福建福耀科技大学《对外汉语教育学引论》2025-2026学年期末试卷

福建福耀科技大学《对外汉语教育学引论》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分）

1.对外汉语教学的核心目标在于（）。

A.提升学生的汉语语言能力B.促进学生的跨文化理解C.增强学生的中国文化传播能力D.丰富学生的文化体验

2.对外汉语教学中的“输入假说”主要强调的是（）。

A.语言的输入量对学习效果的影响B.语言输入的质量对学习效果的影响C.语言输入的方式对学习效果的影响D.语言输入的频率对学习效果的影响

3.在对外汉语教学中，任务型教学法的主要特点在于（）。

A.以教师为主导的教学模式B.以学生为中心的教学模式C.以语言结构为教学重点D.以语言功能为教学重点

4.对外汉语教学中的“交际能力”主要包括（）。

A.语言知识B.语言技能C.语言运用D.语言交际策略

5.对外汉语教学中的“文化教学”主要强调的是（）。

A.中国传统文化的传授B.中国现代文化的介绍C.中国文化与其他文化的对比D.中国文化的传播

6.对外汉语教学中的“文化适应”主要指的是（）。

A.学习者对中国文化的理解和接受B.学习者对中国文化的模仿和模仿C.学习者对中国文化的批判和反思D.学习者对中国文化的排斥和抵制

7.对外汉语教学中的“教材编写”应遵循的原则不包括（）。

A.科学性B.实用性C.趣味性D.复杂性

8.对外汉语教学中的“课堂管理”主要目的是（）。

A.维持课堂秩序B.提高教学效率C.培养学生自主学习能力D.增强学生的语言表达能力

9.对外汉语教学中的“语言测试”主要目的是（）。

A.评估学生的学习效果B.指导教师的教学工作C.改进教材的教学内容D.促进学生的学习兴趣

10.对外汉语教学中的“跨文化交际”主要指的是（）。

A.学习者之间的语言交流B.学习者与教师之间的语言交流C.学习者与中国文化之间的交流D.学习者与外国文化之间的交流

11.对外汉语教学中的“教学评估”主要目的是（）。

A.评估教师的教学质量B.评估学生的学习效果C.改进教学方法和手段D.提高教学管理水平

12.对外汉语教学中的“教学资源”主要包括（）。

A.教材B.教具C.多媒体资源D.以上都是

二、多项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）

1.对外汉语教学的理论基础包括（）。

A.语言学B.教育学C.文化学D.心理学

2.对外汉语教学方法的主要类型包括（）。

A.语法翻译法B.直接法C.听说法D.任务型教学法

3.对外汉语教学中的“文化教学”主要包括（）。

A.中国传统文化B.中国现代文化C.中国文化与其他文化的对比D.中国文化的传播

4.对外汉语教学中的“课堂管理”主要包括（）。

A.教学环境的布置B.教学时间的安排C.教学活动的组织D.教学纪律的维护

5.对外汉语教学中的“语言测试”主要包括（）。

A.听力测试B.口语测试C.阅读测试D.写作测试

6.对外汉语教学中的“教学资源”主要包括（）。

A.教材B.教具C.多媒体资源D.教师资源

三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.对外汉语教学的主要目标是提升学生的汉语语言能力。（）

2.对外汉语教学中的“输入假说”认为语言输入的质量比数量更重要。（）

3.对外汉语教学中的“交际能力”主要包括语言知识、语言技能、语言运用和语言交际策略。（）

4.对外汉语教学中的“文化教学”主要强调的是中国文化的传播。（）

5.对外汉语教学中的“文化适应”主要指的是学习者对中国文化的理解和接受。（）

6.对外汉语教学中的“教材编写”应遵循科学性、实用性、趣味性的原则。（）

7.对外汉语教学中的“课堂管理”主要目的是维持课堂秩序。（）

8.对外汉语教学中的“语言测试”主要目的是评估学生的学习效果。（）

9.对外汉语教学中的“跨文化交际”主要指的是学习者与外国文化之间的交流。（）

10.对外汉语教学中的“教学资源”主要包括教材、教具和多媒体资源。（）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：某对外汉语教师在进行课堂教学时，采用了任务型教学法，让学生通过完成各种任务来学习汉语。例如，让学生通过模拟购物、问路、点餐等任务来学习汉语的日常用语。

材料二：某对外汉语教师在进行课堂教学时，采用了文化教学法，向学生介绍中国的传统文化，如中国的节日、习俗、艺术等，并让学生通过参与各种文化活动来体验中国文化。

1.分析材料一中教师采用任务型教学法的教学效果，并说明其优点和不足。

2.分析材料二中教师采用文