南康中学招聘试卷试题及答案

南康中学招聘试卷试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生在课堂上为了获得知识而努力学习，这种学习动机主要属于（）A.内部动机B.外部动机C.认知内驱力D.附属内驱力3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力4.以下哪种学习策略属于元认知策略（）A.做笔记B.列提纲C.计划策略D.利用图形5.学习迁移产生的客观必要条件是（）A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法6.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）A.课程即对话B.课程即活动C.课程即知识D.课程即经验7.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即（）A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感8.教学的首要任务是（）A.传授基础知识和基本技能B.发展智力、体力和创造才能C.培养品德和审美情趣D.关注学生个性发展9.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度10.教师职业道德的核心是（）A.关爱学生B.教书育人C.爱岗敬业D.为人师表二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学研究的基本原则有（）A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则2.以下属于学习的内部动机的有（）A.求知欲B.兴趣C.为了获得好成绩D.为了得到表扬3.教师专业发展的途径有（）A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育4.常用的学习策略有（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略5.影响学习迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力水平6.课程的基本类型有（）A.学科课程B.经验课程C.综合课程D.活动课程7.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性8.教学过程的基本阶段有（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识9.我国教育目的的基本精神是（）A.坚持社会主义方向B.培养全面发展的人C.注重提高全民族素质D.教育与生产劳动相结合10.教师职业道德的特点有（）A.境界的高层次性B.意识的自觉性C.行为的典范性D.影响的深远性三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.学习动机越强，学习效果越好。（）3.教师的威信主要来自于教师的人格魅力。（）4.元认知策略就是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。（）5.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。（）6.课程就是指教材。（）7.教师劳动的创造性主要体现在教学方法的不断更新上。（）8.教学过程是一种特殊的认识过程。（）9.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）10.教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述激发学生学习动机的方法。激发学生兴趣，设置具体目标与反馈；合理运用奖励与惩罚；引导学生归因；培养自我效能感，营造良好学习氛围。2.简述教师专业发展的内容。包括专业理念，树立正确教育观、学生观等；专业知识，如学科知识、教育知识等；专业能力，像教学设计、组织教学等能力；专业道德，遵守职业道德规范。3.简述教学过程的基本规律。有间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。4.简述教师职业道德的基本要求。爱国守法，是基本要求；爱岗敬业，是本质要求；关爱学生，是师德灵魂；教书育人，是教师天职；为人师表，是内在要求；终身学习，是专业发展动力。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中培养学生的创新能力。教学中可营造宽松氛围，鼓励质疑；采用探究式教学，引导自主思考；开展实践活动，让学生在操作中创新；设计开放性问题，拓展思维。2.讨论信息技术在教育教学中的应用利弊。利在于丰富教学资源、提高教学效率、激发学生兴趣等；弊是可能使教师过度依赖、分散学生注意力、存在信息安全问题等。3.讨论如何建立良好的师生关系。教师要关爱尊重学生，公平对待；提高自身素养，赢得信任；与学生有效沟通，理解需求；组织活动，增进情感。4.讨论素质教育与应试教育的区别。素质教育重全面发展，培养创新实践能力，教学方法多样；应试教育重成绩，以考试为导向，教学较单一。答案一、单项选择题1.A2.C3.D4.C5.C6.C7.B8.A9.B10.A二、多项选择