雨课堂学堂在线学堂云《统计检验方法（电子科技）》单元测试考核答案

第1题统计分析主要是针对抽样误差而言。统计学的抽样误差是指（）A个体值与总体参数的差别

B个体值与样本统计量的差别

C样本统计量与总体参数的差别D个体值与总体值的差别第2题某市调查2023年15岁正常男性的身高，从某中学随机抽取200名15岁男生，逐个测量身高（cm），其中样本是（）A该市2023年全体15岁正常男性

B该市2023年全体15岁正常男性的身高C200名15岁男生D200名15岁男生的身高第3题某中学对初一学生在2023春季学期末的数学成绩按照分数进行评优，高于85分评定为优秀，70~85分评定为良好，60~75分评定为及格，低于60评定为不及格，评定数学成绩的资料为（）A计量资料

B计数资料C等级资料

D半定量资料第4题某中学为给学生定制新校服，测量全校学生的身高（cm）、体重（kg）、三围（cm），该资料为（）A计量资料B计数资料C等级资料

D无序分类资料第5题某研究分别用“记忆宫殿”和“n-back任务”对100名大学生训练20天，训练前后完成相同的工作记忆任务。研究记录两种训练方法对工作记忆能力的提升情况，“记忆宫殿”有效提升工作记忆能力60例，无效16例。“n-back任务”有效提升工作记忆能力20例，无效4例。该研究的资料为（）

A计量资料

B计数资料C等级资料

D无序分类资料第1题某研究为测量5名大学生的工作记忆能力，要求5名大学生完成n-back任务，记录其完成任务的反应时（ms），5名大学生完成n-back任务分别为500，520，485，460，545ms。其标准差为（）A5B2510C32.52

D30第2题在正态分布中，当观察值与总体均数相等时（X=m），f(X)值最大；Х越远离μ,f(X)值越大。（）第3题第4题第5题下列关于正态分布的位置参数μ和形态参数σ，说法正确的是（）A若固定σ，改变μ，则曲线沿着X轴平行移动，形状不变。B

若固定μ，σ越小，曲线越陡峭，位置改变。C若固定μ，σ越大，曲线越平坦，位置改变。D若固定μ，σ越大，曲线越陡峭，位置不变。第6题一组观察值各数值均加或减同一数值后，其标准差不变。（）总体均数的估计与抽样误差习题第1题第2题第3题关于t值和概率P的关系说法正确的是（）A在相同自由度时，|

t

|值越大，概率P越小B在相同自由度时，|

t

|值越小，概率P越小C在相同自由度时，t值越小，概率P越小D在相同t值时，同一自由度的上双尾概率P为单位概率P的两倍第4题置信区间的准确度为（）A

a

B1−a

CP

D1−P第5题均数的标准误反映了个体变异程度的大小。（）第6题当样本量n增加时，标准差与均数的标准误均变小。（）假设检验与t检验习题第1题第2题第3题A

1.56B2.42

C0.41

D1.11第4题在两样本均数比较的t检验时，分别取一下检验水准，犯II型错误的概率最小的是（）A

a=0.001

Ba=0.01C

a=0.05

Da=0.10第5题检验假设包括无效假设H0和备择假设H1，根据获得的事后概率P与事先规定的概率—检验水准a进行比较，看其是否为小概率事件而得出推断结论，若P>a，则结论为按所取的检验水准，接受H0，拒绝H1，差异无统计学意义。（）第6题采用概率图（probability-

probabilityplot,P-Pplot）和分位数图（quantile-quantileplot,Q-Qplot）对资料进行正态性检验时，当两图中的散点几乎都在一条直线上，可认为该资料服从正态分布。（）多个样本均数比较的方差分析习题第1题第2题第3题某研究招募120名被试，采用完全随机设计方法将被试等分为3组，包括记忆宫殿训练、n-back训练、对照组，记忆宫殿训练和n-back训练组训练20天完成工作记忆任务，对照组无需训练完成工作记忆任务，记录被试完成工作记忆任务的准确率。问该研究采用完全随机设计的方差分析，其组内的自由度为（）A119B117C3

D2第4题配对设计资料，若满足正态性，但不满足方差齐性，要求对多个样本均数的差别作比较，可选择（）A

u检验

BFriedman

M检验C成组t检验

D随机区组设计的方差分析第5题方差分析的应用条件之一是相互比较的各样本的总体方差相等，即具有方差齐性，在方差比较的F检验中，若F

<F0.10/2,(v1,v2)，则可以认为相互比较的各样本的总体具有方差齐性。（）第6题随机区组设计资料的方差分析变异中MS总=MS组间+MS区组+MS误差。（）多因素方差分析习题第1题第2题第3题欲研究经颅直流电刺激背外侧前额叶皮层调控跨期决策选择偏好的作用。经颅直流电的刺激方式包括3种：F3+F4−，F3−F4+，伪刺激；刺激强度包括3种：1.0mA，1.5mA，2.0mA。某研究招募27名被试，等分为9组，每组被试接受不同的刺激方式和刺激强度，刺激后被试完成跨期决策任务，在立即奖赏和延迟奖赏之间进行二选一的偏好选择，记录被试选择立即奖赏的比率。结果见下表，请完成以下问题表4-5被试选择立即奖赏比率结果的方差分析表变异来源自由度SSMSFP总变异260.849刺激方式主效应0.2660.13319<0.001刺激强度主效应0.209<0.001刺激方式和刺激强度交互效应0.252<0.001误差0.1227、该研究的结论下列哪一项不正确（）A

不同刺激方式对跨期决策偏好立即奖赏的调控作用不同B不同刺激强度对跨期决策偏好立即奖赏的调控作用不同C刺激方式和刺激强度存在交互作用D尚不能认为刺激方式和刺激强度存在交互作用第4题欲研究经颅直流电刺激背外侧前额叶皮层调控跨期决策选择偏好的作用。经颅直流电的刺激方式包括3种：F3+F4−，F3−F4+，伪刺激；刺激强度包括3种：1.0mA，1.5mA，2.0mA。某研究招募27名被试，等分为9组，每组被试接受不同的刺激方式和刺激强度，刺激后被试完成跨期决策任务，在立即奖赏和延迟奖赏之间进行二选一的偏好选择，记录被试选择立即奖赏的比率。结果见下表，请完成以下问题表4-5被试选择立即奖赏比率结果的方差分析表变异来源自由度SSMSFP总变异260.849刺激方式主效应0.2660.13319<0.001刺激强度主效应0.209<0.001刺激方式和刺激强度交互效应0.252<0.001误差0.1226、刺激方式和刺激强度交互效应的F值为（）A2B

9

C15D19第5题第6题重复测量设计资料的方差分析习题第1题第2题第3题某研究欲探究TMS刺激额-顶皮层对视觉选择性注意的调控作用。研究招募36名被试，随机等分为两组接受不同的TMS刺激位置，一组被试接受TMS刺激DLPFC，另一组被试接受TMS刺激SPL，每名被试接受TMS真刺激和伪刺激两种刺激方式，被试接受TMS刺激后完成视觉选择性注意任务，记录被试完成视觉选择性注意任务的准确率。回答以下问题表4-7

DLPFC组与SPL组比较的方差分析表变异来源自由度SSMSFP组间合计350.037TMS刺激位置5.167<0.05组间误差0.006表4-8

刺激方式与交互作用的方差分析表变异来源自由度SSMSFP组内合计360.138TMS刺激方式10.029<0.05TMS刺激位置´TMS刺激方式0.004>0.05组内误差0.105根据上述分析效果，下列说法正确的是（）A

TMS刺激DLPFC和SPL组被试完成视觉选择性注意任务的准确率无差别BTMS真刺激和伪刺激后被试完成视觉选择性注意任务的准确率无差别CTMS刺激位置和TMS刺激方式存在交互作用D该数据资料的差异由被试的个体差异和两次真假刺激之间的差异组成第4题某研究欲探究TMS刺激额-顶皮层对视觉选择性注意的调控作用。研究招募36名被试，随机等分为两组接受不同的TMS刺激位置，一组被试接受TMS刺激DLPFC，另一组被试接受TMS刺激SPL，每名被试接受TMS真刺激和伪刺激两种刺激方式，被试接受TMS刺激后完成视觉选择性注意任务，记录被试完成视觉选择性注意任务的准确率。回答以下问题表4-7DLPFC组与SPL组比较的方差分析表变异来源自由度SSMSFP组间合计350.037TMS刺激位置5.167<0.05组间误差0.006表4-8刺激方式与交互作用的方差分析表变异来源自由度SSMSFP组内合计360.138TMS刺激方式10.029<0.05TMS刺激位置´TMS刺激方式0.004>0.05组内误差0.105组内因素的主效应的均方和F值分别为（）A0.031,5.167

B

0.029,9.667

C0.004,1.333

D0.003,0.105第5题两因素多水平的重复测量方差分析中两因素交互效应的自由度为(g-1)(m-1)。（）第6题“球对称”检验是对F值的自由度进行校正。（）卡方检验习题第1题第2题第3题在四格表周边合计数不变的条件下，表内4个实际频数变动的共计组合数（）A29B19C13D5第4题某研究欲比较tDCS刺激组和对照组对冲动性的调控作用。研究将30名被试随机分为TMS刺激组和对照组，两组被试连续接受3天tDCS刺激（每天20分钟2mA），被试在刺激前和刺激后均需要填写冲动性问卷，记录刺激冲动性分数改变的人数，结果见下表。问两组被试的注意调控有无差别？回答以下问题表5-1两组被试冲动性改变的比较tDCS刺激有效无效合计刺激组12416对照组6814合计181230刺激组16名被试中tDCS刺激有效者的理论频数应为（）A9.6

B8.4

C6.4

D5.6第5题第6题当四格表的周边合计数不变时，如果某格的实际频数有变化，则其理论频数不变。（）秩转换的非参数检验习题第1题第2题第3题下列关于q检验的说法不正确的是（）

Aq的自由度为v=g(n-1)Bg个样本秩和从小到大排列后Ri和Rj之间涵盖的秩和个数（包括Ri和Rj自身在内）为样本间跨度aCq检验可用于推断哪两两总体分布位置的比较Dq检验可用于推断哪两两总体均数的比较第4题该研究设计假设检验的备择假设H1为（）A两组被试完成n-back任务的准确率的总体分布位置不同B两组被试完成n-back任务的准确率的总体分布形状不同C两组被试完成n-back任务的准确率的总体分布位置相同D两组被试完成n-back任务的准确率的总体中位数不同第5题第6题两个独立样本比较的秩和检验的零假设H0为差值的总体中位数Md=0。（）双变量回归与相关习题第1题AA.(0.47−2.447´0.16,

0.47+2.447´0.16)BB.(0.47−3.707´0.16,

0.47+3.707´0.16)CC.(0.16−2.447´0.47,

0.16+2.447´0.47)DD.(0.16−3.707´0.47,

0.16+3.707´0.47)第2题直线回归方程的假设检验，其零假设H0为（）Aβ

=0Bβ

≠0Cρ

=0

Dρ

≠0第3题若采用方差分析进行直线回归方程的假设检验，则其残差的自由度为（）A

n

B1Cn−1Dn−2第4题若采用t检验进行直线回归方程的假设检验，则其自由度为n−2。（）第5题直线回归方程的假设检验，得到P>a，可认为两变量存在直线关系。（）第6题多元线性回归习题第1题某研究招募10名大学生被试，要求被试完成对20张情绪图片进行评分（1~5分），情绪评分任务完成后填写大五人格问卷，大五人格问卷中开放性特质分数为自变量X，情绪图片评分为应变量Y，结果见下表。情绪图片评分经正态性检验，P=0.003。检验水准a=0.05。请回答以下问题表6-2被试的开放性分数和情绪图片评分编号开放性分数X情绪图片评分Y140842287534172444885273063282746898408393770104992该研究结果的资料类型为（）A计量资料B等级资料C二分类资料

D分类资料第2题某研究招募10名大学生被试，要求被试完成对20张情绪图片进行评分（1~5分），情绪评分任务完成后填写大五人格问卷，大五人格问卷中开放性特质分数为自变量X，情绪图片评分为应变量Y，结果见下表。情绪图片评分经正态性检验，P=0.003。检验水准a=0.05。请回答以下问题表6-2

被试的开放性分数和情绪图片评分编号开放性分数X情绪图片评分Y140842287534172444885273063282746898408393770104992若要探究开放性与情绪图片评分的关联性，则宜采用哪种研究？（）A直线相关

B秩相关

C直线回归

D曲线拟合第3题某研究招募10名大学生被试，要求被试完成对20张情绪图片进行评分（1~5分），情绪评分任务完成后填写大五人格问卷，大五人格问卷中开放性特质分数为自变量X，情绪图片评分为应变量Y，结果见下表。情绪图片评分经正态性检验，P=0.003。检验水准a=0.05。请回答以下问题表6-2

被试的开放性分数和情绪图片评分编号开放性分数X情绪图片评分Y140842287534172444885273063282746898408393770104992开放性与情绪图片评分的关联性系数为（）AA.

0.95

BB.

0.815CC.0.185DD.0.05第4题某研究招募10名大学生被试，要求被试完成对20张情绪图片进行评分（1~5分），情绪评分任务完成后填写大五人格问卷，大五人格问卷中开放性特质分数为自变量X，情绪图片评分为应变量Y，结果见下表。情绪图片评分经正态性检验，P=0.003。检验水准a=0.05。请回答以下问题表6-2

被试的开放性分数和情绪图片评分编号开放性分数X情绪图片评分Y140842287534172444885273063282746898408393770104992下列关于说法正确的是（）A自由度为20B应变量Y经正态性检验，P<0.05，表明应变量Y符合正态分布C可认为开放性与情绪图片评分存在正相关关系D开放性分数中存