福建中考：语文重点基础知识点大全

福建中考：语文重点基础知识点大全

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。字词积累字词读音对于字词读音，中考常考一些多音字、形声字、易错字。比如“载”，有“zǎi”和“zài”两个读音，“记载”“三年五载”中读“zǎi”，“载重”“载歌载舞”中读“zài”；形声字如“莘莘学子”的“莘”，不能读成“xīn”，应读“shēn”。易错字像“包庇”的“庇”，读“bì”，而不是“pì”。平时要多留意这些字词，通过反复朗读、练习来加深记忆。可以准备一个小本子，把易读错的字词记录下来，随时拿出来复习。字词书写书写方面，要注意一些形似字和同音字的区别。例如“松弛”不能写成“松驰”，“即使”不能写成“既使”。还有一些笔画较多、结构复杂的字，如“饕餮”“攥紧”等，要认真书写，多临摹练习。中考对书写的规范性要求较高，不仅要写对，还要写得工整、美观。平时做作业、练习时就要养成良好的书写习惯，一笔一划，把字写清楚。词语运用词语运用主要考查对词语含义的理解和在具体语境中的正确使用。比如“栩栩如生”通常用来形容艺术形象非常逼真，像活的一样，不能用于形容真实的人；“处心积虑”是贬义词，指费尽心思做坏事，不能用在褒义的语境中。在做这类题时，要结合上下文来判断词语使用是否恰当。同时，要多积累一些常见的成语、近义词、反义词等，了解它们的用法和区别。古诗词与文言文古诗词背诵与理解古诗词是中考语文的重要考点之一。要求背诵的古诗词，一定要熟练掌握，不仅要会背，还要会写，不能出现错别字。比如“但愿人长久，千里共婵娟”的“婵娟”，“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的“庭”等。对于古诗词的理解，要了解诗歌的创作背景、作者的情感表达和诗歌的意境。例如李白的《行路难·其一》，通过“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了诗人在困境中仍保持着对未来的信心和追求。可以通过分析诗歌中的意象、修辞手法等来加深理解。文言文实词与虚词文言文实词和虚词的理解是文言文阅读的基础。常见的实词如“亡”有“逃跑”“灭亡”“丢失”等意思，“顾”有“回头看”“拜访”“考虑”等意思。虚词如“之”“其”“以”等，用法比较复杂。“之”可以作助词“的”，如“水陆草木之花”；也可以作代词，如“渔人甚异之”。要结合具体的语境来判断实词和虚词的含义。可以通过多做文言文阅读练习，积累常见实词和虚词的用法。文言文翻译与断句文言文翻译要遵循“信、达、雅”的原则，即准确、通顺、优美。翻译时要注意重点字词的解释，特殊句式的翻译方法。比如“何陋之有”是宾语前置句，应翻译为“有什么简陋的呢”。断句要根据句子的意思和语法结构来进行。一般来说，主谓之间、动宾之间、修饰语和中心语之间可以适当停顿。例如“刻/唐贤今人诗赋/于其上”。平时要多读文言文，培养语感，提高断句和翻译的能力。现代文阅读记叙文阅读记叙文阅读主要考查对文章内容的理解、人物形象的分析、情节的把握和主题的概括等。在阅读时，要理清文章的线索，了解事件的起因、经过和结果。分析人物形象可以从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手。比如《背影》中，通过描写父亲艰难地攀爬月台为“我”买橘子的背影，表现了父亲对儿子深沉的爱。概括主题要结合文章的内容和作者的情感表达，从整体上把握文章的主旨。说明文阅读说明文阅读重点考查对说明对象、说明方法、说明顺序和说明文语言特点的理解。说明对象要明确是事物说明文还是事理说明文。说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等，要能准确判断并分析其作用。例如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”运用了列数字的说明方法，准确地说明了赵州桥的规模。说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序，要根据文章内容判断采用了哪种顺序。说明文语言具有准确性、严密性的特点，一些表示程度、范围的词语，如“大约”“几乎”“主要”等，不能随意删改。议论文阅读议论文阅读主要考查对论点、论据、论证方法和论证思路的理解。论点是作者对所论述问题的见解和主张，要能准确找出文章的中心论点。论据分为事实论据和道理论据，用来证明论点。论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等，要能分析其作用。例如“事实胜于雄辩”，举例论证能增强文章的说服力。论证思路要理清文章是如何提出论点、运用论据进行论证的。写作审题立意审题是写作的第一步，要仔细阅读题目要求，明确写作的主题、体裁、字数等。立意要深刻、新颖，有自己的独特见解。比如以“温暖”为话题写作，可以从亲情、友情、陌生人的帮助等方面立意，也可以从社会热点事件中挖掘温暖的元素。立意时要结合自己的生活经历和感受，使文章有真情实感。选材构思选材要围绕立意，选择真实、典型、新颖的材料。可以从自己的生活中选取素材，如家庭生活、校园生活、社会生活等。构思要巧妙，有清晰的结构。常见的结构有总分总、总分、分总等。可以采用设置悬念、欲扬先抑、前后呼应等写作手法，使文章更有吸引力。比如写一篇写人的记叙文，可以先抑后扬，先写人物的一些缺点，然后再通过具体事例展现人物的优点，使人物形象更加丰满。语言表达语言表达要通顺、流畅、生动。可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章的感染力。例如“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”运用了比喻和拟人的修辞手法，生动地描绘了春天的生机勃勃。同时，要注意用词的准确性和恰当性，避免出现语病和错别字。平时要多读优秀的作文，学习别人的语言表达方式，提高自己的写作水平。综合性学习材料探究材料探究题通常会给出几则相关的材料，要求考生从中提取信息、概括内容、探究规律等。在做这类题时，要仔细阅读每一则材料，找出它们的共同点和不同点。可以从材料的主题、数据、观点等方面进行分析。然后用简洁明了的语言进行概括和总结。例如，给出几则关于垃圾分类的材料，要分析出垃圾分类的意义、现状、存在的问题等。口语交际口语交际主要考查在不同情境下的语言表达能力。比如在采访、劝说、辩论等情境中，要注意语言的礼貌、得体，表达清晰、有条理。在采访时，要提前准备好问题，问题要有针对性和启发性。在劝说别人时，要站在对方的角度考虑问题，动之以情，晓之以理。在辩论时，要观点明确，论据充分，反驳有力。活动设计活动设计题要求考生根据给定的主题设计活动方案。活动方案要包括活动的主题、目的、时间、地点、参与人员、活动内容和活动流程等。活动