计了以下环节：①播放一段桂林山水的风光纪录片；②让学生朗读课文，找出描写山水特点的句子；③分组讨论“桂林山水甲天下”的原因；④请学生结合自己家乡的风景，仿写一段文字。请从教学原则和教学方法的角度，评析李老师教学设计的优点。第二部分学科专业知识（75分）（以小学语文为例）一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）31.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）。A.炽（zhì）热纤（qiān）维B.发酵（jiào）押解（jiě）C.拂晓（fó）慰藉（jí）D.教诲（huì）湍（tuān）急32.下列句子中没有错别字的一项是（）。A.他性格急燥，容易冲动。B.这篇文章的语言精练，寓意深刻。C.我们要再接再励，争取更好的成绩。D.房间里摆设简洁，窗明己净。33.下列成语使用不恰当的一项是（）。A.这位老艺术家的表演出神入化，令人叹为观止。B.他对电脑技术只是略懂皮毛，却在那里夸夸其谈。C.同学们在联欢会上尽情欢笑，共享天伦之乐。D.谈判双方针锋相对，僵持了整整一个下午。34.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”这两句诗表达了诗人怎样的情感？（）A.对祖国山河的热爱B.对友人依依不舍的深情C.人生失意的苦闷D.旅途奔波的劳累35.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。A.“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘认真’是成功的秘诀。”B.我不知道他今天为什么没有来参加活动？C.田野里长满了各种野菜：荠菜、马齿苋、灰灰菜……等。D.上海迪士尼乐园设计了“探险岛”“梦幻世界”等主题园区。36.下列关于小学语文课程性质的表述，不准确的是（）。A.工具性与人文性的统一B.实践性与综合性并重C.以传授系统的语文知识为主要目标D.为学生的全面发展和终身发展奠定基础37.下列哪一项不属于《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的“语文学习任务群”？（）A.语言文字积累与梳理B.文学阅读与创意表达C.思辨性阅读与表达D.古典诗文鉴赏与创作38.在指导学生进行写作练习时，最应注重培养的是（）。A.运用华丽的辞藻B.模仿范文的结构C.表达真情实感，文从字顺D.使用复杂的修辞手法39.下列对汉字造字法的判断，正确的一项是（）。A.“刃”是指事字B.“江”是形声字，声旁是“工”C.“武”是会意字，表示“制止干戈”D.“鱼”是象形字40.教师在讲解古诗《静夜思》时，引导学生结合自己的生活体验，想象诗人望月思乡的情景。这主要运用了哪种阅读策略？（）A.预测B.联结C.提问D.图像化二、文言文阅读题（共5题，每题2分，共10分）阅读下面的文言文，完成41-45题。【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（节选自周敦颐《爱莲说》）41.解释下列句中加点的词。（1）予观夫巴陵胜状（）（2）朝晖夕阴（）（3）可爱者甚蕃（）（4）濯清涟而不妖（）42.用现代汉语翻译下面的句子。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。43.【甲】文段中概括描写洞庭湖全景的句子是“______，______，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”44.【乙】文段中，作者从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的形象，赋予莲花哪些美好的品格？（至少写出两点）45.两篇选文都体现了作者高尚的情怀。【甲】文体现了作者______的政治抱负；【乙】文则表达了作者______的生活态度。三、教学设计题（共1题，15分）46.请为人教版小学语文四年级上册课文《观潮》（钱塘江大潮）设计一个完整的第二课时教案。要求写明教学目标、教学重难点、教学过程（至少包含三个主要环节）及设计意图。四、写作题（共1题，30分）47.请以“我心中的那束光”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①立意自定，文体不限（诗歌除外）；②感情真挚，不得抄袭套作；③文中不得出现真实的校名、人名等信息。参考答案第一部分教育综合知识一、单项选择题1-5:BDADC6-10:BCCBB11-15:ACCCA二、判断题16-20:××××√21-25:×√√×√三、简答题26.①目标明确；②内容正确；③方法得当；④结构紧凑；⑤学生主体性充分发挥；⑥教学效果良好；⑦教师基本功扎实。（答出五点即可）27.①师范教育；②新教师入职辅导（入职培训）；③在职培训（继续教育）；④自我教育（阅读、反思、研究等）；⑤同伴互助（教研活动、听课评课等）。28.①尊重学生的人格和自尊心，信任他们的力量和潜力；②严格要求学生，对学生的缺点和错误不姑息迁就；③把尊重信任与严格要求辩证地统一起来，做到严慈相济；④提出的要求要合理明确、具体可行，并坚持不渝地执行。四、案例分析题29.分析：王老师的行为有不妥之处。（1）违背了“尊重信任学生与严格要求学生相结合”的原则。小张迟到有正当理由（助人为乐），王老师未了解具体情况就机械执行班规，未体现对学生的尊重和信任。（2）违背了教育公正的原则。班规的执行应结合具体情境，考虑动机。小张的行为是善举，惩罚会挫伤其积极性，也未能起到教育其他同学向善的作用。（3）班规管理缺乏弹性和人文关怀。好的班级管理应是制度与情感的有机结合。建议：①肯定小张助人为乐的行为，并以此为契机对全班进行正面教育；②修订班规，使其更人性化，增加特殊情况处理条款；③改进管理方式，注重沟通和引导，而非简单惩罚。30.优点分析：（1）体现了“直观性教学原则”。环节①播放风光片，通过模象直观，将抽象的文本内容具体化、形象化，有助于学生形成感性认识，激发学习兴趣。（2）体现了“启发性教学原则”和“理论联系实际原则”。环节③分组讨论，引导学生主动探究，深入理解文本；环节④仿写练习，将阅读所得运用于表达实践，联系学生生活经验，学以致用。（3）教学方法多样。综合运用了演示法（看视频）、朗读法、讨论法、练习法（仿写），调动学生多感官参与，符合小学生认知特点，有助于提高教学效率。第二部分学科专业知识（小学语文）一、单项选择题31-35:DBCBD36-40:CDCDB二、文言文阅读题41.（1）我（2）日光（3）多（4）艳丽42.我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不被沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。43.衔远山，吞长江44.洁身自好（不与世俗同流合污）、庄重质朴（不炫耀）、正直通达、志洁行廉、美名远扬、端庄严肃（可远观不可亵玩）。（答出两点即可）45.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（或“以天下为己任”）洁身自好、不慕名利（意思对即可）三、教学设计题46.（示例）课题：《观潮》第二课时教学目标：1.知识与技能：有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段；学习作者按潮来前、潮来时、潮来后的顺序，以及抓住声音、形态变化描写景物的方法。2.过程与方法：通过品读重点词句、观看视频片段、想象画面，感受钱塘江大潮的雄伟壮观。3.情感态度与价值观：激发热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。教学重难点：重点：感受潮来时的壮丽景象，学习作者的描写顺序和观察方法。难点：理解文中重点词句，想象画面，体会修辞手法的作用。教学过程：一、复习导入，明确顺序（3分钟）回顾上节课内容：课文按什么顺序写观潮的？（潮来前、潮来时、潮过后）这节课我们重点学习最壮观的“潮来时”部分。（设计意图：温故知新，明确学习重点和文章脉络。）二、精读“潮来时”，品味语言（20分钟）1.默读第3、4自然段，用“____”画出描写潮水声音的句子，用“﹏﹏”画出描写潮水形态的句子。2.汇报交流，品读重点句。声音：“隆隆的响声”“闷雷滚动”“响声越来越大”“山崩地裂”（体会声音的变化与巨大）。形态：“一条白线”“横贯江面”“白浪翻滚”“形成一堵两丈多高的水墙”“犹如千万匹白色战马齐头并进”（通过朗读、比较、观看视频片段，感受潮水形态的迅速变化和磅礴气势，学习比喻修辞）。3.指导朗读，想象画面，尝试背诵。（设计意图：通过读、画、品、看、想等多种方式，突破重难点，深入文本，感受大