内蒙教招学科试题及答案

内蒙教招学科试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生学习了“苹果”“香蕉”“橘子”等概念后，再学习“水果”这个概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习3.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这是（）A.迁移B.定势C.功能固着D.原型启发4.学生在课堂上为了获得老师的赞许而努力学习，这种学习动机属于（）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力5.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.匀速D.无规律6.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应7.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略8.我国中小学课程主要由课程计划、课程标准和（）三部分组成。A.教材B.教学参考书C.教具D.讲义9.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾10.学校课外活动的基本组织形式是（）A.个人活动B.小组活动C.年级活动D.群众性活动答案：1.A2.A3.C4.B5.A6.B7.B8.A9.D10.B二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学研究的基本原则包括（）A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则2.影响问题解决的主要因素有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.已有知识经验D.原型启发3.下列属于学习动机中附属内驱力的是（）A.为了让老师表扬而学习B.为了获得奖学金而学习C.为了获得家长的赞许而学习D.为了集体的荣誉而学习4.下列属于认知策略的有（）A.复述策略B.组织策略C.精加工策略D.计划策略5.我国新型师生关系的特点是（）A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.心理相容6.教学过程的基本阶段包括（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识7.德育方法有很多，榜样示范法是很重要的一种，能体现这种方法的是（）A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从D.桃李不言，下自成蹊8.课程目标的规定性有（）A.时限性B.具体性C.预测性D.操作性9.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.义务教育10.下列属于教育目的社会本位论的代表人物有（）A.孔德B.涂尔干C.卢梭D.裴斯泰洛齐答案：1.ABCD2.ABCD3.AC4.ABC5.ABCD6.ABCD7.CD8.ABCD9.ABC10.AB三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。（）3.定势对问题解决总是起积极作用。（）4.自我提高内驱力和附属内驱力属于内部动机。（）5.新课程改革强调课程内容要密切关注学生生活和社会发展。（）6.教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用。（）7.德育过程即品德形成过程。（）8.教学方法就是教师教的方法。（）9.学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则。（）10.教育目的的个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。（）答案：1.√2.√3.×4.×5.√6.√7.×8.×9.√10.√四、简答题（每题5分，共20分）1.简述学习动机与学习效果的关系。学习动机与学习效果的关系并非直接对应。一般而言，动机水平适中，学习效果最佳。动机过强或过弱，都会影响学习效果。、努力等中介影响效果，好的动机配合正确方法和努力才能有好效果。2.教师应如何培养学生的学习兴趣？教师可通过丰富教学方法，如采用多媒体、实验等，使课堂生动；结合生活实际，让学生感受知识实用；开展多样化活动，如竞赛、小组讨论；及时肯定学生进步，增强其成就感，从而培养学习兴趣。3.简述德育过程的基本规律。德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；是促使学生思想内部矛盾运动的过程；是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；是一个长期的、反复的、不断前进的过程。4.教师在教学中如何运用直观性原则？教师可运用实物直观，展示实物或标本；模象直观，用图片、模型等；言语直观，生动形象描述。同时，要注意直观与讲解结合，引导学生观察思考。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论当前学校教育中存在的过于重视知识传授而忽视能力培养的现象及改进措施。现象：课堂重理论灌输，学生被动学，缺乏实践锻炼。措施：增加实践课程，如实验、实习；采用探究式教学，引导自主思考；评价注重能力表现，而非仅看成绩。2.谈谈如何在教学中促进学生的学习迁移？教学中可精选教材，选有广泛迁移价值的内容；合理编排教学内容和程序，突出知识联系；教授学习策略，提高迁移意识；创设相似情境，让学生在不同场景应用知识。3.讨论家校合作中存在的问题及解决办法。问题：沟通不畅，家长参与度低，责任划分不清。办法：建立多种沟通渠道，如家长会、线上交