朝阳市2026成人高考高起专语文预测试题(含答案)

朝阳市2026成人高考高起专语文预测试题（含答案）满分：150分考试时间：120分钟一、单项选择题（共10题，每题3分，共30分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.纤（qiān）维解剖（pōu）踌躇（chú）满志B.桎梏（gù）炽（zhì）热刚愎（bì）自用C.慰藉（jí）鞭挞（tà）面面相觑（qù）D.酝酿（niàng）龟（jūn）裂强（qiǎng）词夺理2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.松弛精萃出其不意B.辐射气概悬梁刺骨C.端详旋律食不果腹D.赝品宣泄一愁莫展3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）文化传统的传承，需要每一代人的______与努力。面对全球化的冲击，我们更要______自身文化的根脉，______其精华，使之在新的时代条件下______出新的生命力。A.坚守维系汲取焕发B.坚持维护吸取散发C.坚定保护吸收迸发D.坚固维持获取爆发4.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.他做事总是计划周全，有未雨绸缪的先见之明。B.这部电视剧情节曲折，人物形象栩栩如生，差强人意。C.会议开始了，会场里人声鼎沸，大家热烈地讨论着。D.他是一位著名的画家，他的作品达到了炉火纯青的地步。5.下列句子没有语病的一项是（）A.能否保持乐观的心态，是身体健康的重要条件之一。B.通过这次社区活动，使居民们增进了彼此的了解和友谊。C.阅读优秀的文学作品，不仅可以丰富知识，而且可以陶冶情操。D.为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了巡查力度。6.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（）①读书的目的不仅仅是获取知识，更是为了心灵的成长和精神的丰盈。②在快节奏的现代社会，深度阅读显得尤为重要。③它要求我们静下心来，与文字对话，与思想碰撞。④因此，我们需要为阅读留出专门的时间，养成持之以恒的习惯。⑤这是一种主动的、沉浸式的学习过程。A.②①③⑤④B.①②③⑤④C.①③⑤②④D.②③⑤①④7.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。B.鲁迅的小说《祝福》选自《呐喊》，塑造了祥林嫂这一悲剧人物形象。C.唐代诗人杜甫被尊为“诗圣”，其诗作因反映社会现实而被称为“诗史”。D.元杂剧《窦娥冤》的作者是关汉卿，他与马致远、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。8.对下面这首唐诗的赏析，不恰当的一项是（）《江雪》柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。A.前两句用“千山”、“万径”的广阔背景反衬后两句画面的孤寂。B.“绝”、“灭”二字，渲染出一种幽静、安谧的自然环境。C.“孤”、“独”二字，着力写出了渔翁清高孤傲、超凡脱俗的形象。D.全诗描绘了一幅寒江独钓图，寄托了诗人政治上失意后的孤寂心情。9.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘认真’，就是对待知识要有严谨的态度。”B.我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚持走下去。C.现代汉语的词汇主要包括：古语词、方言词、外来词、行业词、新造词等。D.那山川、河流、树木、房屋……全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。10.下列各句，语言表达得体的一项是（）A.（求职信）我毕业于某名牌大学，成绩优异，希望贵公司能慧眼识珠，给我一个机会。B.（给老师的请柬）王老师，我们定于本周六下午在教室举行毕业联欢会，还望您务必赏光。C.（会议发言）刚才李教授的高论我已聆听，深受启发，下面我补充几点自己的想法。D.（小区公告）各位业主，为确保安全，请将电动车停放在指定区域，切勿擅自违规停放。二、填空题（共10题，每题2分，共20分）11.《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：“学而不思则罔，_____________。”12.白居易《琵琶行》中描写琵琶女弹奏暂停时，余韵无穷的诗句是：“_____________，此时无声胜有声。”13.苏轼在《赤壁赋》中以“_____________，羡长江之无穷”表达对生命短暂的感叹。14.李白在《行路难（其一）》中表达坚信自己远大抱负终会实现的名句是：“长风破浪会有时，_____________。”15.鲁迅在《自嘲》诗中写道：“横眉冷对千夫指，_____________。”16.“出淤泥而不染，_____________”是周敦颐《爱莲说》中赞美莲花高洁品格的句子。17.杜甫《春望》中感时伤别，移情于物的诗句是：“_____________，恨别鸟惊心。”18.荀子《劝学》中强调积累重要性的句子是：“故不积跬步，_____________；不积小流，无以成江海。”19.“_____________，千里共婵娟”是苏轼《水调歌头》中对天下离人的美好祝愿。20.《左传·曹刿论战》中，曹刿认为可以追击齐军的时机是：“吾视其辙乱，_____________，故逐之。”三、现代文阅读（共3题，共25分）阅读下面的文字，完成21-23题。材料一：数字化阅读的普及，极大地改变了人们的阅读习惯。碎片化、浅表化阅读成为一种趋势。人们习惯于通过手机、平板电脑等设备，在通勤、休息间隙获取信息。这种阅读方式便捷高效，信息获取速度快，覆盖面广，有助于利用零散时间进行学习。然而，其弊端也日益显现：注意力难以长时间集中，阅读缺乏深度和系统性，思维容易变得浮躁，对长篇、复杂的文本产生抵触。更为重要的是，碎片化信息往往未经严谨筛选和深度加工，其真实性、准确性存疑，长期沉浸其中可能导致认知偏差。材料二：深度阅读，指的是一种全身心投入的、主动的、伴有深度思考的阅读状态。它通常面对的是书籍、长篇报告等系统性文本。深度阅读要求读者保持专注，跟随作者的思路进行逻辑分析和批判性思考，甚至与作者进行精神对话。这个过程不仅是信息的单向接收，更是知识的重构、思想的碰撞和心灵的滋养。它能有效训练思维的深刻性、逻辑性和系统性，培养专注力与想象力，是形成独立人格和深邃思想的重要途径。在信息爆炸的时代，保持深度阅读的能力，意味着保持思想的深度和精神的定力。21.请根据材料一，简要概括数字化阅读的利与弊。（8分）22.材料二中提到深度阅读是“形成独立人格和深邃思想的重要途径”，请结合材料内容，谈谈你的理解。（8分）23.综合两则材料，你认为在当今社会应如何平衡数字化阅读与深度阅读？请提出两条具体建议。（9分）四、文言文阅读（共3题，共25分）阅读下面的文言文，完成24-26题。劝学（节选）荀子君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。24.解释下列句子中加点的词。（8分）（1）学不可以已已：________（2）金就砺则利就：________（3）而闻者彰彰：________（4）假舟楫者假：________25.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。26.选文运用了大量比喻来论述学习的意义和作用。请列举其中两个比喻，并说明它们分别阐述了什么道理。（9分）五、写作（50分）27.阅读下面的材料，根据要求作文。有人说，人生是一场旅行，重要的不是目的地，而是沿途的风景和看风景的心情。也有人说，人生需要明确的目标和方向，否则就像大海中航行的船没有舵，难以到达彼岸。对于以上两种观点，你有怎样的思考和感悟？请结合自身体验或社会现实，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟题目；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作。参考答案一、单项选择题（每题3分，共30分）1.D2.C3.A4.D5.C6.A7.B8.B9.D10.C二、填空题（每题2分，共20分）11.思而不学则殆12.别有幽愁暗恨生13.哀吾生之须臾14.直挂云帆济沧海15.俯首甘为孺子牛16.濯清涟而不妖17.感时花溅泪18.无以至千里19.但愿人长久20.望其旗靡三、现代文阅读（共25分）21.（8分）利：便捷高效，信息获取速度快，覆盖面广，有助于利用零散时间进行学习。（4分）弊：导致注意力难以集中，阅读缺乏深度和系统性，思维浮躁；信息真实性、准确性存疑，长期沉浸可能导致认知偏差。（4分）22.（8分）深度阅读要求读者专注、主动思考，进行逻辑分析和批判性思考，是与作者的精神对话。（3分）这个过程能训练思维的深刻性、逻辑性和系统性，培养专注力与想象力。（3分）通过对系统性知识的深度理解和内化，个人能够形成更独立、成熟的见解和价值观，从而塑造独立人格和深邃思想。（2分）（意思对即可）23.（9分）示例：（每条建议3分，阐述3分，共9分。其他合理建议亦可酌情给分）建议一：明确阅读目的，区分使用场景。利用数字化阅读进行信息速览、新闻获取、社交互动等；为专业学习、经典研读、深度思考则安排固定的、不受干扰的时间进行深度阅读。建议二：培养良好的阅读习惯。设定“无屏幕”阅读时间，定期阅读纸质书籍或使用专注阅读模式下的电子阅读器；学习做读书笔记、撰写读后感，将碎片信息通过深度阅读进行系统化整合。四、文言文阅读（共25分）24.（8分，每词2分）（1）停止（2）靠近，接近（3）清楚，显著（4）借助，利用25.（8分）君子广泛地学习并且每天检查反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。（“博学”、“日”、“参省”、“知明”各1分，句意通顺1分）26.（9分）示例：（答出两个比喻并阐述道理即可，比喻各2分，道理阐述各2.5分）①“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”阐