2025年思想道德修养与法律基础综合测试题(附答案)

2025年思想道德修养与法律基础综合测试题(附答案)一、单项选择题（每题2分，共30分）1.马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这一论断说明，人生观的核心问题是（）A.人生目的B.人生态度C.人生价值D.人生意义2.某高校学生小王在志愿服务中发现，社区独居老人最需要的不是物资捐赠，而是日常陪伴。于是他发起“每周一小时”陪伴计划，带动20余名同学参与。这体现了社会主义核心价值观中（）的要求。A.爱国B.敬业C.诚信D.友善3.道德作为一种特殊的社会意识形态，其产生和发展的最终决定因素是（）A.社会舆论B.传统习俗C.社会经济关系D.个人内心信念4.法律运行的起始性和关键性环节是（）A.法律执行B.法律适用C.法律制定D.法律遵守5.大学生小张在实习期间发现公司存在“试用期不签合同”“加班无补贴”等问题，他可以依据（）维护自身权益。A.《中华人民共和国劳动法》B.《中华人民共和国消费者权益保护法》C.《中华人民共和国民法典》D.《中华人民共和国行政处罚法》6.下列行为中，符合“尊重他人权利”这一法治思维要求的是（）A.小李在图书馆用书包占座，阻止他人使用空座位B.小王因邻居装修噪音大，直接切断其家电源C.小赵在网络论坛理性讨论社会问题，不进行人身攻击D.小陈为证明自己清白，私自查看同事手机聊天记录7.“人无信不立，业无信不兴，国无信不强。”这句话强调的道德规范是（）A.勤俭B.诚信C.敬业D.友善8.下列关于理想与现实关系的表述，正确的是（）A.理想是对现实的否定，现实是对理想的背离B.理想受现实的规定和制约，是在对现实认识的基础上发展起来的C.理想与现实是相互独立的，没有必然联系D.理想的实现只需依靠个人努力，与现实条件无关9.某中学教师在课堂上组织学生讨论“高铁霸座行为的危害”，这一教学活动最直接地关联了思想道德修养中的（）教育。A.爱国主义B.社会公德C.家庭美德D.个人品德10.我国宪法规定：“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。”这体现了法律权利行使的（）原则。A.依法B.合理C.平等D.不得滥用11.大学生小刘在参加“乡村振兴”社会实践时，发现村民对土地承包经营权的法律规定了解不足。为帮助村民，他应重点讲解（）的相关内容。A.《中华人民共和国刑法》B.《中华人民共和国土地管理法》C.《中华人民共和国行政诉讼法》D.《中华人民共和国道路交通安全法》12.下列关于个人与社会关系的说法，错误的是（）A.个人与社会是对立统一的关系B.社会是由个人组成的，个人是社会的前提C.个人的生存和发展依赖于社会提供的条件D.个人对社会的贡献是社会发展的重要动力13.道德评价的主要方式是（）A.法律制裁、行政处分、纪律处罚B.社会舆论、传统习俗、内心信念C.国家强制力、社会约束力、自我约束力D.奖励表彰、批评教育、经济处罚14.大学生小吴在毕业求职时，拒绝了某企业“签订‘3年内不得结婚’协议”的要求。这体现了他对（）的维护。A.平等就业权B.休息休假权C.婚姻自由权D.获得劳动报酬权15.“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”这句话对个人品德修养的启示是（）A.要坚持长期积累，从点滴小事做起B.要树立远大目标，忽视具体细节C.要依赖外部监督，无需自我约束D.要追求标新立异，不必遵循传统二、多项选择题（每题3分，共30分。每题至少有2个正确选项，错选、漏选均不得分）1.下列选项中，属于人生价值实现条件的有（）A.社会提供的客观条件B.个人的主观努力C.完全脱离社会的“自我实现”D.与历史发展方向一致的选择2.社会主义核心价值观中，属于社会层面的价值取向有（）A.自由B.平等C.公正D.法治3.下列行为中，违反社会公德的有（）A.在景区文物上刻“到此一游”B.乘坐地铁时为老人让座C.遛狗后不清理排泄物D.在公共场合大声播放手机视频4.我国宪法规定的公民基本义务包括（）A.维护国家统一和全国各民族团结B.依法服兵役和纳税C.保守国家秘密D.成年子女赡养扶助父母5.下列关于法律与道德关系的表述，正确的有（）A.法律是成文的道德，道德是内心的法律B.法律与道德在调节领域、调节方式上完全相同C.法律与道德相互促进，共同维护社会秩序D.道德可以滋养法律精神，法律可以促进道德建设6.大学生树立正确的恋爱观，需要做到（）A.尊重人格平等B.自觉承担责任C.文明相亲相爱D.将物质条件作为恋爱的唯一标准7.下列选项中，属于民事法律行为无效情形的有（）A.无民事行为能力人实施的民事法律行为B.恶意串通，损害他人合法权益的民事法律行为C.一方利用对方处于危困状态，致使民事法律行为显失公平的D.违反法律、行政法规强制性规定的民事法律行为8.个人品德的作用主要体现在（）A.是个体人格完善的重要标志B.是经济社会发展进程中重要的主体精神力量C.是社会主义道德建设的落脚点D.是法律实施的根本保障9.下列关于理想信念的表述，正确的有（）A.理想信念是精神之“钙”，缺失会导致“软骨病”B.理想信念是人类特有的精神现象C.理想信念只对个人成长有影响，与国家发展无关D.追求理想需要正确认识顺境与逆境的关系10.大学生提高法治素养的途径包括（）A.学习法律知识B.养成守法习惯C.参与法治实践D.仅关注与自身利益相关的法律三、简答题（每题8分，共40分）1.简述社会主义核心价值观的基本内容及其重大意义。2.如何理解“集体主义是社会主义道德的原则”？3.简述法律权利与法律义务的关系。4.大学生应如何培养正确的择业观和创业观？5.结合实际，说明个人品德修养的方法。四、案例分析题（每题15分，共30分）1.案例：大学生小林在某二手交易平台出售闲置手机，与买家小王约定“无拆修、功能正常”。小王收到手机后发现，手机曾因进水维修过，且电池续航严重不足。小林辩称“二手商品不保证完美”，拒绝退货。问题：（1）小林的行为违反了哪些道德规范？（2）小王可以通过哪些法律途径维护权益？（3）从法律与道德关系角度，分析如何避免此类纠纷。2.案例：某高校学生社团组织“环保公益跑”活动，号召参与者在跑步过程中捡拾沿途垃圾。活动结束后，部分参与者将捡拾的垃圾随意丢弃在学校角落，未按分类要求处理。问题：（1）活动参与者的行为违背了哪些社会公德要求？（2）结合案例，说明社会公德的特点和作用。（3）作为大学生，应如何提升参与公益活动的规范性？五、论述题（每题20分，共40分）1.结合个人成长与社会发展，论述“个人理想与社会理想的统一”。2.联系实际，谈谈新时代青年如何在“法治与德治相结合”中发挥作用。参考答案一、单项选择题1.A2.D3.C4.C5.A6.C7.B8.B9.B10.D11.B12.B13.B14.C15.A二、多项选择题1.ABD2.ABCD3.ACD4.ABC5.ACD6.ABC7.ABD8.ABC9.ABD10.ABC三、简答题1.社会主义核心价值观的基本内容：国家层面“富强、民主、文明、和谐”，社会层面“自由、平等、公正、法治”，个人层面“爱国、敬业、诚信、友善”。重大意义：是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求；是坚持和发展中国特色社会主义的价值遵循；是提高国家文化软实力的迫切要求；是增进社会团结和谐的最大公约数。2.集体主义是社会主义道德的原则，原因在于：（1）集体主义强调国家利益、社会整体利益和个人利益的辩证统一；（2）集体主义强调国家利益、社会整体利益高于个人利益；（3）集体主义重视和保障个人的正当利益。集体主义反映了社会主义公有制经济关系的客观要求，是调节个人与集体、个人与社会关系的基本准则，为实现社会成员的共同幸福提供了价值导向。3.法律权利与法律义务的关系：（1）辩证统一。法律权利和法律义务相互依存，没有无权利的义务，也没有无义务的权利；（2）一律平等。法律权利与法律义务在总量上是等值的，在具体设定上有时存在不对等，但总体平衡；（3）互利互赢。法律权利的实现需要法律义务的履行，法律义务的履行也会促进法律权利的实现，二者共同推动社会发展。4.大学生培养正确择业观和创业观需做到：（1）树立崇高职业理想，把个人兴趣、能力与社会需要结合；（2）服从社会需要，主动到国家需要的地方施展才华；（3）做好充分准备，提升知识、能力和素质；（4）培养创业意识，勇于创新实践，在创业中服务社会、实现价值；（5）立足实际，从小事做起，脚踏实地，避免好高骛远。5.个人品德修养的方法：（1）学思并重，通过学习道德知识，思考道德规范的内涵；（2）省察克治，经常自我反省，克服缺点；（3）慎独自律，在无人监督时也能坚守道德准则；（4）知行合一，将道德认知转化为行动；（5）积善成德，从点滴小事做起，积累善行。例如，坚持每天为他人提供一次帮助，长期积累可提升品德境界。四、案例分析题1.（1）违反了诚信这一道德规范。小林未如实告知手机真实情况，违背了“诚信”的要求。（2）小王可通过以下法律途径：①与小林协商解决；②向二手交易平台投诉，要求平台介入；③向消费者协会投诉；④向法院提起民事诉讼，依据《民法典》要求解除合同、退货并赔偿损失。（3）法律与道德相辅相成：道德是法律的基础，小林的不诚信行为若超出道德范畴，需法律约束；法律是道德的保障，通过法律制裁可强化道德观念。避免此类纠纷需双管齐下：一方面加强道德教育，提升交易者诚信意识；另一方面完善平台监管规则，明确二手商品信息披露的法律责任。2.（1）违背了“保护环境”的社会公德要求，未履行垃圾正确分类处理的义务；同时可能涉及“爱护公共财物”（若垃圾污染公共环境）。（2）社会公德的特点：基础性（社会成员最基本的行为准则）、广泛性（适用于全体社会成员）、简明性（易理解、易遵守）。作用：维护公共秩序，保障社会公共生活正常运行；促进社会文明进步，提升社会整体道德水平。案例中参与者虽有环保意识，但未落实到细节，说明社会公德需从具体行为做起。（3）大学生应：①增强责任意识，参与公益前学习相关规范（如垃圾分类规则）；②注重行动细节，将公益理念转化为具体行动；③发挥示范作用，带动他人共同遵守社会公德；④主动反馈问题，推动公益活动流程优化（如设置垃圾集中处理点）。五、论述题1.个人理想与社会理想的统一体现在：（1）个人理想以社会理想为指引。社会理想是对个人理想的凝练和升华，决定个人理想的方向。例如，“乡村振兴”的社会理想引导许多大学生选择到基层就业，个人理想在服务社会中实现。（2）社会理想的实现依赖于个人理想的践行。社会理想是全体社会成员共同理想的总和，需每个人在各自领域努力。如“科技强国”目标的实现，离不开科研工作者的个人理想与奋斗。（3）二者在实践中相互促进。个人在追求理想时推动社会发展，社会发展又为个人理想提供更广阔的平台。新时代青年应将个人成长融入国家发展，在实现社会理想中成就个人价值。2.新时代青年在“法治与德治相结合”中可发挥以下作用：（1）做法治的